不藏了，在这件事上一路开挂，我其实是遇到了高人指点....
之前写过我的留学经历，提到了我从零基础学德语，15个月通关的“当年勇”。
我说的“通关”，是指德福成绩（相当于英语的托福）达到了申请德国大学的语言门槛，实际上是高高迈过了门槛，听力口语写作三项满分（5分），最不该丢分的阅读上扣了1分。
一直有姐妹们问我，黛西是怎么学语言的，教教我，感觉自己的英语也许还能抢救抢救！
还有姐妹说，想和娃一起学英语，黛西有什么好的方法？
连团队小伙伴都问，听说德语比英语难好多呢，姐姐是怎么一路开挂的？
我明白你们在想什么，“这女的都行，我肯定也行！”
你们想得没错，没啥不行的，方法也不藏着掖着搞神秘了，今天就来坦诚相待聊个5毛钱吧。
1
小孩子有机会像学母语一样习得外语，但这种能力会在8岁后逐渐消失。
这就是为什么说英语启蒙，尤其是听和说，要趁早，因为不怎么费力，但十分讨好。
想必读这篇文章的你不止8岁了，所以咱们要做好“费力不讨好”的心理准备。
和大多数80后一样，我也是初中开始学英语，已经过了那个“投入产出比很高”的阶段，跟成年人学外语是同一个学法儿。
背单词，背课文，做完形填空，阅读理解，用阅卷老师喜欢的工整字体写作文。
我以为语言就是应该这么学的，直到高中毕业后，遇到了一位“高人”，我的德语启蒙老师。
我们叫他祝爷爷。
祝爷爷每天穿个老北京布鞋，一件白T恤穿出小窟窿，看上去就是胡同里普通得不能再普通的北京大爷。
但这个低调的大爷，年轻时候在瑞士，德国，奥地利三个国家做过大使，当了三十年的外交官。
退休后，他回到国内，主业带孙子遛鸟，副业教德语。
他说喜欢和年轻人在一起，教德语是他的爱好。
和科班出身的德语老师相比，他没有什么应试方法和套路，授课进度也经常比其他班慢一大截。
电影看多的人都知道，真正的高人都是没有套路的，所谓“无招胜有招”，他就是个活生生的例子。
跟着他学了一年，我明白了学好一门外语的秘笈。
概括这个方法就是两个字：复述。
复述？不就是背课文么？！
不不不，完全不一样。
2
咱们都知道学语言的痛点，输入很多，但就是不会输出，说不出口，写不出来。
背课文看似是在说，实际上只是记忆层面的功夫，不能算真正的输出。
这就好比熟练背诵了牛顿第二定律，但不代表你理解它，举一反三，用它解释原理才叫会了。
那怎么算复述呢？
首先还是先要有大量输入。
反复听一段材料，记录关键词，在脑子里加工理解后，用自己的话说出来。
重点是，不是逐词逐句地背出来，而是用自己的语言表达。
关键词重点词当然可直接用，但句子是你自己造的，可以更换句型，把一个长句切成几个短句，把几个短句用从句连成一个长句，把第一人称改用第三人称等等。
就这？
就这。
过程当然是痛苦的，因为复述的难度比背诵高很多，而且很拖时间。
一般情况下，老师给学生做听力练习，差不多放2-3遍磁带，做完题就过了。
但我的德语老师不行，做完题还得让我们反复听，直到可以复述下来整个听力材料的80%内容。
一段十几分钟的听力材料，有时候会来回听整节课50分钟，进度很慢。
学德语的那一年里，我从来没要求背诵过一次课文，一次都没有，但是每天做大量的复述练习。
这个方法很笨，也很慢，但让我学得非常扎实，越学越得心应手，到后面就体会到什么叫“慢就是快”。
3
再说说这个方法为什么有效。
复述和背诵，看似都是在对一段材料进行重复，只是“非完全重复”和“100%重复”的区别，实际上它们的底层逻辑完全不同。
背诵的底层逻辑是记忆。
复述的底层逻辑是应用。
背诵和复述相比，少了最关键的一步：检索。
之前和姐妹们分享过《认知天性》这本书，其中一句话让我直呼经典：方法越轻松，效果越不好。
反复抄写朗读和背诵，看上去确实很用功，但其实对你并不构成挑战，是一个相对轻松的学习方法，也是最低效的。
你可以轻松记住大量内容，有种“学到很多”的感觉，但这都是短期记忆。
大脑非得经历“检索”的痛苦，在“想不起来”和“快想起来了”边缘纠结得生无可恋，才能实现长期记忆，把知识转为你的心智模型，被你随时调用。
复述的过程很痛苦，尤其在学语言初期，本来就没啥积累，还要可能调用已知的语法和单词来复述。
就是在这个痛苦的过程中，你会发现自己的学习盲区，查漏补缺，一点点积累起来。
不背课文，单词总得背吧？
当然得背。
但不是咱们上学时候捂着耳朵一遍遍“eraser，eraser，橡皮，橡皮”那样背。
那怎么背呢？
组词，造句，直接把单词用起来，自然就记住意思了。
学几个单词就会应用几个单词，学以致用，而不是在本本上抄写一个个孤立的词。
听写单词也从来不是念中文让我们写对应的德语，而是念出一个句子，把需要考察的单词空出来，或者用德语解释它，我们写出来。
痛苦是痛苦，但学习效果非常好。
4
有人可能不信，要是学好一门语言就这么简单，应该人人都能做到。
方法如果不放在一个长时间轴上，它就只是个方法。
我的德语启蒙老师用同样的方法教了26个学生，最后一年多德福考了满分的也就我一个。
中间差的不是别的，就是努力程度。
▼ 这个蓬头垢面的女子就是我本人，学累了趴桌上睡，睡觉耳朵里塞的都是德语听力😂
不知道为什么，很多人都有一点“鄙视努力”的倾向。
我之前在慕尼黑工大读书，提前修完了本科和研究生的学分，德国朋友逗我说，你就是个亚洲Streber。
Streber有一点“卷王”的意思，在德语里不算啥好词儿，当然他们是开玩笑说的，关系很好才敢这么说。
但你可以感受到，这个词背后是对努力的“恶意”。
我倒是想给你们打打气，如果想自鸡英语，或者学第二外语，那么你基本上选了一个持续努力就有回报的事情做。
虽然成人学外语的投入产出比远低于儿童，但仍然是高于其他很多学科领域。
有句话说，理工科这东西，3分天注定，7分靠努力，剩下的90分就真的没有办法了。
我是特别有体会的。
大学时候除了修金融以外，我还主修了计算机，要写程序。
我整个大学时代掉的80%的泪，都是因为那20%的编程学分，差点就因为编程影响了毕业。
我在编程上付出的努力程度，绝不比其他同学少，但就是不开窍。
一些同学把大学编程课上成了兴趣班，没事的时候做几个编程任务玩玩，看到我这么痛苦还特不理解，问我daisy你不觉得这个程序很美吗！
美吗？？？
但学外语不是这样的。
学外语是个你扔一个石子，就能溅起一串水花的事儿。
就看你会不会挑石子，扔石子的姿势对不对，最重要的是，你想不想扔这个石子。
黛西
姐妹们，微信又悄悄改版了，为了咱们不失联，为了我有动力再写三十年，⭐️星标「天赋一饼」，常来看我聊个5毛钱。
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