聚焦长学制，突出德技并修！浙江印发中高职一体化课程改革方案

从“十二五”专业课程改革到“十三五”选择性课程改革，一直以来，我省从未间断对中高职课程改革的深化与发展。

近日，省教育厅办公室印发了《浙江省中高职一体化课程改革方案》（以下简称《方案》）的通知，这一次的改革方案有哪些新亮点？阿江第一时间采访了省教育科学研究院的相关负责人。

相关负责人表示，根据《方案》，“十四五”期间，浙江中高职课程改革以满足学生发展与经济对技能型人才的需要为基础，着力破解中高职院校衔接难题，将积极打造出浙江省课程改革的品牌效应，继续探索走出一条以省域统筹，知识、社会、学生三者需求并重的一体化协同发展改革之路。

方案具体都说了什么？跟着阿江往下看要点↓↓↓

浙江省中高职一体化课程改革

以立德树人为根本任务

突出德技并修的职业教育类型特点

遵循人才成长规律

聚焦于长学制、一体化课程改革

改革目标

以服务国家和地方高素质技术技能人才需求为导向，职业教育专业标准体系建设为统领，中职高职院校一体化课程改革为核心，一体化培养机制探索为主线。

打造具有浙江特色的中高职一体化专业教学标准体系和课程体系，探索中高职一体化教研协同机制。

到2025年，实现中高职一体化课程改革基本覆盖适合长学制培养的专业。

基本原则

一

坚持德技并修、服务发展

二

坚持一体设计、递进培养

三

坚持省域统筹、协同推进

四

坚持试点先行、持续优化

改革任务

（一）研制一体化人才培养标准

由高职院校牵头，中职学校、行业企业共同参与，通过行业企业调研，精准对接岗位要求，建立职业能力标准。

以职业能力标准为基础，清晰目标，制定一体化专业教学标准，一体化核心课程标准、一体化实训条件建设标准和一体化顶岗实习标准。

（二）构建一体化人才培养方案

由高职院校牵头，联合中职学校、行业企业，构建体现省域特色的中高职一体化人才培养方案。

按照“把好两端、规范中间”的原则，严把学生入学标准和毕业质量两个关口，严格学段管理。构建中高职有序衔接的课程体系，避免课程内容的脱节和简单重复。

（三）强化一体化课程改革实施

充分调动行业、企业、职业院校专家等多方力量，根据一体化核心课程标准，共同研发和编写一体化课程教材。

持续推动适应一体化人才培养要求的精品在线开放的专业教学资源库建设，加快智能化教学支持环境建设。

坚持书证融通，促进中高职一体化的课程设置、教学内容与职业岗位能力、职业技能等级证书对接，创新一体化人才培养模式。

（四）探索一体化教研科研机制

探索建立高职院校、中职学校和合作企业共同参与的中高职一体化教研科研工作机制。

探索中高职一体化教学创新团队建设，推进中高职教师双向交流。

（五）健全一体化管理评价制度

探索实施中高职教学及管理人员互兼互聘、教育教学定期检查等机制。深化一体化“学分制”管理，改进结果评价、强化过程评价，探索增值评价、健全综合评价。优化中高职升段评价，依据一体化专业教学标准，科学设置升段考核机制，全面评价中职阶段人才培养质量；以毕业生就业率、就业质量、企业满意度为核心指标，全面衡量高职阶段高素质技术技能型人才培养质量。

保障措施

（一）健全组织领导

成立由浙江省教育厅分管领导任组长，相关职能处室和单位参加的课程改革工作领导小组，统筹督促实施，定期研究并协调解决工作中遇到的突出问题，领导小组办公室设在浙江省教育科学研究院。各设区市成立课程改革工作指导小组，统筹推进本地的课程改革工作，积极调动并充分整合当地学校资源、企业资源和社会资源参与。各牵头高职院校成立由院（校）领导、职能部门负责人、专业负责人和行业专家组成的工作小组，健全工作推进制度。

（二）强化互动合作

由国家级或省级“双高”高职院校牵头，会同高水平中职学校做好一体化专业确定、专业教学标准研制、人才培养方案制订、课程体系设计、工作具体实施等工作。充分依托省级职业教育行业指导委员会，开展职业能力标准开发、专业教学标准研制、专业人才培养方案制定、课程论证、教材编写。充分发挥职业教育集团作用，联合行业企业，吸引头部企业深度参与，深化产教融合、校企合作，建设校企命运共同体。

（三）加强经费保障

全省各级教育行政部门和职业院校要根据课程改革工作需求，建立稳定的投入机制，确保必需的师资、场地、设备等配备。开展课程建设、教材开发、教学研究、教师培训与研修以及开展综合实践活动等所需经费，要予以充分保障。

（四）完善考核激励

建立考核激励制度。按照“管、办、评”分离原则，研究建立职业院校课程改革专项评估制度，将中高职一体化课程改革落实情况纳入中职、高职督导评估内容。有关课程改革成果列入省教育现代化建设工程绩效评价内容。设立专项研究课题，支持课程改革相关研究成果、课改教材申报各级教学成果奖和教材奖。

之之

“中高职一体化”是高职院校、中职学校、行业企业的“强强联合”，这给刚参加完中考的孩子又多了一种选择！

那可不嘛！听说最近，宁波市职业技术教育中心学校有一个专业的“中高职一体化”计划招生40人，面试人数却有1000人！而且这样的“中高职一体化”专业在我们浙江还有不少，比如园林技术、旅游服务与管理、商务助理、数控技术应用等专业，都是当下社会需求度很大的工种！

阿江

之之

想了解更多中高职一体化课程改革的内容，可以点击文末阅读原文看全文！

见习编辑 | 吴锦珑  顾俊丽

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