新教科版六年级科学下册4.5《地球家园的化学变化》同步辅导资料
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5《 地 球 家 园 的 化 学 变 化 》 教 学 设 计
【 教 材 简 析 】
《 地 球 家 园 的 化 学 变 化 》 是 《 物 质 的 变 化 》 单 元 的 第 5 课 。本 课 由 三 大 部 分内 容 组 成 ， 第 一 部 分 “ 聚 焦 ” ， 教 科 书 从 我 们 身 边 的 化 学 变 化 扩 大 范 围 到 我 们 生活 的 地 球 家 园 的 化 学 变 化 ， 从 而 引 出 “ 正 是 这 些 变 化 给 予 人 类 生 存 各 种 各 样 的 物质 和 条 件 ” ， 提 出 聚 焦 的 问 题 “ 地 球 家 园 中 有 哪 些 主 要 的 化 学 变 化 呢 ？” 。第 二部 分 “ 探 索 ” ， 有 三 个 活 动 ：活 动 一 是 “ 大 地 之 下 的 化 学 变 化 ” ， 活 动 二 是 “ 大气 层 中 的 化 学 变 化 ” ， 活 动 三 是 “ 资 源 利 用 与 化 学 变 化 ” 。第 三 部 分 “ 研 讨 ” ，提 出 三 个 问 题 ：“ 我 们 怎 么 判 断 出 煤 的 形 成 过 程 经 历 了 化 学 变 化 ？” 旨 在 引 领 学生 用 化 学 变 化 的 本 质 — — 产 生 新 物 质 来 判 断 煤 的 形 成 过 程 是 化 学 变 化 的 过 程 ；
“ 我 们 为 什 么 要 保 护 森 林 ？” 引 领 学 生 通 过 研 讨 进 一 步 认 识 大 气 层 中 的 化 学 变 化以 及 保 护 森 林 环 境 对 人 类 生 存 的 重 要 意 义 ；“ 我 们 还 能 举 出 哪 些 身 边 的 例 子 说 明它 们 和 化 学 变 化 有 关 ？” 旨 在 引 领 学 生 发 现 身 边 更 多 “ 化 学 变 化 的 产 物 ” ， 意 识到 化 学 变 化 与 我 们 的 生 活 密 切 相 关 。
【 学 生 分 析 】
通 过 前 四 课 的 学 习 ， 学 生 已 经 基 本 上 明 确 了 什 么 是 化 学 变 化 以 及 化 学 变 化 伴随 的 现 象 。同 时 ， 学 生 对 于 物 质 变 化 的 认 识 也 得 到 了 发 展 ， 逐 渐 形 成 从 变 化 的 视角 来 认 识 周 围 常 见 事 物 的 意 识 。
对 于 “ 地 球 家 园 ” ， 学 生 在 小 学 阶 段 经 历 了 对 “ 地 球 家 园 的 成 员 ” 如 动 物 、植 物 及 人 体 自 身 的 观 察 与 探 索 、 对 大 气 与 水 的 观 测 、 对 岩 石 与 矿 物 的 辨 别 以 及 对地 球 内 部 结 构 及 其 运 动 的 认 识 ， 但 他 们 并 不 能 意 识 到 “ 地 球 家 园 ” 时 时 刻 刻 都 在发 生 着 化 学 变 化 。通 过 本 课 的 学 习 ， 学 生 要 扩 展 关 于 化 学 变 化 的 研 究 视 野 ， 在 前几 课 学 习 的 基 础 上 了 解 地 球 家 园 中 的 化 学 变 化 ， 主 要 是 地 球 资 源 的 形 成 以 及 与 人类 的 关 系 ， 从 而 认 识 到 岩 石 、 矿 物 、 植 物 的 生 长 ， 不 可 再 生 的 能 源 煤 、 石 油 和 天然 气 等 都 是 化 学 变 化 的 结 果 。
【 教 学 目 标 】
科 学 概 念 目 标
地 球 的 很 多 资 源 如 岩 石 、 矿 物 、 煤 、 石 油 、 氧 气 等 都 是 化 学 变 化 的 产 物 。
