五四风雷，激荡百年奋斗精神，一脉相承无数新青年以壮美青春投入开天辟地的伟业更多的青年英杰慷慨踏歌以奋斗报效祖国一代代新青年于无声之处完成梦想与使命的传承理想远大、热爱祖国担当时代责任、勇于砥砺奋斗练就过硬本领、锤炼品德修为……这是今天青年的集体画像五四青年节之际浙江大学生用他们的方式“打开”青春展现青年风采“请党放心，强军有我”“登峰学科有我”……在浙江工商大学“新时代建新功

据中国天气网5月3日起三天中东部将再迎一次大范围降水过程江南南部、华南或再遭大暴雨侵袭当地需警惕山体滑坡、泥石流等地质灾害的发生暴雨蓝色预警、强对流天气蓝色预警蓝色山洪灾害气象预警地质灾害气象风险预警（黄色预警）四预警齐发！↓↓↓0102暴雨蓝色预警强对流天气蓝色预警中央气象台5月3日6时继续发布暴雨蓝色预警和强对流天气蓝色预警：预计，5月3日08时至4日08时，湖南中部、江西西部、贵州东部和南部、广西东北部和南部、广东西南部等地的部分地区将有8-10级雷暴大风或冰雹天气，其中贵州中部、湖南中部、广西东部等地的局地将有10级以上雷暴大风，最大风力可达11级。湖北南部、湖南、江西、重庆东南部、贵州、广西、广东中西部等地的部分地区将有小时雨量大于20毫米的短时强降水天气，其中广西北部、贵州中东部、湖南中北部和西南部等地局地最大小时雨量大于50毫米，最大可达70毫米以上。03蓝色山洪灾害气象预警水利部和中国气象局5月2日18时联合发布蓝色山洪灾害气象预警：预计，5月2日20时至3日20时，广西北部等地的局部地区可能发生山洪灾害（蓝色预警）。其他地区也可能因局地短历时强降水引发山洪灾害，请各地注意做好实时监测、防汛预警和转移避险等防范工作。04地质灾害气象风险预警（黄色预警）自然资源部与中国气象局5月2日18时联合发布地质灾害气象风险预警：预计，5月2日20时至3日20时，广东中部、广西东北部等地部分地区发生地质灾害的气象风险较高（黄色预警）。请当地居民注意防范降水引发的地质灾害，尤其是地质灾害隐患点附近区域。浙江：短时暴雨、冰雹、雷雨大风今天白天大部地区仍以多云天气为主，但是从夜里起，雨水会从浙西和浙北开始逐渐铺展到全省。5月4日，雨势明显增大，部分中到大雨。降雨最大的时段出现在4日夜里到5日，特别是5日下午开始，出现强对流天气可能性大，届时，短时暴雨、雷雨大风、甚至小冰雹都有可能出现。安全提醒：5月3日开始的降水过程中，南方强降水落区与前期降水偏多区重合度高，致灾风险加大，且地质灾害具有一定滞后性，需格外关注气象灾害预报预警信息，远离气象灾害风险较高的地区。南方强降雨时段正值假期，可能对交通出行造成不利影响，公众需合理安排出行时间及路线，必要时可提前或延缓返程，注意安全。假期遭遇极端天气该如何正确避险？这些知识点，请掌握！↓↓↓滑坡、泥石流、地面塌陷等地质灾害该如何识别？它们都有哪些前兆？遭遇地质灾害时该如何应对？↓↓↓来源

近日，教育部印发通知，公布中国国际大学生创新大赛（2023）（以下简称大赛）获奖名单。一起来了解获奖结果——教育部关于公布中国国际大学生创新大赛（2023）获奖名单的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校，国家开放大学：为深入贯彻落实习近平总书记给“青年红色筑梦之旅”学生重要回信和“把创新教育贯穿教育活动全过程”重要指示精神，贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，教育部等部门与天津市人民政府共同举办了中国国际大学生创新大赛（2023）（以下简称大赛）。现将获奖结果公布如下：一、高教主赛道：冠军1名、亚军1名、季军4名，金奖项目248个、银奖项目488个、铜奖项目1641个，入围总决赛项目80个；二、“青年红色筑梦之旅”赛道：金奖项目64个、银奖项目127个、铜奖项目415个，入围总决赛项目36个；三、职教赛道：金奖项目62个、银奖项目126个、铜奖项目422个，入围总决赛项目42个；四、产业命题赛道：金奖项目40个、银奖项目79个、铜奖项目278个；五、萌芽赛道：创新潜力奖项目20个，入围总决赛项目206个；六、组织奖、集体奖：省市优秀组织奖5个，高校集体奖10个。以上获奖名单详见附件。请各地各高校坚持以赛促教、以赛促学、以赛促创，切实提升大赛培养拔尖创新人才的实效，推进大赛成果转化，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才支撑和智力支持。附件：1.中国国际大学生创新大赛（2023）高教主赛道获奖名单2.中国国际大学生创新大赛（2023）“青年红色筑梦之旅”赛道获奖名单3.中国国际大学生创新大赛（2023）职教赛道获奖名单4.中国国际大学生创新大赛（2023）产业命题赛道获奖名单5.中国国际大学生创新大赛（2023）萌芽赛道获奖名单6.中国国际大学生创新大赛（2023）优秀组织奖、高校集体奖获奖名单教育部2024年4月12日浙江这些项目获奖有你的学校和认识的同学吗？一起来看↓↓↓中国国际大学生创新大赛（2023）高教主赛道获奖名单（浙江部分）中国国际大学生创新大赛（2023）“青年红色筑梦之旅”赛道获奖名单（浙江部分）中国国际大学生创新大赛（2023）职教赛道获奖名单（浙江部分）中国国际大学生创新大赛（2023）产业命题赛道获奖名单（浙江部分）中国国际大学生创新大赛（2023）萌芽赛道获奖名单（浙江部分）中国国际大学生创新大赛（2023）优秀组织奖、高校集体奖获奖名单（浙江部分）高校集体奖宁波大学浙江工业大学之之点击左下角“阅读原文”，可查看完整获奖名单。来源

“老师，您辛苦了！”“食堂阿姨，谢谢您精心准备每一餐。”“保安叔叔，感谢您默默守护校园。”……在“五一”国际劳动节来临之际平阳县麻步镇中心小学的孩子们将亲手制作的小红花送给守护校园的每一位可爱的劳动者常山县实验小学的同学们将亲手煮的茶叶蛋送给保安、食堂阿姨和护苗队家长们并献上自己制作的劳动奖章“劳动最光荣”这不仅是一句口号更是对每一位辛勤劳动者的赞美校园里的劳动者身影你熟悉吗“浙”些身影平凡却散发着美丽的光芒迎着晨光，绍兴市柯桥区实验小学的“美容设计师”金师傅便忙碌于校园每个角落，除草、修剪花木……为校园精心“打扮”。擦拭着一次又一次被弄脏的洗手台、清理着沾满污渍的便池……绍兴市柯桥区管宁实验小学的保洁阿姨总是面带微笑，从未抱怨。龙游县西门小学的同学们走进大街小巷，用镜头、画笔捕捉劳动者的身影，记录他们的艰辛。一束光、一个背影……江山市第五中学的保安们在无数个黑夜守护着校园安全。无论寒暑，缙云县兆岸小学食堂的工作人员总是一早便到校为师生准备食材，制作健康可口的饭菜。“浙”里校园中劳动教育融入了日常之之瞧！“浙”一派热火朝天的劳动景象——杭州市求是教育集团每学期开展“自理自立代代传，勤美少年人人当”自我服务劳动活动，包括叠衣服、包书皮等，这是学校自上世纪七十年代以来传承至今的劳动教育特色活动。杭州市胜利实验笕成小学的屋顶别有洞天，有着近2000平方米的屋顶农场、全自动浇水系统、屋顶气象站系统。学校将其中20块田承包给学生，以家庭为单位负责农田的运作。杭州市临安区锦城第四初级中学将居家和实践结合，制定居家劳动清单及标准，学生挑选劳动内容进行居家劳动。宁波市江北区洪塘中心小学携手保国寺古建筑博物馆，让木工课程真正走进校园。同学们在测量、切割、打磨中认识榫卯结构，提升劳动技能，体会工匠精神。拉胚成型、晾干、绘刻、烧制……“西瓜”“饺子”出炉！平阳县鳌江镇实验小学指尖陶艺社团以瓯窑文化为主线，将陶艺与剪纸、绘画、音乐等多学科融合开展课程。湖州市织里镇晟舍小学的同学们通过日常劳动技能比拼和团队协作任务，收获了芹菜、黄瓜、茄子等特别奖品。嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学的小志愿者在家长等候区售卖从校园种植园采摘的蔬菜，通过劳动实践参与公益活动，义卖所得善款均用于公益项目。数学课上，老师设计“毛豆”数学题；科学课上，老师引导学生做好“自然笔记”……绍兴市上虞区重华小学以“自然为教材，空中为教室”将劳动教育与学科教育融合，实施“1+N”劳动实践课程项目。诸暨市特殊教育学校发起“21天养成一个好习惯”劳动计划，设计劳动清单和评价表，从“学会做、做好、坚持做”三个维度记录孩子劳动习惯和态度。东阳市佐村中小学将钩针编织设为特色课程，每周安排一节课，实现“劳动+教育”融合。义乌市东洲小学结合“一次劳动”实践作业内容，举办劳动周活动，开展一至六年级劳动技能考核。近年来，舟山市普陀区东港中学开设智慧大棚种植拓展课，以学校智慧大棚为教学平台，采用沙土栽培技术，将科技融入劳动教育。自行车被搬进了课堂……舟山市定海区檀枫小学枫林“智造业”父子课堂开课了！仙居县安洲小学以“小厨神孵化营”系列活动为依托，构建“小厨神”孵化体系，开展烹饪主题学习。缙云县碧川小学引入社区工业，设立工业劳动基地，《奔跑吧，小车！》劳动课程应运而生，课堂上，学生们自主设计并制作小车。高校如何上好劳动教育这一课？跟阿江一起来看——阿江浙江外国语学院的同学们主动参加劳动实践活动，在图书馆分类图书、在餐厅售卖早餐、参与机动车检查和校园巡逻……衢州职业技术学院通过举办劳动创意集市、劳动主题趣味运动会等多元化劳动教育活动，让学生们在体验电焊、手工制作等技艺中感受劳动魅力，在竞技游戏中享受劳动乐趣。非遗手工课堂、烹饪班、劳模工匠“传真经”……高校的劳动课火了。

