部编版六年级下册道德与法治第4课《地球—我们的家园》同步辅导资料
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第一课时
教学设计
4. 地球一一我们的家园
教学目标
1. 具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2. 初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排： 2 课时
教学过程
第一课时
一、阅读导入
1. 师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。
2. 板书课题：地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1. 分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？
2. 阅读感悟：
（ 1 ）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？ p28
月球……
火星……
“生物圈 2 号”外貌，宣告失败。
（ 2 ）感悟：地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1. 看图： p29
2. 说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3. 感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1. 观察 p30 图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2. 查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
3. 思考：环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1. 阅读 p31 材料。
20 世纪 50 年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……
2. 思考：日本的水污染事件告诉我们什么？
3. 说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
4. 画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
5. 写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，
写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
活动三：我们共同的责任
（一）阅读感悟，查一查。
1. 读 p32 联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2. 读 p32 “阅读角”：“修订后的环保法”
3. 查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4. 感悟：人类已意识到环境问题的严重性。
（二）读一读，查找资料。
1. 读一读，学一学：
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
2. 查找：里约奥运会奖牌。
思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。
3. 上网查找资料：
下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电
4. 感悟：从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结。
板书设计
4. 地球一一我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
一、填空题。（每空2分，共46分）
1、在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。
2、地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。
3、自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。
4、地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。
5、近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。
6、生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。
7、煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。
8、化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。
9、地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。
10、让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。
二、判断题。（每题2分，共20分）
1、地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。（ ）
2、人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。（ ）
3、人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。（ ）
4、人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。（ ）
5、生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。（ ）
6、目前生态破坏只是局部现象，有的国家环境很好，不需要保护环境。（ ）
7、保护地球是世界各国的共同责任。（ ）
8、习近平总书记提出的构建人类命运共同体的理念，正是积极承担保护地球责任的体现。（ ）
9、里约奥运会的奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌。（ ）
10、保护地球是国家的事情，我们小学生并不能做什么。（ ）
三、选择题。（每题2分，共6分）
1、以下不能反映人与自然和谐相处的一项是（ ）
A.人在屋中居，屋在水中游
B.因地制宜，就地取材
C.消耗资源，发展经济
2、以下反映了全球变暖问题的是（ ）
A.岛屿正遭受海平面上升的威胁
B.海洋上大面积的石油泄漏
C.亚马孙热带雨林遭受破坏
3、以下会对水资源造成巨大伤害的是（ ）
A.工厂排放未经处理的污水
B.燃煤电厂排放废气
C.小军总是没有拧紧关水龙头
四、连线题。（共6分）
2月2日 世界地球日
4月22日 世界环境日
6月5日 世界湿地日
五、简答题。（共22分）
1、为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？（5分）
2、人类不尊重自然的危害有哪些？（5分）
3、为了保护地球，我国采取了哪些有效的方式？（6分）
4、作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地球？（6分）
一、填空题。
1、生命 蓝色 地球
2、空间 环境 资源
3、和谐相处
4、家园 母亲
5、人口 需求
6、湿地 减少
7、不可再生 开采 枯竭
8、温室气体 全球变暖
9、短缺 污染 破坏
10、森林 海洋 天空
二、判断题。
×××√××√√√×
三、选择题。
CAA
四、连线题。
五、简答题。
1、地球为人类生活提供了所需的空间、环境和资源等。其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气、水等。
2、人类不尊重自然就会破坏人类自己赖以生存的环境，最后受到惩罚的还是人类自己。
3、（1）制定相关的法律法规。
（2）把保护环境、节约资源作为我国的一项基本国策。
（3）严厉打击破坏环境的行为。
4、（1）植树造林，为地球增添绿意。
（2）节约用水，保护水资源。
（3）垃圾分类，实现资源循环利用。
怎么获取配套课件教案等资料？