科 学 探 究 目 标
1 . 通 过 查 阅 资 料 与 分 析 推 理 寻 找 证 据 ， 尝 试 解 释 煤 、 石 油 、 氧 气 的 形 成 经 历了 复 杂 的 化 学 变 化 过 程 。
2. 体 验 探 究 中 证 据 、 逻 辑 推 理 的 重 要 性 ， 能 将 自 己 的 分 析 结 果 与 已 有 的 科 学结 论 作 比 较 。
科 学 态 度 目 标
1 .能 够 怀 有 质 疑 精 神 ， 不 迷 信 权 威 ， 愿 意 用 多 种 方 法 解 决 问 题 。
2.愿 意 与 人 交 流 查 阅 、 收 集 的 资 料 信 息 ， 分 享 观 点 。
科 学 、 技 术 、 社 会 与 环 境 目 标
1 .体 会 化 学 变 化 对 人 类 生 产 生 活 带 来 的 影 响 。
2.感 受 到 资 源 的 珍 贵 ， 认 同 珍 惜 资 源 、 节 约 能 源 的 观 点 。
【 教 学 重 难 点 】
重 点 ：收 集 并 分 析 资 料 ， 了 解 地 球 家 园 许 多 化 学 变 化 的 产 生 过 程 。
难 点 ：观 察 煤 ， 通 过 寻 找 证 据 推 理 煤 是 怎 样 形 成 的 ， 并 将 自 己 的 分 析 结 果 与科 学 结 论 作 比 较 。
【 教 学 准 备 】
为 学 生 准 备 ：若 干 矿 石 、 煤 块 标 本 、 相 关 阅 读 资 料 、 学 生 活 动 手 册 。
教 师 准 备 ：若 干 矿 石 、 宝 石 和 煤 块 标 本 、 相 关 视 频 资 源 、 教 学 课 件 。
【 教 学 过 程 】
一 、 聚 焦
1 .谈 话 ：我 们 已 经 连 续 四 节 课 探 究 了 有 关 化 学 变 化 的 内 容 ， 下 面 老 师 想 考 考 你们 。
提 问 ：厨 房 里 有 哪 些 化 学 变 化 ？我 们 身 边 有 哪 些 化 学 变 化 ？
学 生 回 答 。
2.过 渡 ：正 是 这 些 化 学 变 化 为 我 们 的 生 活 提 供 了 良 好 的 保 障 。
提 出 聚 焦 问 题 ：我 们 生 活 的 地 球 家 园 中 还 有 哪 些 主 要 的 化 学 变 化 呢 ？
设 计 意 图 ：在 抛 出 问 题 后 ， 学 生 会 自 然 联 系 到 前 几 节 课 的 化 学 变 化 ， 同 时 还会 思 考 ， 我 们 身 边 还 有 哪 些 化 学 变 化 ？
（ 板 书 ：地 球 家 园 的 化 学 变 化 ）
二 、 探 索
引 导 学 生 以 “ 信 息 呈 现 — — 推 理 想 象 — — 阅 读 资 料 — — 分 析 研 讨 ” 的 流 程 展开 学 习 。
(一 ） 大 地 之 下 的 化 学 变 化
1 .出 示 图 片 ：大 地 之 下 的 矿 物 、 金 属 、 宝 石 、 煤 、 石 油 等 “ 宝 藏 ” 。
思 考 ：这 些 “ 宝 藏 ” 是 怎 么 形 成 的 ？
聚 焦 问 题 ：地 底 下 的 煤 是 怎 样 形 成 的 ？
2.阅 读 资 料 卡 。
讨 论 ：通 过 阅 读 资 料 ， 你 认 为 煤 是 怎 样 形 成 的 ？
3 .观 察 煤 和 植 物 。
（ 1 ） 学 生 完 成 记 录 单 。
（ 2） 展 示 学 生 的 记 录 单 ， 学 生 汇 报 。
（ 3） 研 讨 ：利 用 这 些 证 据 猜 测 一 下 煤 是 怎 样 形 成 的 。
对 学 生 的 每 一 项 猜 测 ， 教 师 都 要 追 问 ：“ 证 据 是 什 么 ？” “ 这 样 想 象 的 依 据是 什 么 ？”
（ 4） 播 放 煤 形 成 过 程 的 视 频 ， 说 说 科 学 家 的 推 测 和 我 们 的 推 测 有 什 么 相 同 和不 同 。
