部编版六年级下册道德与法治第6课《探访古代文明》同步辅导资料
微课视频
教学设计
第三单元 多样文明 多彩生活
6 探访古代文明
一、教学目标
1． 懂得世界各国人民共同创造了人类文明， 保护文明世界的文化遗产， 形成开放的国际视野。
2． 初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3． 初步掌握收集、 整理和运用信息的能力。
二、教学重点
初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
三、教学难点
如何保护文明世界的文化遗产。
四、教学准备
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1． 谈话。同学们， 放眼世界， 人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。
2． 板书课题：探访古代文明
二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地
（一）看图发现规律。
1． 观察 p44” 大河流域文明发祥地图”。
2． 说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？
3． 发现：
我发现这些早期文明都位于大河流域。
我发现……
（二）阅读，做一个考古学家。
1． 阅读 p45 图文材料。
2． 想象与思考：
在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约 7000 年和位于黄河流域的半坡人（距今约 6000 年。） 早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？
3． 考古发现：收集更多的资料， 从住、 食、 用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1． 收集资料：为了更好的了解早期文明， 同学们还查找到不同的资料。
2． 比一比：你还有哪些发现？
我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。
第二课时
（一）、课前引入
播放课件：远古时期青铜器，陶罐， 万里长城， 金字塔， 空中花园， 奉姬陵等图片。
无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中， 各地区历史文明的产生有早有晚， 发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国， 今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。
（二） 活动一 早期人类文明与自然
1 课件展示大“河流域文明发源地” 地图， 书本P108 页．
2 通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？结合 P110 页活动园上面的三段文字，四人小组为单位．把你们的发现汇总起来．
3 教师汇总发言内容并进行补充．
（三）活动二 中华文明发祥地
黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为“母亲河” 。文明的祖先在河边居住。必定离不开衣、 食、 住、 行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的呢？
课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。
（四）活动三 古代文字探索，了解文字诞生的意义
游戏：拷贝不走样
1 让 7~8 名学生轻声传递一段信息。
2 评价：在文字诞生之前， 人类靠嘴巴传递信息， 在刚才的活动中我们发现口口相传就在短短几分钟内就容易变了样，更别说长吋间的传递信息了。终于， 文字的诞生让我们的信息能郁得以保存和传递。现在我们所了解的最古老的中国文字是距今3000 多年的甲骨文， 通过对甲骨文的研究， 我们就能够接收到古人们在3000 多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明啊． 课件出示：甲骨文图片3 除了中国的甲骨文， 其它的古文明也有他们相应的文字， 我们一起来看看．师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料．
4 师请同学们讨论交流． 哪一秧是楔形文字、 哪一种是象形文字， 并说说为什么。
5 师；同学们讨论得非常热烈， 说法也比较正确． 从画面中不难看出． 楔形文字写法简单，表达直观． 比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字， 在各种象形文字中， 古代埃及人发明的最为著名。
（五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化
除了文字、 农耕之外． 早期文明在医学、数学、 建筑、 文学和艺术等方面也都有重要的贡献． 让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集， 絵制成早起文化手册．放到班级图书角供其他同学翻阅学习。
一、填空题。（每空2分，共52分）
1、放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以____________。
2、世界多个地区_________的发现，告诉我们人类的文明史是由___________共同创造的。
3、早期文明区域的出现，表明人类开始跨入___________的_______。
4、区域文明的_____、______和变迁，构成了人类文明眼睛的历史画卷。
5、______和______是我国最主要的两条河流，北成为“__________”。
6、_______流域和______流域是中华文明的重要_________。
7、远古先民在_____生活中逐渐学会培养_________，在______生活中学会了_________。
8、远古先民经过长期努力，最终实现了从_____到_____、从______到______的伟大变革。
9、____________的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要_______。
10、世界上还由许多令人叹为观止的____________，它们是世界人民的______，更是人类文明的_______。
二、判断题。（每题2分，共20分）
1、早期的文明都大同小异，没有各自的特色。（ ）
2、中国是四大文明古国之一。（ ）
3、中华文明是世界上唯一没有中断过的文明。（ ）
4、中华文明比其他三大古文明要更加高尚、优秀。（ ）
5、中华文明曾经在满清时期中断过。（ ）
6、早期文明区域的文字都各不相同。（ ）
7、文明古国中并没有医学、数学等创造。（ ）
8、当今世界科技得到了迅速的发展，一些古代文明遗迹可以扫描进电脑，就不需要保护实物了。（ ）
9、人类古代文明之间无法相互借鉴，但现代文明可以。（ ）
10、我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。（ ）
三、选择题。（每题3分，共12分）
1、早期文明都出现于（ ）
A.群山山脉
B.大河流域
C.高原地区
2、以下哪项是古埃及文明的象征（ ）
A.万里长城
B.斗兽场
C.金字塔
3、以下哪部法典是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典（ ）
A.《汉谟拉比法典》
B.《中华人民共和国民法典》
C.《拿破仑法典》
4、请你在以下选项中选出不属于四大古文明的一项（ ）
A.古巴比伦文明
B.古希腊文明
C.古印度文明
四、简答题。（共16分）
1、作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献？（12分）
2、不同文明之间应该怎样相处呢？（4分）
一、填空题。
1、溯本求源
2、古代遗迹 世界人民
3、文明时代 门槛
4、兴衰 交融
5、黄河 长江 母亲河
6、黄河 长江 发祥地
7、采集 农作物 狩猎 饲养动物
8、采集 农耕 渔猎 蓄养
9、原始农业 基础
10、文化遗产 骄傲 瑰宝
二、判断题。
×√√×××××××
三、选择题。
BCAB
四、简答题。
1、（1）加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画。
（2）不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝。
（3）主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报；
2、彼此尊重、相互学习、交流互鉴、共同繁荣。
怎么获取配套课件教案等资料？