4月30日下午，省教育厅党组理论学习中心组召开（扩大）会，专题学习《中国共产党纪律处分条例》。省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长陈春雷主持会议并讲话。陈春雷强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神，提高政治站位，强化责任担当，为推动浙江教育高质量发展提供坚强的纪律作风保障。要提高认识，增强学习贯彻《条例》的思想行动自觉性。深刻认识开展党纪学习教育的重大意义，进一步提升学习的积极性、主动性，增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力，使铁的纪律真正转化为日常习惯和自觉遵循。要认真践行，增强学纪、知纪、明纪、守纪一体推进的整体性。落实省委五个专项行动要求，结合教育系统实际，持之以恒加强纪律建设，切实将政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律的规范要求内化于心、外化于行。要精心组织，增强党纪学习教育的实效性。坚持问题导向、坚持防微杜渐、紧盯关键少数，把开展党纪学习教育同落实党中央决策部署和省委省政府工作要求、同完成教育年度重点工作结合起来，确保党纪学习教育成效转化为教育事业高质量发展成果。会议邀请省委党校党史党建教研部副主任、副教授成为杰作“为奋进新征程提供坚强纪律保障——《中国共产党纪律处分条例》精神解读”报告。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长舒培冬和省委教育工委委员，省教育厅党组成员、省纪委省监委驻省教育厅（省委教育工委）纪检监察组组长王健作交流发言。省教育厅领导班子成员、各处室和直属单位主要负责人、驻厅纪检监察组副组长参会。浙江教育报记者

青春无限好，正是读书时。在“五四”青年节到来之际，4月29日下午，省教育厅团委组织厅机关和直属单位30多名青年干部走进浙江大学杭州国际科创中心水博园区，开展“书香之江

昨天后半夜，全省有中到大阵雨或雷雨，浙西和浙南地区局部暴雨。有雷雨地区可伴有短时暴雨、局地8~10级雷暴大风和冰雹。今天，我省各地雨势增强，局地有暴雨，并伴有短时强降水及雷暴大风等强对流天气。今日春雨发威

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，进一步落细落实就业优先政策，建设高素质教师队伍，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅近日联合印发《关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，就做好教师招聘工作，促进高校毕业生就业作出部署。《通知》提出，要统筹高校毕业生就业与教师招聘，充分发挥事业单位公开招聘在促进高校毕业生就业中的重要作用，鼓励引导更多高校毕业生到基层特别是艰苦边远地区中小学幼儿园任教。各地要在省级或市级层面统一组织公开招聘工作，结合学段学位需求、学校规划布局调整、城乡地区差异、适龄人口变化等情况，科学设置招聘岗位，重点保障道德与法治、体育与健康、科学、信息科技、艺术、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科师资需求。强化职教教师配备，在中等职业学校招聘教师工作中，有职业技能等级要求的岗位可适当降低或不设置学历要求。支持鼓励符合条件的退役军人到中小学任教，综合考虑服役年限等因素对退役军人相应放宽年龄限制。《通知》要求，各地要规范招聘程序，营造公平竞争就业环境。面向社会公开发布招聘信息，不得设置歧视性、指向性及不合理的限制性条件。规范资格审查工作，严格按照有关政策规定和招聘公告明确的资格条件进行审查，不得进行“简历筛选”。严格落实师德师风第一标准，把入职前准入查询工作作为必要环节。通知全文↓↓↓人力资源社会保障部办公厅

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近日，教育部公布第三批全国高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”创建名单。经组织推荐、通讯评审、集中会审、结果公示，遴选产生100个研究生样板党支部和100名研究生党员标兵。我省共有7个研究生样板党支部5名研究生党员标兵入选有你的学校和认识的同学吗？一起来看↓↓↓“百个研究生样板党支部”创建名单（浙江）（排名不分先后）浙江大学管理学院创新创业与战略研究生党支部浙江工业大学化学工程学院催化剂工程方向研究生第二党支部浙江农林大学风景园林与建筑学院风景园林（工）研究生党支部浙江中医药大学药学院博士研究生党支部浙江师范大学生命科学学院遗传学、植物学硕士研究生党支部中国美术学院手工艺术学院研究生党支部宁波大学海洋学院水产养殖硕士研究生第一党支部“百名研究生党员标兵”创建名单（浙江）（排名不分先后）李梓瑞浙江大学能源工程学院陈佳晨浙江工业大学管理学院林温曼温州医科大学眼视光学院（生物医学工程学院）熊峻苓中国美术学院雕塑与公共艺术学院公共空间艺术系杨开创西湖大学工学院来源

“五四”青年节前夕，易炼红在杭走访看望青年代表在勇当先行者谱写新篇章中绽放青春芳华成就精彩人生刘捷一同看望4月29日下午，省委书记易炼红到杭州市中策职业学校，考察循迹溯源展廊、校史馆和职业技能实训基地，了解学校深入开展职业教育、培养青年技能人才工作情况。“五四”青年节即将到来，29日下午，省委书记易炼红在杭州走访看望青年代表，倾听心声、交流感悟、共话愿景，并向全省广大青年致以节日祝贺和诚挚问候，希望广大青年牢记习近平总书记殷殷嘱托，坚定理想信念，勇担时代重任，胸怀梦想、脚踏实地，敢想敢干、善作善成，在勇当先行者、谱写新篇章中绽放青春芳华、成就精彩人生。杭州市中策职业学校是国家中等职业教育改革发展示范学校和首批国家级重点职业学校。易炼红来到学校霞湾校区，参观循迹溯源展廊和校史馆，了解学校深入开展职业教育、培养青年技能人才工作情况。职业技能实训基地里，展陈着学生们的学习成果和创意作品。易炼红边听边看边问，与正在进行烹饪训练的学生亲切交流。他说，奋进中国式现代化新征程需要广大青年接续努力、奋力拼搏，希望大家树立“人人皆可成才、个个皆能出彩、行行皆有奔头”理念，刻苦钻研、练就本领，一步一个脚印、一步一个台阶向前进、向高攀，在成就个人事业的同时造福社会和人民。易炼红希望，杭州市中策职业学校始终坚持以市场需求和发展需要为导向，放大特色、与时俱进，不断提升教学质量，持续优化治理水平，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养更多拥有健康心智、强健体魄、拼搏精神、务实作风的高素质人才。4月29日下午，省委书记易炼红到杭州西湖区千岛湖智谷大厦，考察淳安县在杭党群服务中心展厅，了解在浙青年在团组织服务支持下毕业求职、创新创业情况，并与企业青年员工互动交流。位于西湖区的千岛湖智谷大厦是集青年人才培训、软件开发、成果转化、企业孵化、技术服务等为一体的数字经济产业园，现有青创企业33家，35周岁及以下青年职工占比超七成。易炼红来到千岛湖智谷大厦，考察淳安县在杭党群服务中心展厅，了解在浙青年在团组织服务支持下毕业求职、创新创业情况。浙江远算科技有限公司是一家工业数字科技企业，员工平均年龄28.6岁。易炼红与企业员工面对面交流，询问他们工作生活情况，并为大家的志向情怀、拼搏精神和创业成果点赞。他说，当代中国青年生逢其时，尽展其才的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，希望大家肩扛使命、扎根浙江，主动把个人奋斗融入以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的大场景中，自觉投身浙江深入实施“八八战略”，全面加强“三支队伍”建设火热实践，为把浙江建设得更加美好贡献更多聪明才智。易炼红在走访看望时强调，浙江发展离不开广大青年的智慧活力和实干担当，全省各级党委政府要为广大青年成长成才、创新创业营造更优环境、提供更好保障，各级共青团组织要充分发挥桥梁纽带作用，凝聚青年、团结青年、服务青年，充分调动广大青年的活力和创造力，为浙江高质量发展凝聚蓬勃向上、敢闯敢拼的青春力量。省委副书记、杭州市委书记刘捷，省委常委、秘书长邱启文一同看望。来源

五一小长假即将来临家长们是不是已经做好计划准备带着孩子外出游玩或是居家休息好好享受惬意的假期时光呢为了孩子们能度过一个平安、健康、快乐的假期这份超全假期安全提示务必收好↓↓↓交通安全1.教育孩子严格遵守交通规则，走路要走人行道，过马路要走斑马线，并且左右观察，确定安全后再通过。不在马路上嬉戏打闹、不闯红灯、不翻越交通隔离栏。2.未满12周岁不能骑自行车上路，未满16周岁不能骑电动自行车上路；不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。3.教育孩子乘坐公共交通工具时，自觉遵守地铁、公交车、长途大巴车等乘车规范，待车停稳后，有序上下车；上车后坐稳扶好，不要在车上吃食物或喝饮料；不乘坐无牌无照的车船，不乘坐超员超载车辆。4.警惕汽车盲区，告诫孩子停驶的汽车也危险，让孩子牢记“三不”：不在车前跑，不在车后留，不在车边站；在家门口、小区内也不能放松警惕。5.开私家车出行，要提前检修车辆，确保车子状况良好；不要让孩子坐副驾驶位，4岁以下儿童须坐儿童安全座椅；家长也要做到开车时系好安全带、不看手机、不酒驾、不疲劳驾驶，安全出行。6.提前关注天气路况，合理规划行程。全程全员系好安全带。切勿占用高速公路应急车道。杜绝酒驾、超速等违法行为。驾驶货车、拖拉机和三轮车时，不得违法载人。坚决抵制乘坐超员客车、“黑车”。夜晚出行时，尽量结伴而行，选择路灯明亮和人流较多的路线。出游安全1.外出时，孩子应始终处于家长视线范围内，特别是在人群密集场所，防止走失；同时家长要让孩子牢记父母姓名、住址、电话等。2.孩子参与游乐活动前，家长应详细阅读并遵循安全须知，选择适宜其年龄、身高的设施。乘坐旋转、翻滚类游乐设施时，应将随身物品摘下，避免掉落。如遇停机导致悬空或不能离开时，保持镇定，耐心等待救援。家长要看护好孩子，检查孩子安全防护装置是否佩戴正确。大风等恶劣天气，不要玩户外充气城堡。3.在景区游玩时，遵守防火规定，不吸烟、不使用明火，避免引发火灾。警惕玻璃栈道、吊桥、高空滑道等网红项目风险。不在野海滩、黑景点等未开发景区游玩。水上运动要穿戴好救生设备。不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。徒步行经陡峭地形时，注意脚下安全。不在马路中间、危险地段拍照，拍照时留意身后。4.不擅自进入未开发、未对社会公众开放的自然保护区、无人岛、海滩等地玩耍，不尝试陌生偏僻路线。5.放飞风筝，尽量选择人少空旷的场地，远离建筑物、树木、高压线、铁路旁。6.外出远离花草树木茂盛的地方，小心花粉飞絮过敏和蚊虫叮咬。7.在人员密集场所，观察安全出口，如遇突发情况，选择逃生通道，不乘坐电梯。听从安全提示，尽量避开人群，不凑热闹不扎堆。不在人流中停下、逆行，不贸然提鞋、弯腰捡东西、系鞋带。如不慎摔倒，双膝前屈侧躺在地护住胸腹，双手交叉双肘向前护住头部。居家安全1.告诉孩子不乱动、乱拆电线、插座和电器设备，避免电伤害。2.告诫孩子不要在阳台、窗户等危险的地方玩耍，谨防高空坠落，并让孩子牢记110、119、120等报警电话。3.将锐器、药品、清洁消毒液等危险物品妥善存放，以免孩子发生意外。4.勿让孩子独自在家，并教育孩子不要给陌生人开门，注意防骗、防盗、防抢。严防溺水1.不独自外出游泳，更不要到不熟悉的环境或较危险的场所游泳。选择安全场所，对水下的情况进行了解。2.在熟悉水性的人群带领下游泳，且有救生员进行安全防护。3.对自己的水性要有自知之明，下水后不逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免溺水。切勿酒后游泳。4.游泳过程中出现不适，如头晕、心慌、气促、心悸需及时上岸或进行呼救。5.游泳过程中出现抽筋，不要慌张，保持大脑清醒。进行蹬腿或跳跃动作，深吸一口气潜到水中，对抽筋的肌肉进行充分按摩、拉伸，使肌肉放松缓解，同时进行呼救。消防安全1.向孩子讲明火灾隐患，教育孩子不玩火，不在家中让孩子单独接触火柴、打火机等物品。2.严防电动车火灾，家长要注意不在公共门厅、疏散通道、楼梯间、架空层、安全出口等公共区域充电，不能将电池带回家充电。3.严禁采用私拉电线、乱装插座等不符合消防技术标准和管理规定的方式为电动自行车充电。4.帮助孩子了解必要的消防安全知识，叮嘱孩子发现火情后，首先要确保自身安全，第一时间拨打119报警。5.外出游玩时，请关闭家中水电气总闸，及时清理阳台、楼道杂物，做好家庭防火安全工作。6.家长孩子外出踏青时，也要注意用火安全，不在林区野炊、烧烤；野炊结束后将点燃的碳屑等余火彻底熄灭，清理干净周围杂物后再离开，避免发生复燃。7.一旦发现山林火灾，要及时拨打森林防火报警电话12119，说清着火地点，同时要做好个人防护，迅速撤离至安全地带。食品安全春夏交替之际，气温起伏不定，传染病多发，且假期人员流动和聚集性活动增多，请各位家长和孩子一起做好相关传染病的预防工作：1.注意个人卫生，多饮水，规律作息，适度运动，提高免疫能力。2.外出就餐选择正规，有营业执照的餐厅，不买街头无证照商贩出售的食品。3.不喝生水，不吃来历不明的水果、野果和食物，不吃野生菌等高风险食物，不买无证摊点出售的食品，严防食物中毒。4.教育孩子养成良好饮食习惯，做到饭前便后要洗手，慢慢吃饭咀嚼充分，不偏食，不挑食，合理膳食，促进身体健康。网络安全1.为预防孩子沉迷网络，请家长与孩子约定好每天的上网时长，合理安排手机、电脑等电子产品使用时间，帮助孩子树立正确的消费观念和行为习惯，及时掌握孩子注册游戏账号充值缴费等信息，防范孩子打赏主播、游戏充值等行为。2.教育孩子正确使用网络，严禁在网络上发布，转发虚假消息；教育孩子不浏览不健康网页，不要随意注册不熟悉的网站账号，不痴迷游戏，文明上网、绿色上网。3.当前网络诈骗频发，家长要密切关注孩子的上网过程，教给孩子必要的网络安全知识，让孩子牢记“三不一多”，即：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。4.特别注意防范冒充警察和公检法人员、网上刷单、游戏领福利、免费领手机、领红包、网购退货、邮件丢失、关闭各类金融账号等形式的诈骗。与陌生人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。5.警惕网络交友，教育孩子不要随便加陌生人的联系方式，更不要和网友私下见面。心理健康安全1.提醒孩子合理安排好作息时间，每天有计划地完成假期任务，不突击、不拖拉。2.关注孩子心理健康，多与孩子沟通交流，了解他们的内心世界，及时疏导负面情绪。3.培养孩子良好的兴趣爱好，缓解孩子因学习和生活问题出现的焦虑心态，与孩子积极沟通互动，创建温馨的家庭氛围。来源

