沪教牛津版六年级英语下册全册单元知识清单免费下载
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三、核心句型
1.Thestudentsaregoingtoanartmuseumtomorrow.学生们明天将去一家艺术博物馆。
解读：这是一般将来时的句型，介绍某人将要做什么。
举一反三：HeisgoingtoswimnextSunday.他下周日将去游泳。
TheyaregoingtoShanghaitomorrow.他们明天将去上海。
2.Lookatthetwopicturesontheblackboard.看黑板上的两幅画。
解读：这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等。
举一反三：Closethedoor.关门。
Washyourclothesbyyourself.你自己洗衣服。
3.Whichonedoyoulike?你们喜欢哪幅?
解读：这是询问喜欢哪一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。
举一反三：—Whichonedoyoulike，theredoneorthegreenone?你喜欢哪一个，红色的还是绿色的?
—Theredone.红色的。
4.Whydowedraweggsallthetime?为什么我们一直要画鸡蛋呢?
解读：这是询问做某事的原因。回答常用“Because…”。
举一反三：—Whydoyoumissthetrain?你为什么错过了火车?
—BecauseIgetuplate.因为我起晚了。
5.—Whatareyoumaking?你正在制作什么?
—I’mmakingatoyplaneformybrother.我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。
解读：这是询问某人正在做什么及回答的句型。
举一反三：—Whatareyoudoing?你正在做什么?
—I’mlisteningtotheradio.我正在听收音机。
6.Iwanttomakeacrown.我想要制作一顶王冠。
解读：这是描述某人想要做某事的句型。
举一反三：Shewantstoplayping-pong.她想打乒乓球。
7.—Whoisitfor?它是给谁的?
—It’sformylittlecousin.是给我小堂妹的。
解读：这是给谁及回答的句型。
举一反三：—Whoisitfor?它是给谁的?
—It’sformyfather.是给我爸爸的。
8.Alongtimeago，therewasacraftsman.很久以前，有一位工匠。
解读：这是描述过去发生的事情的句型，句子常用过去时态。
举一反三：Alongtimeago，therewasaking.很久以前，有一位国王。
9.WehavetwoPElessonsatschooleveryweek.我们每周在学校上两节体育课。
解读：这是用一般现在时谈论日常活动的句型。
举一反三：Sheoftenwalkstoschool.她经常步行去上学。
10.Jillisgoodatthehighjump.吉尔擅长跳高。
解读：这是谈论某人擅长做某事的句型。
举一反三：Mymotherisgoodatcooking.我妈妈擅长做饭。
11.MyfriendandIlikeplayingsport.我和我的朋友们喜欢运动。
解读：这是表达某人喜欢做某事的句型。
举一反三：Mygrandfatherlikesplantingflowers.我爷爷喜欢种花。
四、了解句型
1.Thestudentsaregoingtoanartmuseumtomorrow.学生们明天要去一家艺术博物馆。
解读：“begoingto+动词原形”为一般将来时态的结构。
2.LittleLeotookdrawinglessons.小里奥上绘画课。
解读：“take+动词-ing+lessons”意为“上某种课程”。
3.That’seasy!那很容易!
解读：用来评价某事的句型。
4.That’sgood.那很好。
解读：用来评价某事的句型。
5.WehavetwoPElessonsatschooleveryweek.我们每周在学校上两节体育课。
解读：时间状语为everyweek，该句用一般现在时态。
6.Sometimesweplayballgames.有时我们做球类运动。
解读：时间状语为sometimes，用一般现在时态。
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