新教科版六年级科学上册4.5《电磁铁》微课视频辅导
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电子课本
教学设计
教学目标
科学概念:
1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2.改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
过程与方法;
1.制作铁钉电磁铁。
2.做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观:养成认真细致、合作进行研究的品质。
教学准备
1.学生自备:大头针、透明胶
2．教师准备:绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
教学过程
一、导入
通过上节课的研究，我们知道了“电能够产生磁"。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢?（板书课题:电磁铁）
二、制作铁钉电磁铁
1.阅读制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁（或者观察模仿铁钉电磁铁制作视频）。
(1）朝着同一个方向绕导线。
(2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
(3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
2．学生活动，教师巡视指导。
3．电磁铁做好了没有?怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）
4.电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗?为什么?（介绍磁化现象）
三、铁钉电磁铁的南北极
1.你们发现电磁铁的磁性哪里比较强?哪里比较弱?怎么知道的?
2．组织学生讨论:对于普通的磁铁来说，磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗?
我们可以验证电磁铁是否有磁极吗?怎么做?（观察铁钉电磁铁的南北极视频)
3.学生汇报，教师小结实验方法。
4．学生实验，教师巡视指导。
5．汇报实验发现:电磁铁是否有磁极?南北极各在那一端?
6.各小组电磁铁的磁极位置一样吗?为什么?
(1）比较磁极位置不一样的小组的电磁铁（注意电池的接法要与汇报前一致)，找出2者之间的差别。
(2）讨论:电磁铁的南北极与什么因素有关?
(3）交流发现。