地方专项计划招生是畅通农村学子纵向流动渠道的重要举措根据教育部有关要求我省2024年继续面向29个县（市、区）农村学生实施地方专项计划招生全省

抢抓春季开学后促就业工作关键期，全力促进高校毕业生高质量充分就业，我省积极行动，推动各高校落实毕业生就业“一把手”工程，深入推进“书记校长访企拓岗促就业专项行动”。同时，指导各地各高校发挥校园招聘主渠道作用，校、企、地三方合作搭建区域性就业平台，促进资源共享，优势互补，深入开展“就业育人”活动，帮助毕业生积极主动就业。“教育之江”开设专栏“‘浙’些举措助就业2024”，聚焦各高校如何着眼学生就业实际需求，提供“定制化”规划指导、“精准化”政策咨询、“智能化”简历问诊等就业服务，引导毕业生树立正确就业观的有效举措，敬请关注。“刚刚又收到了一份offer！”在校企对接会当天，杭州医学院2024届药学本科毕业生宋佳依就收到了第一份来自浙江美诺华药物化学有限公司的offer，直到今天好消息再度传来。宋佳依一直希望毕业后能在家乡绍兴市上虞区工作，之前也在网上招聘网站和线下专场招聘会寻找工作机会，正如她此前担心的那样，本地适合她的医院、企业医药研发岗位招的不多，合适岗位大多在外地，最终她也没有投递出几份简历。直到毕业班辅导员张燕坪将此次浙江杭州湾上虞经济技术开发区的校企对接会极力推荐给她，对于这种新奇的招工方式，她抱着试一试的心态就来了。“去之前先看了企业的文字介绍，都是挺不错的大企业。这种形式的招聘我是第一次参与，零距离接触了4家企业，面对面了解招聘信息，提前感受就业环境，对我选择就业单位提供了很大的帮助！”宋佳依提起访企拓岗专项行动时还是很兴奋，提到自己还和各企业的HR直接沟通，了解了工作时间、福利待遇方面的内容，“有时候网上信息和实际的不太一样，我更希望实地感受，观察企业整体的新旧程度，还有人文环境风格，看自己合不合。”李佳依笑着分享自己的就业考察tips，最终她也收到了“合气场”的医药研发岗位的offer。“收到offer之后，我和老师发消息感谢她之前帮我修改简历，张老师也恭喜我，还建议我说大企业对未来发展更好，多在一些大平台上锻炼。”面对两个offer，李佳依参考毕业实习从事的实验室研发分析岗体验，再次向辅导员咨询建议，此刻心中也有了决定。“之前参加医院招考，竞争相当激烈，企业相对岗位稍多些，但是招聘会上了解到的岗位信息都类似，让我看不出企业之间的差别，”同样希望留在家乡发展的药学专业毕业生郑烨栋忙着毕业设计同时也没有放松找工作。对于常规面试环节短时间内几个面试官轮流发问的模式，郑烨栋坦言容易紧张，因为面试经验不足而往往发挥不好。在这次企业实地对接中，他却有了意外收获。“浙江竹子制药有限公司是一家新企业，整体企业文化氛围活泼开放，这次能够在实地和HR面对面一对一交流，感觉轻松不少，获取信息更多，也聊得更深入。”郑烨栋询问了QC/QA质检方面岗位的住宿保障、薪资待遇等问题，都得到了比较具体的回复。现在双方都有意向，他将再去一次详谈看看具体岗位环境。“指导老师也说了，如果和企业有签约意向，建议不要急，先找他把关，也可以帮助我洽谈细节”，对于学校全程式跟进的指导，郑烨栋表示很有安全感。此前，对于郑烨栋关于面试应试技巧方面的咨询，辅导员根据学生情况，针对性提供了面试流程注意点、面试问题类型，还着重锻炼了自我介绍练习，在表述方面提供了调整建议。像宋佳依、郑烨栋这样在求职前的准备、中期的咨询直到后前签约的洽谈，都有学校就业指导的保驾护航，正是学校多年来促就业工作探索中形成的有益做法。今年以来，杭州医学院组织开展“一站式”访企拓岗促就业专项行动，为毕业生和用人单位搭建高效、精准的招聘渠道，真正实现快速的双向奔赴。“与以往的访企拓岗不同，校领导从企业带回岗位信息，今年学生处、各二级学院主动带着毕业生到意向的企业，让学生实地参观企业，深入了解企业概况、岗位招聘要求、薪资福利待遇等，然后把个人简历当面投递给企业的HR。在快速帮学生和用人单位搭起桥梁中，缩短了面试招聘的时间成本，更重要的是最大限度减少双方信息差，实现精准招聘。”学校学生处就业指导中心主任蔡芸兰刚刚带领新一批药学、医学检验技术专业的学生去实地参观了良渚的几家企业，不少学生和企业达成了初步意向。“从来没有其他高校像你们一样，让学生直接带着简历来企业，尤其是把生源地的学生面对面地推荐给我们，他们留得住，工作稳定性高。我觉得这种形式非常好，简化了我们的招聘流程，减少了企业招人成本。”在校企对接会后，就业指导中心也收到了浙江新和成股份有限公司人事科科长白俊洁的反馈，更坚定了继续将促就业“一站式”行动常态化、多样化、精细化的决心。据悉，学校访企拓岗促就业专项行动得到了当地人社局的大力支持，相关负责人向同学们介绍了当地优厚的引才政策，包括住房补贴、租房补贴、人才补贴标准等。各二级学院领导、毕业班辅导员化身“就业推荐官”，向企业重点介绍学校的基本情况、企业所在地区毕业生生源情况、学生在校期间所学专业课程以及人才培养方案等。杭州医学院将继续做好访企拓岗促就业专项行动，开展好毕业生求职服务季、就业典型人物宣传、AI面试等精准化就业服务工作。同时，加强与各地人社局、卫健委的沟通与联系，打通毕业生就业最后一公里，不断深入挖掘就业新岗位、新渠道、新空间，助力学校毕业生实现更高质量充分就业。浙江教育报刊总社数媒中心记者

