考察幼儿园，每个妈都是福尔摩斯本人
文 | Daisy
入群解压 | 见文末
当我在路上遛娃遇到朋友，问我怎么给娃挑幼儿园，我都会认真地告诉ta：离家近的。
对方当然觉得我是在敷衍。
事实是，关于如何挑幼儿园，我可以泡一杯枸杞，播一张费玉清的CD，坐下来跟你细聊3000字，不是一两句就能说清楚的。
所以，不管我怎么说，别人都会觉得我敷衍。还不如省省口舌，一句“离家近的”，敷衍得很真诚。
今天我就把这3000字写下来，给大家考察园做参考。
离家近不是敷衍
我总共排了五家幼儿园，登记的时候并没有多想，唯一条件就是可以20分钟之内到达。
“离家近”真不是敷衍。
想象一下，每天早上，你把一个炸弹从床上撬起来，解释了一万遍“不上幼儿园又不会原地爆炸但为什么还是要去”，连哄带骗把他劝出门，绑进汽车安全座椅，冬天轮胎在冰上打滑，夏日在车里蒸桑拿，路上辗转快1小时，风里来雨里去，小孩鸡飞狗跳，妈妈疲惫烦躁，再好的园有什么意义？
这还没算娃在幼儿园拉肚子被临时退货，娃在幼儿园疑似发烧被临时退货，娃在幼儿园摔到要看医生被临时退货，娃心情很差不想待在幼儿园临时被退货... ...
像我这种丢三落四的，几乎每周都会忘带备用衣服。如果幼儿园离家远，送娃1小时，回家拿衣服1小时，送衣服1小时，晚上接娃1小时，接回来再1小时，我一天下来还干别的吗？
你还真别觉得自己细心，你一大早带娃出门试试，尤其是上幼儿园的第一年，不会比我强太多。
安全不是想当然
别觉得这是废话，真不要想当然。
粉丝互夸群曾有一位妈妈求助，她儿子的幼儿园活动室没窗户，老师为了通风，把一扇通往花园的门敞开，孩子们就在室内玩。
本来这没什么，但这扇门的后面就是一个约30厘米的台阶，台阶下面全是碎石。
有一次，她儿子从门口一步踏空摔下去，脸跌倒碎石上，划得都是血道。
毫无疑问，这种安全隐患是老师人为造成的，属于严重失职。
但追究老师的责任又能挽回什么呢？疼的还是娃，难过的还是父母。
而老师想出来的补救措施，无非是拿两把椅子挡在门上。
？？？
所以，考察园的硬件，先别管什么玩具多不多桌椅新不新，首先观察室内室外有无安全隐患。
如果哪里有让你觉得不够安全，跟老师提出来，看看她是什么态度。
也许老师已经发现了隐患，并且已经在改善过程中；也许老师会这跟家长解释，我们已经在这方面做了什么其他保护措施。这些跟说“我觉得没事儿”是两回事。
我第一次去饼饼的幼儿园考察，发现花园里有些大班孩子会跑去“招惹”小娃，在他们身边来回跑，推他们的秋千，看着就有点吓人。
我跟老师说了这个顾虑后，老师告诉我，幼儿园已经发现了这个隐患。下周就有工人来安栅栏，把大班和小班孩子的活动区域隔开。听到这我才放心。
别怕给老师造成“事儿妈”的印象，娃的安全面前，谁都是“事儿妈”。
玩的环境，娃的作品
我心仪的幼儿园，最好有大扇玻璃门窗，如果没有，起码室内要光线充足，宽敞明亮。
环境应该有秩序，每个玩具都有各自的位置。玩具应该摆在孩子可以自己够到的高度，孩子可以根据自己的意愿喜好拿下来玩。
我不是蒙氏粉，我娃没上蒙氏园，秩序不是蒙氏的专有名词。
大部分幼儿园的开放时间都是等放学之后，你只能看到玩的环境，却看不到具体玩什么。
老师一般会提供娃们的一日活动流程，或者娃们常玩的游戏清单。
我倒觉得，不一定非纠结于老师给出的清单，看看墙上贴的孩子们的作品就差不多心里有数了。
作品展示的不仅是娃们在幼儿园玩什么项目，还诉说了孩子们玩这些项目的过程。
例如，作品是不是大同小异的“流水线生产”？作品中看得到孩子的想象力在张牙舞爪吗？展出的都是“完美作品”吗？那些乱七八糟的“失败作品”同样可以得到展出吗？只有独自完成的作品还是也有多人合作的？
这些都是老师给的清单上看不到的秘密。
充足的户外活动
