六年级下册语文古诗词诵读10《清平乐》同步辅导资料

课文朗读

微课视频

知识点

译文春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
注释寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。唤取：唤来。谁知：有谁知道春的踪迹。问取：呼唤，询问。取，语助词。黄鹂（lí）：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。身体黄色自眼部至头后部黑色，嘴淡红色，啼声非常悦耳，食森林中的害虫。益鸟。百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。解：懂得，理解。因风：顺着风势。蔷薇（qiáng wēi）：花木名。品类甚多，花色不一，有单瓣重瓣，开时连春接夏，有芳香，果实入药。
赏析　　此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。　　此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。　　下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。　　末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。　　此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。
创作背景　　公元1103年（崇宁二年）十二月，黄庭坚至崇宁童年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。本首词就是作于贬宜州的翌年，即公元1105年（崇宁四年）。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。
作者简介黄庭坚（1045.8.9-1105.5.24），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。

图文解读

同步练习

先

思

考

再

看

答

案

10. 清 平 乐
一、寂寞 抚摸 呼唤 交换 踪迹 综合
二、 1. 清静, 寂静。2. 鸟婉转地鸣叫。3. 借着风势。
三、 1. 寂寞无行路 2. 唤取归来同住 3. 除非问取黄鹂 4. 因风飞过蔷薇
四、春天回到了哪里 ?找不到它的脚印 , 四处一片沉寂 , 如果有人知道春天的消息 , 喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹 , 要想知道, 只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫 , 又有谁能懂得它的意思?看吧, 黄鹂鸟趁着风势 , 飞过了盛开的蔷薇。
五、 1. 宋 黄庭坚 山谷道人 2. 初夏 惜春 3. 这两句以浪漫的奇想, 把对春的依恋之情表达得极为深切。4. 词人把春天拟人化 , 赋予春天生命。表达了词人强烈的留春情感 , 多么希望再回到往日春风得意之时 , 因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。

怎么获取配套课件、教案等资料？

按下面方法回复

▼

点击上方公众号↑↑关注

发送消息“语文21”

即可领取全套资料

别忘了文末【点赞】和【在看】哟

点击阅读原文，关注我获取更多资料！！！