“我想问一下格非老师，您觉得现在还是年轻时更有创造力？”男生抛出这个问题后，现场传来一阵轻快的笑声。作家格非也笑了，他回忆了创作历程，然后一以贯之地鼓励年轻人：“这个世界是由充满朝气的年轻人代表的。在文学创作中，年轻人永远有澎湃的生命力。”这场对谈发生在浙江工商大学首届文学周的第一天。4月23日至26日，贾平凹、阿来、格非、毕飞宇、须一瓜等30余位国内知名作家、评论家齐聚浙江工商大学，与师生畅谈文学。“不是明星见面会”活动期间，主办方举办了名家讲座与对谈、文学集市、专题研讨、颁奖仪式等一系列声势浩大的活动，现场一票难求、座无虚席。尽管校方一再强调“这不是一场明星见面会”，但看到“行走的参考文献”，激动的读者们令“非明星见面会”变得“似非而是”：一名西南大学的女生从重庆专程飞来杭州，在候场期间冲到格非面前，让我给他们拍张合影；找贾平凹签名的读者太多，现场签不完，他把书抱回酒店房间接着签；一名没能在会场加到毕飞宇微信的男生，打车追到作家们下榻的酒店，一路打听，在作家们迈进餐厅的前一刻要来了毕飞宇的电子邮箱……“疯狂”的男生姓陈，是浙江工商大学汉语言文学专业的大一学生。他说，“粉”上毕飞宇是上了大学之后，在郁达夫小说奖作品选里读到了《大雨如注》，内心瞬间被“击中”：“我特别想问他（毕飞宇），是怎么想到写这本书，又是怎么写得这么‘绝’的？”《大雨如注》是毕飞宇创作的短篇小说，讲述了社会底层的大姚夫妇想把女儿姚子涵培养成“上等人”，为此，他们殚精竭虑，费尽心思。女儿也争气，学习、才艺样样名列前茅。如果这样发展下去，大姚夫妇的梦想指日可待。但美国少女米歇尔暑假做姚子涵的家教后，姚子涵性情开始变化，足球场上，大雨如注，两个少女朝着天空大喊。大雨过后，姚子涵病倒，醒来精神错乱，大姚夫妇望女成凤的美好愿望成了泡影。成长于相似的家庭环境下，姚子涵的经历引起了陈同学的共鸣。“突然看到别人有类似的经历，感觉和自己同频了。”他说，阅读后有一种被理解的解脱感。这正是文学的魅力，正如《收获》杂志主编程永新所言：“文学在随时代而变，但不变的或许在于文学对人存在的勘探。”“有些东西确实教不了”程永新在当代文坛大名鼎鼎。在上个世界八十年代，他集结了国内先锋派文学势力，直接推动了中国文学前进。现在，他以更沉潜的方式持续这项工作，今年1月加盟浙江工商大学，担任金收获写作中心主任。成立“金收获写作中心”也是本届文学周的一大要事，省委宣传部常务副部长来颖杰等领导来揭牌，19位国内知名作家和批评家受聘为咨询委员会成员。校方对此寄予了厚望：“希望金收获写作中心不仅能推动浙江工商大学成为具有文学地标性的大学，同时也能推动浙江文学事业繁荣发展。”高校成立写作中心不是新鲜事，但细看起来，定位各有侧重：有的明确从事文学创作，比如清华大学文学创作与研究中心；有的专注于外语写作，比如复旦大学的英文写作中心；有的侧重于非文学的逻辑思维能力锻炼，比如浙江农林大学写作中心，主要进行学理性论说文的写作训练；还有的兼而有之，比如浙江大学中文写作教学研究中心，分为自然、人、社会、创意写作等部分。金收获写作中心的重点显然在文学创作，背靠老牌文学杂志《收获》广阔的作家群，至少不必为师资发愁。但回想起读书时为了作文抓耳挠腮的同学和束手无策的老师和家长，我更想知道的是：“写作”应该怎么教？或者更根本的：“写作”可以教吗？清华大学文学创作与研究中心由格非发起成立，他一直在帮助青年学子精进文学创作，但也承认，有些东西没法教。“写作里有很多基本训练，比如对作品的判断、对文学史的理解、写作活动的整个环节，这些技艺和技能性的部分是可以教的。但天分、对文字的敏感性，这部分确实教不了。”他特别强调，这些训练涉及文章的节奏感、意象的选用，与中小学的作文写作很不相同，“中小学时期的写作要求是刻板、程序化的，到了大学要有一个重新解放自己的过程，回归自己的内心”。毕飞宇在著作《小说课》中也有类似的表达：“我来了南京大学，经常有记者问我，写作到底能不能教？当然能教，我现在就在教你们。但是有一点我必须承认，天赋是没法教的，我自己都没有天赋，如何去教你们？可是，我依然要强调，只要你热爱，用心，用脑子，再有一个好老师，你自己就有能力挖掘自己的天赋，会让自己的天赋最大化，这一点我一丝一毫也不怀疑。我同样不怀疑的还有一条，你不用心，不用功，不思考，不感受，不训练，那你哪怕是莫言，最终也只能是闭嘴。”校方宣传中，“读、思、论、辩、写”的能力提升，是写作中心的重要目标，今后还将以讲座、工作坊、定制课程、创作实训项目等形式推动“文学进高校”。虽然具体的运作方式尚未公布，但程永新透露，将会吸收其他写作中心的运行经验，“毕竟我们的咨询委员会中有一些成员也参与其他高校的写作中心运作”。“有小技巧，没有大力量”人民文学出版社社长潘凯雄时常收到年轻作者的投稿，对方很谦虚，求给几条修改意见。他认认真真看完，越咂摸心里就越“闷”：“因为真不知道怎么和他们谈，他们的语言文字、结构、人物刻画没太大问题，甚至语言比年长的作家更有味道，但你的确觉得差了点什么。”差了什么？他又找来年轻作家们聊，发现了问题大概率出在年轻作者们“太飘”。“我们50后的成长经历非常丰富，在种种历史环境中，你想不思考都不行。而现在社会问题比之前少了很多，年轻作家却在安逸中走向了封闭，对‘人’没兴趣，这能创作出有分量、直抵人心的作品吗？“他反问。封闭的困境同样存在于当代大学生身上。成长于网络时代，“虚拟”已深刻嵌进生活，成为另一种“真实”。对此，一名汉语言文学专业硕士当场提问：年轻作家对社会的观察和理解仍有欠缺，那作为年轻一代的我们，应该如何解决自身阅历不足的问题？潘凯雄的回答重点是三个字——“有意识”：“你必须跳出自己的一亩三分地，将社会变革与自身实践联系在一起，有意识地观察和思考。”伤痕文学、改革文学、寻根文学、先锋文学等文学流派的生命力正在于此。程永新认为，这些流派的定义没有太大意义，有意义的是“我们慢慢摸索到了一条表现生活真谛的路，而且思维越来越开放：不管用什么手段和方法，只要把人的精神世界描绘出来，那这个探索就是有价值的，这个精神世界跟时代的关系越密切，它的价值越大”。浙江工商大学哲学系教授副徐晟把“大学生不关心社会”归结为“批判性精神的缺失”，但也流露出“理解之同情”。“我们哲学教育让学生去还原思想家问题是怎样提出来的，之后的思维过程是怎样的，但考研的时候会考这些吗？”他认为，大学生考公考研成为主流选择后，批判性思维空间被压缩，“如果选择只是‘今天吃泡面还是火锅’，学生怎么会有批判性思维？”北京大学哲学教授杨立华说：“如果一个人一生能免于哲学的打扰，那我真是祝贺你，其实挺幸福的，一辈子不用想哲学问题，生活在最饱满的直接性当中，把炉火生得通红，挥汗如雨，做你生活的铁匠，多好。”但对于文学创作者来说，这不行。“因为文史哲本就不分家。”苏州大学文学院院长王尧受邀参加《批判与思维》通识课程研讨会，这场关于文学与哲学的讨论也是文学周的一部分。王尧分析，文学和哲学都应和社会构成某种紧张关系，“这种紧张关系不是对立和对抗，而是一种间离，用来丈量我们与世界的距离，只是文学是用形象来说话。”“因为有志愿者小时数”身处事关文学的场域里，总会发现一些折射现实的隐喻。作家们下榻的酒店里，一层楼的宴会厅、会议室基本被当下火热的短剧公司包揽，过道中摆放着不同短剧公司的宣传物料，最大的会议室中，大屏幕上播放着短剧如何成为爆款的PPT，底下人头攒动。而作家们则聚在酒店一角的餐厅内安静进餐，正如文学被以短剧为代表的娱乐方式挤进了角落。不可避免的，两者会产生交集，正如最近一次与文学圈有关的高位热搜，是余华和莫言的狗头微信头像。我指着桌上琳琅满目的作家书作，问询负责接待嘉宾的志愿者是否读过，“还没有”“听说过”“好像看过一点”是最多的回答。而当我追问为什么来接待作家时，他们略怀愧意的回答也很坦诚：因为有志愿者小时数。每场活动中途都有观众流失。在剧场外，我拦下一位汉语言文学专业的一大女生，她抱着一大沓书本提前离场。聊起文学，她喜欢戏剧，常读莎士比亚。但说起现状，自己也觉得困惑，“上了大学，看的文学反而没之前多了”。当然，文学专业的学生必定会收到阅读文学的任务，但也“读得很浅”，主要原因是“没时间，活动太多了”。我还想接着谈谈，但她看看手机，表示歉意：“我还有个会，必须得走了。”远远看去，文学周的盛大景况令人不自觉地追忆上个世纪80年代的文学热，但近处细察，不难发现大学校园里，文学不再是显学，曾经的风景缩成了盆景。但文学对当代大学生的价值仍不可忽视。“科学与艺术就像不同方向攀登同一座山的两个人，在山麓下分手，必将在山顶重逢。”校党委书记郁建兴经常引用法国作家福楼拜的这句话，“提升文学艺术素养是实现人的全面发展的‘成人之道’，它可以让我们对生活中一切宝贵东西的感知更为真诚、细腻而执着，培养人的思维的多样性，增强对万物生长的感受力和表达力。”这是一条艰难而必需的重建之路。至于金收获写作中心的含金量多高、收获几何，让我们拭目以待。浙江教育报刊总社数媒中心记者