幼儿园可以给孩子安排充足的户外时间，这一点对我来说特别重要。
除了向老师了解一天的活动时间表外，我还经常去目标幼儿园附近蹲点观察。
我首选的幼儿园就在家门口，出门去超市买菜都路过。
我看到，只要天气不太冷也不太热，几乎每天都有孩子在花园疯玩。一些不想午睡的大班孩子，也有老师带着他们在花园里放风。
户外活动的场地够不够大？有没有丰富的户外设施（秋千，滑梯，沙坑等）？场地打扫得干不干净？游乐设施质量如何？户外有没有足够的保护措施？大孩子和小娃的活动区域有没有分开？这些都是可以蹲点观察的方面。
自由活动 vs 老师主导活动
关于活动，很多妈妈关心的是，幼儿园的活动够不够丰富，我娃在幼儿园够不够忙，老师能不能带着娃们玩各种游戏，娃能不能学到东西。
而我更看重的是自由活动。
幼儿园要给孩子充足的“空闲”，让孩子自己选择玩什么，自己处理“无聊”，自己发现怎么玩。
对于3岁以下的低幼来说，这种“留白”尤其重要。
很多幼儿园早上会安排“晨圈”，一群孩子围在一起，唱歌拍手跳舞做游戏，非常有爱，很多孩子都喜欢这种集体互动。
有自然好，没有就说明不好吗？
我一个朋友去考察园，发现那家幼儿园没有她想象中的“晨圈”，于是推断老师跟孩子的互动不够，不想送孩子去上。
这么讲也太过了！
我娃幼儿园3-6岁大班有“晨圈”，饼饼在的0-3岁小班没有“晨圈”。
据老师说，小班也曾经有过，但一两岁的孩子经常坐不住，场面很混乱。如果“晨圈”时间总在维持秩序，就失去了它的意义。
但这不妨碍老师跟孩子互动啊！
吃完早饭，娃们在铺满气垫的“运动室”放风，上蹿下跳，尽情放电。欢快的背景音乐一响起来，孩子们跟老师一起群魔乱舞。
互动不只是你在早教班看到的场景，好像大家必须围个圈一起做点啥才叫互动。
老师跟孩子一起张牙舞爪也是互动啊！你怎么知道孩子不会更喜欢后者呢？
与家长的沟通渠道
我特别喜欢接娃的时候偷偷观察饼饼，看看我不在身边的时候这货到底有多乖。
中国很多幼儿园不允许家长随意进入活动区，老师会把孩子领导门口跟家长交接 —— 这个规定肯定有它的优点。
但幼儿园必须建立起其他方面的通道，主动让家长了解孩子在园里的情况。
有些幼儿园提供实时监控，我认为这算不上真正的沟通通道。
沟通应该是老师主动发起的，它可以是一个小黑板，老师每天在上面写孩子们在幼儿园的highlights，可以是给孩子们拍照发给家长，也可以是交接时跟家长多聊几句天儿。
我很珍惜接娃时跟老师聊天的机会，不仅为了了解饼饼的生活情况，而且可以看出老师的用心程度。
例如，除了记录她吃得如何，午睡了多久，老师有没有发现她今天新学了哪些单词，她今天跟哪个孩子做了件特好玩的事，她今天玩游戏或生活中的一个小细节等等。
今天这些都是考察幼儿园的硬件。
你我都知道，再好的硬件环境，再有趣的游戏活动，都没有好老师这个软件重要。
下一篇我就来继续写写，到底怎么算好老师，考察园的时候，我如何从细节中观察一个老师好不好。
Daisy的小纸条
我现在已经俨然一个话痨了。
本来今天的目标是，3000字聊完如何考察园的硬件和软件，不长不短，你看着不烦，我写着也不会累死。
没想到刚把硬件写完，就已经快到目标字数了。而考察老师好不好才是真正的技术活，又可以聊上3000字，于是只能放到下篇继续。
千万别说你不嫌长。曾经我每篇都是五六千字的时候，留言里除了“太长”就是“没耐心看完”，那时候你咋没出来帮我说话！切！
晚安。
Daisy
－The End－
一定要舍得转发到朋友圈啊！！！
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天赋一饼 | Daisy
慕尼黑工大金融硕士妈妈
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