4.研 讨 ：你 认 为 煤 的 形 成 是 否 经 历 了 化 学 变 化 ？
化 学 变 化 的 本 质 是 什 么 ？你 认 为 煤 和 原 来 的 植 物 还 是 一 样 的 吗 ？
设 计 意 图 ：本 环 节 启 发 学 生 用 化 学 变 化 的 本 质 特 征 即 产 生 新 物 质 来 对 煤 的 形成 过 程 做 出 分 析 ， 引 领 他 们 通 过 对 煤 与 植 物 的 特 征 比 较 来 说 明 煤 是 化 学 变 化 产 生的 新 物 质 。
（ 二 ） 资 源 利 用 与 化 学 变 化
地 底 下 除 了 煤 之 外 ， 还 有 另 一 种 我 们 每 天 都 会 用 到 的 常 规 能 源 ——石 油 。
1 .播 放 视 频 。
2.研 讨 ：石 油 变 成 塑 料 、 沥 青 等 过 程 是 化 学 变 化 吗 ？
3 .小 结 ：煤 和 石 油 的 使 用 ， 给 我 们 的 生 活 带 来 了 很 大 的 便 利 ， 但 它 们 是 要 经 过亿 万 年 的 复 杂 变 化 才 能 形 成 的 不 可 再 生 能 源 ， 所 以 我 们 要 节 约 能 源 。
设 计 意 图 ：提 供 相 关 文 字 资 料 并 组 织 学 生 阅 读 、 整 理 ， 帮 助 他 们 了 解 生 活 中的 许 多 用 品 都 是 通 过 化 学 变 化 获 得 的 ， 拓 宽 学 生 的 认 识 视 野 。
（ 三 ） 大 气 层 中 的 化 学 变 化
现 代 社 会 ， 煤 和 石 油 的 燃 烧 会 造 成 温 室 效 应 。绿 色 植 物 利 用 太 阳 能 将 二 氧 化碳 与 水 转 化 为 氧 气 ， 增 加 了 大 气 中 氧 气 的 含 量 。
1 .出 示 图 片 ：氧 气 含 量 变 化 数 据 图 。
2.研 讨 ：大 气 层 中 的 氧 气 含 量 变 化 ， 可 能 与 什 么 因 素 有 关 ？
学 生 基 于 已 有 的 认 知 经 验 做 出 推 理 。教 师 可 提 供 相 关 资 料 ， 供 学 生 对 照 、 分析 。
3 .小 结 。
氧 气 含 量 变 化 数 据 图 的 时 间 跨 度 以 亿 年 为 单 位 。虽 然 整 体 趋 势 是 上 升 的 ， 但因 为 时 间 跨 度 很 长 ， 大 气 中 的 氧 气 含 量 还 是 相 对 稳 定 的 。
设 计 意 图 ：启 发 学 生 思 考 ， 大 气 层 中 的 氧 气 含 量 变 化 可 能 与 植 物 的 光 合 作 用有 关 。学 生 基 于 已 有 的 认 知 经 验 做 出 推 理 ， 教 师 再 提 供 相 关 资 料 供 他 们 对 照 、 分析 。
三 、 研 讨
1 .我 们 为 什 么 要 保 护 森 林 ？
2.（ 出 示“ 宝 石 的 形 成 ” 视 频 ） 我 们 还 能 举 出 哪 些 身 边 的 例 子 ， 说 明 它 们 和 化学 变 化 有 关 ？
设 计 意 图 ：启 发 学 生 森 林 除 了 是 煤 等 资 源 的 源 头 之 外 ， 设 计 意 图 ：启 发 学 生森 林 除 了 是 煤 等 资 源 的 源 头 之 外 ， 还 对 人 类 的 生 存 具 有 重 要 意 义 ， 即 与 大 气 层 的氧 气 含 量 密 切 相 关 。通 过 举 例 ， 启 发 学 生 关 注 身 边 的 化 学 变 化 。
四 、 拓 展
以 科 学 小 报 的 形 式 向 他 人 介 绍 自 己 的 学 习 成 果 。
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