近日，省教育厅公布浙江省中小学生读书行动区域优秀案例（第一批）名单。经各设区市教育局组织推荐、专家集中审议，确定温州市“温州十年‘爱阅读’：以校园阅读带动全民阅读”等12个浙江省中小学生读书行动区域优秀案例（第一批）。一起来看名单↓↓↓优秀案例中都有哪些好做法值得学习和借鉴？一起来看↓↓↓温州十年“爱阅读”：以校园阅读带动全民阅读向上滑动阅览温州市教育局2013年开始启动中小学“爱阅读”行动。十年来，通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式，从点及面，从城市到乡村，不断丰富“爱阅读”的内涵和外延，成为教育系统落实全民阅读的有效载体，成为富有温州特色的全民阅读标识。顶层设计：为“爱阅读”引入领导力十年来，“爱阅读”行动坚持顶层设计，领导整项工作整体推动，以中小学校为主体，以小手拉大手的方式实现校园阅读带动全民阅读。多部门协作。2013年4月，温州市教育局联合温州文化局、温州日报、文化事业机构（图书馆、城市书房）等实施“爱阅读”行动，多部门、跨部门的工作机制，发挥各自优势，快速推动了阅读的传播与影响。实施三轮行动计划。全市研制实施三轮“爱阅读”行动三年计划，针对阶段性问题和效果导向，不断解决阅读队伍建设、阅读活动项目、阅读研究重点、阅读保障等问题，推进“爱阅读”行动的实施。市县校联动。市、县、校联动实施阅读项目1000多个，推进“爱阅读”行动常态化，不断将“爱阅读”行动项目融合到社会各部门“爱阅读”活动中，面向家庭、社区、企业、机关及农村等群体推广，通过小手拉大手的方式，带动社会各界加入到阅读行列。多方面融合。“爱阅读”行动坚持将阅读与学校文化建设相结合，与学校日常教育相结合，与课堂教学变革相结合，与教研活动相结合；坚持阶段性项目实施与长期性目标相结合原则，坚持广泛发动与典型引领相结合，多方面融合育人，共创书香校园，成为推进学校内涵办学的重要抓手。多方位保障。设立市县“爱阅读”教研员，教学副校长分管“爱阅读”行动，对“爱阅读”行动中涌现的先进个人、学校予以表彰奖励，教师读书活动列入教师继续教育计划，温州市教育技术中心建设温州市中小学云图书馆，建立纸质图书和电子资源共同支撑的OTO（线上线下）阅读生态。阅读研究：为“爱阅读”注入专业力十年来，“爱阅读”行动坚持研究开路，以专业力量护航阅读行动，源源不断释放阅读的魅力。打造阅读空间。中小学自觉把营造浓郁的阅读氛围作为校园文化环境建设的基础和重点内容，把每个教室打造成阅读空间，把每个办公室打造成阅读场所，乃至把图书馆、阅览室升级为学习中心。建设“爱阅读”课程。2014-2016年，全市组织专业力量研制温州版“爱阅读”假期阅读推荐书目，涉及学前、小学、初中、高中学段，涵盖学生、教师、校长和家长群体，成为师生、家长的阅读地图。培育“爱阅读”项目。涌现了如“1+X”联读、主题阅读、深度阅读、绘本阅读、整本书阅读、海量阅读、校园戏剧等项目，带动了课内外阅读，拓宽了阅读视界，丰富了阅读形式，获得省市县各类课题研究奖项，其中“1+X”联读获得了2022年国家级教学成果奖。推进全科阅读。结合基础教育课程改革，实施“阅读+”内容升级计划，将阅读与艺术、科学、生活、影视、旅行、写作等结合，研发“绘本课、整本书共读课、儿童剧”等阅读拓展课程，形成学校富有特色的拓展阅读课程、国学经典诵读课程、新媒体阅读课程等“爱阅读”课程体系。实施阅读作业。“双减”背景下，2021年出台了中小学作业管理指南与各学科作业设计与实施要求，鼓励小学每周三为无书面家庭作业日，每月一个周末不布置书面作业，增加学生社会实践、读书、体育、美育、劳动教育的作业设计，让阅读成为最重要且长期坚持的作业，提倡每晚阅读30分钟，根据年段特点开展形式多样的“爱阅读”活动，扩大学生阅读量，培养学生自主阅读的习惯。系列活动：为“爱阅读”注入活力十年来，“爱阅读”行动以活动为载体，以系列化、序列化、品牌化阅读项目为“爱阅读”注入生命活力，累计参与师生人次达40多万，8000多人次获奖。连续十年举行“爱阅读”论坛。广邀知名作家、学者、阅读推广人做主旨演讲，更新阅读理念，拓宽阅读视界，近三年，通过“线下+线上”融合开展形式，每次近万余人线上互动，大力营造爱读书、读好书、多读书的良好氛围。举行系列“爱阅读”活动。如“爱阅读·新少年”作文大赛将阅读与写作相结合，倡导中小学生读生活、会思考、善表达、享成长，成为全市推广阅读、普及文学，培育校园文学爱好者的重要抓手。如“爱阅读﹒诗画旅途”征文朗诵比赛以“阅读+旅行+写作”的方式让师生亲近自然，感受旅途，描绘风景旅游、人文地理，讲述旅途中的阅读故事，阐述对生态文明的思考等。大赛至今已举办六届，每届参与人数超5000人，从面向全市中小学生转向全国中小学师生，参与面不断扩大。如“爱阅读﹒暑期读好书”征文引导广大中小学生暑期多读书、读好书、善读书；2021年结合中国共产党百岁华诞，围绕“光荣与梦想”主题开展红色书籍阅读；2022年，在浙江高质量发展建设共同富裕示范区的时代背景下，围绕“我心中的共同富裕”主题选择经典书籍，在阅读中感受发展之美，展现对共同富裕的美好憧憬。推进十万教师大阅读。实施“教师12本书年度阅读计划”，每月一书，成立跨学科、跨校、跨区域教师读书会，举办“温州市百位教师藏书家”展示，积极运用App等新媒体平台，借助校长读书会、青年干部读书会等载体，将读书活动与学科研究、继续教育、校本教研等有机结合。专项评选：为“爱阅读”添加张力十年来，“爱阅读”行动以系列评选为载体，带动阅读队伍的培育和扩大，有力带动了师生共读、生生共读、亲子共读等良好氛围，形成了温州特色的阅读评选品牌项目。选树“爱阅读”推动读书人物，至今评出了市级“推动读书十大人物”30位，提名奖29位，既有教研员、老师、校长，也有社会人士，不断壮大“爱阅读”行动队伍。评选“爱阅读”榜样学校，至今评出了“爱阅读”榜样学校90多所，树立了一批有辐射示范作用，学生、家长认可度较高的“爱阅读”学校。评选“爱阅读”榜样社团，评出了榜样社团50个，汇聚热心阅读的教师、校长或家长推动学校、区域开展阅读推广行动。评选“爱阅读”榜样教室，旨在激励更多热心开展“爱阅读”行动的中小学班级持续创新地推进班级“爱阅读”活动，评出了榜样教室200个，让教室呈现出千姿百态的阅读之美。评选“爱阅读”榜样家庭，旨在带动家庭阅读、亲子阅读、社会阅读，评出了榜样家庭150个，形成小手拉大手的全民阅读氛围。乡村阅读：为“爱阅读”添加共富力十年来，“爱阅读”行动坚持城市、乡村并重，以阅读为载体带动乡村学校教育共富，为乡村振兴注入更多文化因子。成立“爱阅读”公益指导团。组建了温州市中小学“爱阅读”公益指导团，赴海岛、山区乡村学校开展“爱阅读”进校园活动，带去阅读指导和阅读书籍，每一场活动在学校都引起了学生的热情参与和热烈反响。培养“爱阅读”乡村领读者。举办温州市“爱阅读”乡村领读者研修班，60多位教师成为乡村“爱阅读”的实施者、引领者。打造“爱阅读”乡村小而优学校。全市将“爱阅读”行动作为乡村“小而优”学校建设的基础内容，建设温州市云图书馆，让书籍照亮乡村孩子的成长之路。如沙城三小这所90%以上为新公民子女的学校人均纸质图书借阅数达28.28册，人均电子书阅览数达89.92册。乐清市智仁乡小学的“爱阅读”让学校发生了翻天覆地的变化，有300多人次学生在各类阅读比赛中获奖，近300篇文章在《中国校园》《小学生时代》等发表，学校的阅读和写作项目被推送到全国教育博览会展出。宁波：持续完善“四个机制”积极推进青少年学生读书行动向上滑动阅览宁波市持续完善一体协同推进、校园常态阅读、品牌项目建设、优质资源共享四个机制，积极开展青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强化统筹，完善一体协同推进机制宁波素有“文献名邦”的美誉，以“书藏古今”作为城市宣传口号，也是浙江省首个以立法形式促进全民阅读的城市。在这样一座书香之城，宁波教育系统统筹各方资源，合力推动青少年学生“爱读书、读好书、善读书”，引导他们在阅读中增长才干，丰盈生命。以《宁波市全民阅读促进条例》施行为契机，市委宣传部牵头成立全民阅读指导委员会，并制定《宁波市全民阅读指导委员会成员单位主要职责》《宁波市全民阅读促进条例工作责任分解》等，指导各区县（市）成立全民阅读指导委员会，构建统筹协调、分工负责、部门联动、齐抓共管的全民阅读推广机制。市教育局主动融入全民阅读体系，着力以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”，发布《宁波市青少年学生读书行动方案》，打造覆盖全域、特色鲜明的市青少年阅读推广体系，推动“青少年学生读书行动”各项任务要求传达到校、渗透到班；建立由市教育局、市社科联、市科学技术协会、市新华书店集团、出版社和公共图书馆等共同组成的“宁波市青少年阅读推广共同体”，定期邀请两院院士、专家学者、知名作家等举办讲读领读等活动，年均开展200余场；汇聚学校家庭社会合力，组建教师阅读团队100个、举办家长读书会67场，线上线下同步开展共阅共享活动，教育引导广大学生养成良好阅读习惯。激发活力，完善校园常态阅读机制强化书香校园建设，整合家、校、社资源，以“一张阅读单、一个阅读节、一门阅读课、一个阅读会”为抓手，营造校园阅读氛围，发掘培育优秀阅读典型。从一张阅读单到校校都有阅读单。按照教育部中小学生阅读推荐书目，结合课程标准要求及地域历史文化特点，制定《宁波市中小学生阅读指导目录》，并引导各地各校结合实际制定校本阅读指导目录，不断丰富学生阅读书目。从一个市级读书节到校校都有读书节。自2012年起，市教育局连续举办十一届“宁波市青少年读书节”，常年推出经典共读、名师荐读、校园畅读、亲子悦读等百余项活动，带动校校有读书节、班班有读书活动，年均参与师生约150万人次，全域校园读书节举办率达到90%以上。如鄞州高级中学融“观”“听”“读”“写”“诵”于一体的中华经典吟诵系列活动、宁波滨海国际合作学校“狐狸·刺猬杯”读书节系列活动、北仑顾国和中学“一方读书节”等，已形成了一批全域铺开基础上的亮丽育人特色载体。从一门语文阅读课到多形态校园阅读课程。指导各校将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，积极拓展学科融合的多样态、多场景学校阅读课程，创生了镇海中学多场景融合的“大阅读”课程，宁波市广济中心小学的“跟着古诗游宁波”、北仑区实验小学的“诗润童心·诗意成长”儿童诗教学等校园特色阅读项目。从一个区域阅读会到校校都有阅读会。依托市阅读学会及986家校企社图书馆联盟单位，建设培育各地各校阅读推广工作站（室），积极服务指导学生开展阅读活动。推动中小学建立学生阅读社团、阅读兴趣小组等，带动学生互助互促开展阅读。如“甬上家长书房”，宁波市镇海区“研之乐”读书会，高新区青年教师读书会，奉化区红树林校园教师读书会等。突出特色，完善品牌项目建设机制结合每年4月“宁波读书月”和每年10月31日“书香宁波日”开展相应活动，推动全民阅读与青少年读书行动有机结合。打造“甬上教育讲堂”，开设“院士开讲啦”“名师面对面”“名家论道”“甬上家长会”四个子栏目，以名家引领提高阅读精深度，创设“读书、读人、读世界”的新型阅读模式，每场观看量近30万人次，最高达85万人次。作为宁波教育“院士之乡”品牌名片之一的“院士开讲啦”栏目，邀请施一公、郑纬民等院士为中小学生宣讲，培育科学素养、传递科学精神；“名家有约”“名师面对面”等教育惠民阅读分享系列，每月一期帮助学生掌握科学阅读方法，激发阅读兴趣，启迪阅读智慧。以大型活动提升阅读仪式感和影响度。传承中华优秀传统文化，举办“‘诗汇三江·博雅少年’宁波市青少年诗词雅会活动”，这期间共吸引2600余名宁波中小学生参与“诗词角逐”，过关斩将的诗词小达人们成为同伴之中追捧的“新星”。围绕诗词比赛，参赛选手们还有机会体验茶艺、太极、陶艺、香囊、扎染等传统文化课堂，让宁波小诗友们在赛中学，在学中乐。依托多方资源营造教师、家长阅读圈。以教师、家长读书带动学生读书。“甬上云读”旨在“让宁波教师爱上读书”，在实践中提炼“新型阅读智慧服务社群”，形成教师专业阅读“初相识”“读起来”和“读得深”三步走共读方案，2023年共读图书8本，举办活动16场，参与教师1万余名。“一师一书”教师著作推广平台，为推动宁波教师专业阅读与写作，每月发布一期，向社会展示“甬有优学”的风采，现已累计发布新书15本。“甬上家长书房”之“共读一本书”诚邀广大家长在名师导读下，以社群打卡的形式共读经典，每月共读一本，累计参与逾3万人次。拓展平台，完善优质资源共享机制打造“分馆联盟”平台，依托宁波大学园区图书馆建立中小学图书馆联盟，不断强化区域图书的流通共享、自动化图书管理的平台共建、学校馆员的业务培训等，为更好服务宁波市中小学校学生开展阅读活动提供有力支持。现已有中小学图书馆联盟单位517家，年均图书调拨约3.4万册，年新增学生借阅证约6.2万张。打造“智慧阅读”平台，持续推进宁波市数字图书馆、“甬上云校”等数字平台建设，用户达120万人，不断拓展线上阅读资源，服务学生处处可读、时时能读。打造“城乡共阅”平台，用阅读助力“精神共富”。“小星星儿童阅读公益推广”项目于2019年启动，深入乡村儿童阅读场景，致力于打造“有光的”阅读教室，先后吸引200多名教师加入，创建11个名师工作室，研制阅读课41节，培育26名乡村阅读种子教师，举办上千场阅读活动，辐射17.6万人次；打造有声图书馆，累计7万余人次收听。在该项目的带动下，乡村学生的阅读数量、阅读质量和阅读兴趣都有了明显提升。“‘赠最爱的书，与你共读’甬凉青少年阅享活动”以书为桥，突破传统的公益捐书模式，宁波学子在向四川凉山州赠送推荐书目的基础上，开展两地学生的共读活动及分享，为东西部学子创造围绕“经典”对话的机会。自2023年6月起，共有28所宁波学校和17所西部学校发动本校学生参与共读，两地学子在“共绘随书手账走千里”的过程中，留下了诸多基于阅读，又超越阅读的感言。“衢州有礼

近日“政务公开在浙里‘32条’进民企”首场活动圆满举行。活动现场，省发展改革委、省经信厅、省科技厅、省司法厅、省财政厅、省人力社保厅、省自然资源厅、省税务局、省能源局相关负责人重点围绕“民营经济32条”及“8+4”经济政策体系进行了宣传解读。扫描二维码查看具体内容来源

4月26日，教育部会同公安部、国家消防救援局等部门召开全国中小学幼儿园安全工作视频会议，深入贯彻落实习近平总书记关于统筹发展和安全工作的重要指示批示精神，分析研判当前中小学幼儿园安全工作形势，部署做好今年安全工作，尽最大努力防范和遏制各类安全事件发生。会议强调各地要聚焦关键环节全面深化安全工作重点领域治理重点做好以下工作↓↓↓深入实施心理健康专项行动，筑牢健康第一理念。坚持“五育并举”，全面推进“双减”工作。健全学生心理健康监测与预警机制，加强医校协同。分层分类开展学生心理健康教育，推进宣传科普，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好氛围。深入实施学生欺凌防治专项行动，形成长效治理机制。对所有中小学校开展一次“起底式”大排查。面向师生、家长定期开展法治教育、防治学生欺凌专题教育培训。强化教育惩戒举措，健全责任追究机制。深入实施“护校安园”专项行动，提升安全防范能力。以农村学校和寄宿制学校为重点，持续强化安防建设。会同住建、消防等部门，对校舍安全、消防安全、食品安全进行全面排查整治。配合相关部门，完善“护学岗”机制，严格落实“高峰勤务”制度，加强校园周边经营场所规范整治，协同化解涉校涉生矛盾纠纷，全面加强校园周边治理。深入实施防溺水专项行动，持续巩固治理成效。充分利用各类媒体资源，高频次、全覆盖开展预防溺水教育。充分发挥防溺水联防联控机制和河湖长机制作用，强化水域管理。鼓励有条件的地方，面向中小学生广泛开展游泳教育和自救、互救技能培训，提供安全、便利、规范的亲水环境。深入实施交通安全提升行动，确保师生出行安全。广泛开展交通安全教育，引导师生自觉遵守交通规则。规范发展专用校车，因地制宜发展学生定制公交，加大校车和接送学生车辆治理力度。配合公安交管部门全面完善学校周边道路交通安全设施和管理设施，共同维护好校门及周边交通秩序。来源

近日，教育部公布第四批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单。经省级党委教育工作部门推荐、资格审查、专家推荐、教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组成员单位集中审议、结果公示，遴选产生了10个全国党建工作示范高校、100个全国党建工作标杆院系、1001个全国党建工作样板支部培育创建单位。一起来看名单↓↓↓第四批“全国党建工作示范高校”培育创建单位名单（浙江）（排名不分先后）金华职业技术学院党委第四批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位名单（浙江）（排名不分先后）第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单（浙江）（排名不分先后）各培育创建单位建设周期为2年，自通知发布日起至2026年3月。来源

学位法通过！自2025年1月1日起施行4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议表决通过学位法，自2025年1月1日起施行。学位法共7章，包括总则、学位工作体制、学位授予资格、学位授予条件、学位授予程序、学位质量保障、附则。制定学位法，对规范学位授予工作，保护学位申请人的合法权益，保障学位质量，培养担当民族复兴大任的时代新人，建设教育强国、科技强国、人才强国，服务全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。来源

昨天20点59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。执行神舟十八号载人飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员组成，叶光富担任指令长。据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十八号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间2024年4月26日5时04分，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。随后，两个航天员乘组拍下“全家福”，共同向牵挂他们的全国人民报平安。图片来源：中国载人航天工程办公室后续，两个航天员乘组将在空间站进行在轨轮换。其间，6名航天员将共同在空间站工作生活约5天时间，完成各项既定工作。每一次成功发射都离不开地面工作人员的付出也离不开航天员的拼搏与坚守让我们来看看航天员是怎么训练的？↓↓↓011992年9月21日，中国载人航天工程正式立项，工程代号“921”，航天员的选拔和训练随之展开。1996年，中国开始在全军现役飞行员中选拔航天员。当时还是飞行员的景海鹏也接到了通知，要求他进行体检。景海鹏：闭着眼睛让医生检查耳朵的时候，我听到两个医生窃窃私语，说这次体检好像在选拔中国首批航天员，我眼睛就睁开了。在对符合初步条件的1500多名飞行员进行多轮反复筛选后，最终只有12人脱颖而出。1998年1月5日，14名预备航天员（包含两名教练员）从中国各地汇聚到了北京航天城。从这一天开始，中国第一批航天员正式迈出了自己飞天征程的第一个脚步。中国航天员大队首批14名航天员02要想成为一名正式的航天员，并不是一件简单的事情。在整个训练过程当中，航天员一共要接受八大类别的训练，而训练的第一步便是基础理论学习。这项学习任务包含十几门课程，仅仅是《载人航天工程基础》一本书就有着六百多页的厚度。对于这些平均年龄32岁，且已阔别校园多年的航天员来说，这无疑是一项巨大的挑战。杨利伟：突然坐到教室里学习，一开始坐不住，也打瞌睡，但是又不能瞌睡。我们就泡浓茶，大家每天上课都是一个大水杯，实在顶不住了就主动去教室后边站会儿。03理论课程庞杂艰深，航天员常将它们比喻为一级级天梯。然而，这些“天梯”只是他们踏上飞行征程要迈过的基石。航天员还要经过痛苦且不易适应的特殊训练。比如——■

“五一”小长假即将到来小伙伴们是不是迫不及待要出去玩了呢？但切记安全第一之之整理了9条假期安全提示一定要仔细看哦↓↓↓出游在外，安全第一来源

最近，全国高校考研复试成绩陆续公布杭州电子科技大学传来好消息该校自动化学院共有11名同学报考浙江大学结果全部成功上岸那么，这11名同学是如何做到的？提起上岸原因他们组建的“考研搭子团”可以说功不可没杭州电子科技大学辅导员张卫洪说

为切实减轻中小学教师非教育教学负担，近日，中央教育工作领导小组秘书组印发通知，对开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作作出部署。《通知》明确了专项整治的范围和目标。集中整治与教育教学无关的活动和工作随意进入校园情况，以及社会事务进校园过程中重留痕轻实效的形式主义，通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督管理长效机制，营造教育教学良好环境。《通知》提出四项主要任务——一是系统摸排近年来社会事务进校园情况，制定准入标准，加强问题整改。二是建立社会事务进校园审批报备制度，严控省、市、县三级社会事务进校园总量，建立白名单并向社会公布。三是对社会事务进校园的具体方案进行审核，可根据工作实际进行整合，严控活动范围和时长，提升进校园活动质量。四是通过监测、核查、通报等方式，常态化规范社会事务进校园工作。《通知》要求各地提高站位，压实责任，把规范社会事务进校园作为教育系统整治形式主义为基层减负的重要工作，加强组织领导，持续推进专项整治工作走深走实，以师生获得感检验专项整治成效。来源

近日，教育部发布公告，公布2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛、2023年全国职业院校技能大赛德育与思想政治教育有关赛项获奖名单。一起来看全名单↓↓↓2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单全国职业院校技能大赛教学能力比赛分为中等职业教育组、高等职业教育组、军事职业组，经网络评审和现场决赛，共产生一等奖106个，二等奖196个，三等奖290个。公告提出，请各地结合实际做好总结工作，巩固拓展比赛成果，加大宣传力度，充分发挥赛事风向标作用，指导广大职业院校紧紧围绕立德树人根本任务，落实职业教育国家教学标准和课程思政要求，深化教学改革，加快推进“双师型”教师队伍建设，大力弘扬教育家精神，全面提升教师素养，不断提高技能人才培养质量。2023年全国职业院校技能大赛德育与思想政治教育有关赛项获奖名单全国职业院校技能大赛德育与思想政治教育有关赛项，分别为思想政治教育课程教学能力比赛（设中等职业教育组、高等职业教育组）、中等职业学校班主任能力比赛。经网络评审和现场决赛，思想政治教育课程教学能力比赛（中等职业教育组）产生一等奖20个、二等奖40个、三等奖61个；中等职业学校班主任能力比赛产生一等奖26名、二等奖45名、三等奖72名。思想政治教育课程教学能力比赛（高等职业教育组）与第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动统筹举办，获奖名单一并公布。公告提出，请各地结合实际做好总结工作，巩固拓展比赛成果，加大宣传力度，充分发挥以赛促改、以赛促建作用，大力弘扬教育家精神，加强职业学校思政课教师、班主任队伍建设，推进职业教育领域“三全育人”改革，增强思政课教学的针对性、实效性，提升职业学校德育思政工作水平，不断提高技能人才培养质量。来源

最是书香能致远，腹有诗书气自华今天是第29个世界读书日我省各地各校积极引导学生参与阅读、享受阅读让学生们在阅读中得到滋养今天，之之和阿江带你一起去看看吧↓↓↓原来阅读可以如此有趣为营造阅读氛围丰富多彩的特色阅读活动在全省各地校园里密集亮相同学们热情高涨积极参与到读书日有趣、好玩的活动中浙江师范大学聚焦师范特色，以“真人书”方式，举办“师者·读者”特级教师校友大家讲活动，通过访谈实录、现场讲座等，形成“一师一集、一人一书”，推动名师与师范生之间的深层次、可持续的对话和借鉴学习。为提升少年儿童浓厚的阅读兴趣，浙江海洋大学图书馆带领学生志愿者，积极服务舟山的幼儿园、小学、海岛、社区、街道开展“大小‘童’行，花开书间”海岛儿童读书会。为促进青年群体“要读书、读好书、会读书、善读书”良好阅读习惯和阅读素养的养成、青年文化气质和文化自信的双提升，浙江传媒学院将开展一年一度长达两个月的青年阅读节。大学校园也有“诗词大会”！近日，温州大学举办了“诗随三月春意生，AI研墨祝新词”诗词大会，在竞赛环节，选手们走“九宫格”，行“飞花令”，才子才女们纷纷展示丰厚的诗词储备。为了更了解藏书文化，浙江万里学院的同学们走进天一阁，沉浸式感受深厚的藏书历史、体验雕版印刷的技艺。制药学院的“萤火虫”图书漂流活动、农学院的21天“爱阅读”打卡、让大象飞辅导员工作室的辅导员青春读书会……近日，金华职业技术学院积极组织师生开展“世界读书日”系列活动，营造了浓郁的阅读氛围。在世界读书日到来之际，浙江东方职业技术学院师生与作家王开岭开展了一场关于“阅读的力量”话题的面对面座谈。积极推动社区与学校阅读共建，近日，杭州拱墅区安吉路新文实验小学与新文社区联合举办了“绿意护苗，相伴‘童’行——2024·绿书签行动暨全民阅读日”主题活动，还特意邀请了插画师叶媛媛老师带领同学们阅读了绘本故事《向日葵的等待》。杭州余杭区闲林和睦小学贤和校区邀请了作家徐玲，徐玲“以故事是怎样诞生的”为引，和孩子们分享阅读体验和写作方法。杭州临平区塘栖第二小学开展了“读一写一绘—演”的校园综合阅读活动，同学们尝试用水墨大胆呈现《西游记》的故事，将《西游记》搬上了校园舞台。宁波市镇海区崇正书院、三门县实验小学等学校展开了别开生面的“淘书乐”“跳蚤书市”等活动，琳琅满目的书籍铺在摊位前，孩子们不仅可以买到心仪的书籍，还可以进行书籍交换。泰顺县罗阳镇中心小学组织学生到文祥湖公园开展“共读一本书”活动，培养孩子从小养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。嘉兴秀城实验教育集团吉水小学的小朋友迎来了嘉兴市图书馆的流动图书巴士。嘉兴市秀洲实验幼儿园组建了“爸爸有声电台”，爸爸们还化身绘本人物，用生动语言为孩子们演绎精彩故事。海盐县向阳小学教育集团围绕教材中“快乐读书吧”的主推书目，分年级进行了“童谣里的秘密”“童话里的善恶”“寓言里的哲理”等探究活动。为营造良好阅读氛围，培养学生热爱阅读的好习惯，桐乡市中山小学的孩子们与桐乡市诗词楹联学会的诗人进行了面对面交流。湖州市织里镇晟舍小学的孩子们把阅读感受通过制作创意书签、好书推荐卡的方式来表达对书籍的热爱，还穿越到名著中，化身名著人物设计“朋友圈”，让阅读变得生动有趣。东阳市第三幼儿园的萌娃走进图书馆体验与书籍相关的古老传统项目。在“书籍装帧”体验环节，孩子们了解了最原始的装订图书的方法，动手尝试活字印刷和丝网印刷。衢州衢江区第二小学邀请了儿童文学作家徐娅英走进校园，分享书中精彩有趣的故事。“经典童谣我来诵”“童话故事我来讲”“思维导图我绘制”……舟山第一小学各年级纷纷出妙招，帮助同学们加深阅读理解。为了更好地引导幼儿接触优秀儿童文学作品，舟山普陀区东港幼儿园开展了“漂流童书会”活动。“图书馆的书可真多，我可要多来逛逛。下次肯定找得更快。”一（8）班姚林含说，世界读书日到来之际，龙游县实验小学组织了“亲子书海共寻宝”活动，家长们和孩子们一起遨游书海，享受阅读。“做竹简活动太有意思了！”龙游县沐尘畲族小学的同学们在老师的带领下，体验了一把《畲族传说》手作“竹简”！让阅读沁入学习和生活情景剧、读书沙龙……将课堂内容与课外拓展阅读无缝衔接晨读、阅读存折……知识在日久天长的积累中沉淀在各式各样的读书活动中渐次勾勒出充满活力与创意的“阅读”生态而读书已然成为同学们的日常习惯温州职业技术学院大力发展师生阅读推广队伍，落地实施阅读学分制度，打造鲜活生动的阅读推广活动，形成“以图书馆为主阵地、各部门上下联动”的阅读推广机制。“腹有诗书气自华”，浙江金融职业学院人文艺术学院坚持弘扬中华优秀传统文化，自2013年起结合专业特色，实施面向全体大一新生的国学诵读朝阳行动，覆盖学生2000余名。杭州采荷第二小学教育集团四年级的语文老师们创新科普作品阅读成果的展现形式，创设“年级科普朋友圈”帮助孩子们让书本上的科普知识鲜活起来，拓宽知识视野，培养科学探索精神。杭州市夏衍小学、杭州市夏衍第二小学每周三中午都会开展“书香溢满校园，心灵徜徉书海”的全员阅读，让阅读浸润心灵，书香浸润校园。杭州市拱宸桥小学施行“阅读存折”制度，每周三是全校换书日，同学们互相之间交换书籍阅读，同时更新存折记录。一学期下来，被记得满满当当的存折页让孩子也特别有成就感。宁波镇海区海润幼儿园作为宁波市亲子阅读体验基地，通过整合各方资源优势，打造“资源+服务+社群”的特色模式，带动家长们重视并参与到亲子阅读。

刚刚，浙江省高等学校招生委员会印发《2024年浙江省普通高校招生工作实施意见》。针对今年我省高考招生工作有哪些重点部署和安排？一起来关注↓↓↓有哪些工作重点？重点一：保障考试安全有序各地各校要在当地党委和政府的领导下，强化组织领导，落实考试安全责任。严格考试组织管理，严厉打击考试舞弊，加强考务工作培训，加强部门协同配合，综合治理考试环境。提升应急处突能力，加强各环节“拉网式”风险梳理和排查，细化完善应急预案。强化招考队伍锻造，配足配强专职人员队伍，严格选人用人标准，提高队伍整体素质和管理效能。重点二：深化高考招生改革深化高考综合改革试点，全面总结评估试点工作，持续加强生涯规划教育和选科引导，进一步加强政策解读培训。探索完善多元录取模式，加大学生综合素质考核，推进高职院校分类招考。精准实施农村专项计划，严格执行专项计划报考条件，推动政策精准落实。全力做好艺术体育类招考改革落地工作，加强政策解读，精心做好志愿填报指导和咨询答疑服务。重点三：规范招生录取管理各地各校要严格落实招生信息“十公开”和多级公示制度，畅通社会监督举报渠道，落实国家信息系统安全等级保护相关要求，确保学生个人及招考信息安全。严格招生录取管理，认真遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。严格规范高校招考工作秩序，严格审核考生报名条件，严厉打击各类造假行为，加大招生违规处理力度。重点四：优化宣传咨询服务各地要深入实施“高考护航行动”，为考生提供个性化的指导与服务，加强和完善考生志愿填报各环节管理。严格规范招生宣传，坚持正确育人导向和教育政绩观，不得以任何方式公布宣传或炒作“高考状元”。加强考试招生培训咨询机构治理，严厉打击涉及虚假宣传、价格欺诈、组织或参与考试作弊、干扰破坏考试招生秩序等违规违法行为。考试如何安排？

为丰富全省中小学校综合育人课程，激发广大中小学生学习热情，培育科学精神，经研究，省教育厅定于4月下旬继续组织开展“百名科学家进中小学课堂”系列课程。此次课程邀请全国政协常委、浙江省政协副主席、浙江大学医学院附属邵逸夫医院院长蔡秀军为全省中小学生在线直播授课。之之这节课有哪些精彩内容？跟之之接着往下看↓↓↓一、课程时间2024年4月25日（星期四）15:30—17:00二、课堂地点省主课堂设在浙江开放大学，分课堂设在全省各中小学校。三、参加对象全省小学4—6年级学生，初中、普通高中、中职学校所有学生。小学1—3年级由学校自主确定是否参加。四、课程内容以“医心相传，未来有你”为主题，围绕“什么是医学科学”“如何培养科学思维”“医学未来的发展和思考”等为主要内容，旨在普及医学知识，激发中小学生对医学科学的热爱和追求，为学生播下科学思考的种子。周四15:30，阿江等你一起来听课~阿江责任编辑

今天是第55个世界地球日今年的主题为“珍爱地球，人与自然和谐共生”保护我们赖以生存的地球是每一个人的责任现在也要把这份责任感传递给孩子们与地球有关的冷知识有哪些？如何教孩子保护地球？有关地球的纪录片有哪些？这些知识快讲给孩子吧世界地球日的来历世界地球日（The

为加强高等学校实验室安全精细化管理，提高高校实验室安全风险防范的针对性和有效性。近日，教育部印发了《高等学校实验室安全分级分类管理办法（试行）》。一起来看具体内容↓↓↓高等学校实验室安全分级分类管理办法（试行）第一章

4月19日晚，由国家留学基金管理委员会、浙江省教育厅、浙江省人民政府新闻办公室、浙江省人民政府外事办公室、浙江广播电视集团主办，浙江电视台教科影视频道、浙江理工大学承办的浙江省第十七届“梦行浙江”外国留学生中华才艺展演活动在浙江理工大学举行。第十七届“梦行浙江”外国留学生系列活动以“感知中国

1月中旬，期末考试即将来临，杭州电子科技大学机械工程学院举办了“守护星计划”期末复习讲堂。作为守护星讲师团的一员，大二学生张以介绍了大学化学课程的备考经验及期末复习规划。张以的辅导员黄维锋告诉记者，守护星讲师团的成员以大四学生为主，但得益于学校的智慧思政平台，她把张以这个大学化学课程满绩、手握3个国赛奖项的佼佼者早早地“发掘”了出来。黄维锋坦言：“通过这个平台，学生的个人成长信息尽在掌握之中，工作更便捷高效了”。“杭电作为一所电子信息类特色高校，以大数据驱动教育教学方式变革，促进教育评价改革，步子可以迈得更快些。”该校智慧学工建设负责人胡海滨介绍，要破解学生评价上所存在的评价数据孤岛化、结果应用简单化等弊端，亟待构建精准思政大数据一体化平台。平台一方面基于多维度数据形成学生画像和教育知识图谱；另一方面，要让教育教学管理更加精准，让专任教师、辅导员、学校管理部门工作人员形成协同育人合力，提升育人效果。去年，杭电智慧思政平台应运而生。记者看到，杭电智慧思政平台钉钉端涵盖了学工、教务、科研、财务、后勤等多个模块。“把对全校师生最有用的信息数据跨部门‘拿过来’，加以整合和集成，让评价数据‘跑起来’，最大化便利师生。同时，基于平台，学校研发了一系列程序，在创新育人载体的同时，拓宽实时数据的获取渠道，解决学生评价数据孤岛的问题。”胡海滨说。平台一经面世，备受师生欢迎。在平台上，使用排名相对靠前的4个应用分别是“上课啦”“教务系统”“勤工三助系统”“智慧党建系统”。据统计，仅2023年12月，该平台的师生月使用量超300万，点击人数达20839人，其中59项高频应用，人均每天点击1.6次。2019年年底上线的“上课啦”学勤管理系统，能实时获取学生的到课数据，考勤、成绩等数据及时更新至每个学生的学勤档案。该系统让教师在几秒内完成学生考勤，大大提高了课堂管理效率。学校管理部门也基于系统，全面了解学生的到课情况，并制定了学风管理相关规定。全校平均到课率由此提升了10个百分点。去年，围绕教务处的需求，平台开发了“课程建群”应用，全校学生只要在学校教务系统的选课窗口选了课，数据便能实时传输到智慧思政平台。教师点击进入“课程建群”，找到相关课程页面，就能实现一键“创建群组”，对应班级的学生会被系统自动拉入钉钉群中，非常便捷。截至目前，全校4030门课中，教师使用“课程建群”应用的有1442门。公共课、选修课的学生来自不同院系。开课前，专任教师对学生的基本情况不熟悉，而现在通过“课程建群”应用，开学初，学生所在班级、联系方式及辅导员等信息一览无余，开课后，每个学生的请假、旷课、上课表现等情况也都一目了然。平台记录显示，这学期，胡海滨曾将3名经常旷课学生的信息发给了辅导员张爽，要求她重点关注他们的学业状态。此外，该校教师教学发展中心依托该平台开发了“督导听课”应用，听评课变得智能了。“以往，听课是‘盲选’，容易出现‘冷热不均’的现象，而现在，每学期每位教师的课被平台设定为只能听两次，我可以在线一键查询、一键预约，听课过程中还可以一键评课。”胡海滨对大学英语、高等数学等课程尤为关注，这两门课也是他本学期的听课重点。借助“课堂质量评价”系统，他的听课评教结果会实时同步到杭电教师教学发展中心，相关建议也会以点对点的方式及时反馈给被听课教师。授课教师可以第一时间根据意见建议改进自己的教学工作。而对黄维锋而言，有了智慧思政平台，就好比有了“晴雨表”，每天她都会登录平台关注学生各方面的动态信息，“针对系统上的提示信息，综合学生的个人情况，我们要及时采取不同的应对措施。例如，一名学生累计旷课10节，平台就会发出‘学业预警’提示，我们要对这一类学生重点关注。”浙江教育报记者

4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。会议要求，要深刻把握教育强国建设的新部署、拔尖创新人才培养工作的新要求、人工智能等技术发展带来的新机遇新挑战，推动基础学科系列“101计划”理念再深化、质量再提级、范围再拓展，为全面提升人才培养质量夯实根基。据悉，教育部于2021年12月在计算机领域率先启动本科教育教学改革试点工作计划（简称“101计划”），于2023年4月启动数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等领域的基础学科系列“101计划”。计算机“101计划”在为期两年的试点建设中取得阶段性成果，完成12门核心课程和31本核心教材建设，形成涵盖400余个项目的实践平台，1500余位教师参与集体备课和教研活动，惠及2万余名学生，教学改革效果良好，受到专家和师生高度认可。后续启动的数学等8个领域建设工作正在全面推进。会议由基础学科系列“101计划”秘书处单位北京大学、教材建设专项工作组单位高等教育出版社主办。田刚、高原宁、高松、施一公、乔杰、张伯礼、林毅夫、林尚立、John

和校长面对面交流未来规划是一种什么样的体验？近日在职业生涯规划课的课后浙江大学2023级的4位本科同学抱着尝试的心态向校长杜江峰发了一封邮件咨询物理领域科研工作的相关情况“明天上午11:35请到紫金港校区纳米楼二楼邵医咖啡”很快他们收到了校长的回复“太意外了我们只是抱着试一试的想法”“校长的回答解决了我们不少困惑让我们深受启发”原定20分钟左右的交流时间杜江峰校长耐心地解答同学们的每一个提问足足聊了一个多小时从为学为人为事的诸多问题到职业规划、大学职责等校长与同学们亲切交流也对青年学子寄予了深深的期望回答科研相关问题时杜江峰说科研是传递知识、创造知识的源头我们要以平常心“坐冷板凳”经受住科研遇到的困难对许多科研工作者来说薪资并不是唯一的追求他们探索未知、学习未知恰恰源于内心的热爱与执着“不要因为眼前的诱惑而放弃更高的追求”

近日，教育部印发《关于推介2023年县域社区学习中心典型案例和社区教育品牌课程的通知》，经各省级教育行政部门推荐、专家综合把关、网站公示等环节，现将《引领乡土文化传承与创新发展的社区教育顺德模式》等100项县域社区学习中心典型案例、《破译基因密码》等300门社区教育品牌课程予以推介。其中“浙”些案例和课程入选一起来看↓↓↓2023年县域社区学习中心典型案例推介名单（浙江部分）县（市、区）社区教育学院样板案例乡镇（街道）社区学校典型案例2023年社区教育品牌课程推介名单（浙江部分）“职业技能”主题“老年智慧生活”主题“家庭教育指导”主题“非遗传承”主题“人文艺术”主题“康养健身”主题一起来看全名单↓↓↓2023年县域社区学习中心典型案例推介名单•

吴锦珑转载请注明来源：浙江省教育厅官微“教育之江”投稿邮箱：zjsjytwx@163.com更多精彩»

雨频霜断气清和柳绿茶香燕弄梭今天21时59分我们将迎来春季的最后一个节气谷雨暖风伴着细雨花瓣轻轻飘落氤氲的大地上万物生长，落英缤纷今天，让我们一起走进杭州采荷第三小学、杭州市四季青小学、台州市黄岩区翠屏春晓幼儿园、松阳县实验小学集团学校城南校区、松阳县第二实验幼儿园、缙云县新建小学聆听谷雨节气的歌谣诗词感受此时节的蓬勃之意清明已过三春候，谷雨初晴四月天谷雨有三候一候萍始生此时水中的浮萍开始生长影影绰绰的池中绿影是春夏之交的赞美诗二候鸣鸠拂其羽“布谷，布谷……”布谷鸟在林间婉转声声悦耳的鸣叫提醒着人们赶快耕种、勿误农时三候戴胜降于桑桑树上飞来美丽的戴胜鸟这是谷雨时节最为灵巧活泼的身影它的羽冠长而阔像一柄棕红色的小扇有黑斑或白斑点缀其间“雨生百谷，故曰谷雨”春天走到这个时候寒潮天气接近尾声气温逐渐升高降水也频繁了起来昨天浙江阳光明媚，是“天选洗晒日”，然而短暂晴好之后，天气转折马上到来。4月19日有雷雨来袭。其中雨水率先在浙西南地区出现，其它地区午后到夜里，转阴有阵雨或雷雨，并伴有短时暴雨和雷暴大风等强对流天气。气象部门提醒，强对流天气通常水平尺度小、持续时间短，往往发生突然、移动迅速，所以要关注天气预报的调整和预警信息的更新。接下来几天晴雨交替依然频繁。周六，浙江天气状态保持阴、多云为主的格局，阵雨或雷雨频繁地见缝插针，持续的时间不会太长。“杨花柳絮随风舞，雨生百谷夏将至。”谷雨时节柳絮满天又是花粉高峰期过敏人群要注意啦这份防护秘籍请收下↓↓↓■

马云公益基金会“乡村教师计划”2024年面向全国（港澳台除外）乡村教师接受报名。推荐和报名渠道均为马云公益基金会官方网站（http://www.mayun.xin），截止日期为5月31日。之之有哪些要求？如何报名？一起来看↓一、哪些教师可以报名？■

近日，教育部印发《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》（以下简称《通知》），对本科专业设置工作作出部署，旨在有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力，推动形成新质生产力，更好服务中国式现代化建设。《通知》聚焦实施本科专业目录年度更新发布机制、完善本科专业类的设置与调整机制、动态调整国家控制布点专业和特设专业、实施专业设置预申报制度、加强对增设专业的论证和公示、规范学位授予门类和修业年限调整、规范专业名称调整、规范专业撤销工作、规范拟新建本科高校和具有法人资格的合作办学机构专业设置工作、规范合作办学专业备案和审批等方面，并作出具体要求。

近期，各省重点高校招生专项计划政策陆续发布，有不少考生咨询专项计划的问题。咨询的焦点主要是不知自己是否符合报考条件，或者犹豫到底要不要选报专项计划。之之看看下面这几个问题，或许能够帮你找到答案↓↓↓1.重点高校招生专项政策由哪些计划组成？根据教育部有关工作部署，2024年继续面向农村和脱贫地区实施重点高校招生专项计划，统称为“专项计划”，包括三个：国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。2.“三大专项计划”的招生对象分别针对哪些学生？三个专项计划具体实施区域由各省（区、市）确定。国家专项计划面向脱贫地区招生。地方专项计划面向各省（区、市）实施区域的农村学生。高校专项计划主要招收边远、脱贫、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。3.具备什么样的条件可以报考“三大专项计划”？专项计划的报名条件由各省（区、市）和高校制定。一般来说，国家专项计划报考学生须同时具备下列三项条件：（1）符合2024年统一高考报名条件；（2）本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；（3）本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。（具体要求详见本省政策）地方专项计划报考条件由各省（区、市）根据本地实际情况确定。（具体要求详见本省政策）高校专项计划报考学生须同时具备下列三项基本条件：（1）符合2024年统一高考报名条件；（2）本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；（3）本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。有关高校在此基础上提出其他报考要求并在招生简章中明确，确保优惠政策惠及农村学生。具体报名条件，请考生注意查看本省招生考试机构发布的专项计划招生政策。4.哪些学校可以招收专项计划？国家专项计划招生院校，主要是中央部门所属高校和各省（区、市）所属重点高校。地方专项计划的招生院校，一般为各省（区、市）所属重点高校。高校专项计划招生院校共有95所，为教育部直属高校和其他经教育部同意开展高校专项计划招生的高校。↓识别下方二维码查看具体名单↓5.如何报考“三大专项计划”？报考国家专项计划考生均须参加当年全国统一考试。根据各省招办要求填报志愿。报考地方专项计划的考生均须参加当年全国统一考试。具体报名要求、录取办法、填报志愿方式考生可详细阅读各省招生考试单位下发的地方专项计划相关规定。报考高校专项计划考生须参加当年全国统一考试，并在4月25日前登录教育部阳光高考平台“高校专项计划报名系统”（http://gaokao.chsi.com.cn/gxzxbm/）完成报名申请。具体流程一起来看↓4月25日前完成报名申请5月20日前省市完成考生基本条件审核并公示通过审核名单5月底前高校完成考生其他条件审核并公示通过审核名单6月7日-10日考生参加统一高考高考后-出分前部分试点高校组织考核高考出分前高校确定并公示资格名单高考出分后考生单独填报志愿，高校完成录取并公示特别提醒：入选高校专项计划资格的考生均须参加高考，单报志愿，依据考生高考成绩和填报志愿进行录取。高校专项计划文化成绩要求原则上不得低于我省特殊类型招生控制线。高校专项计划录取办法由有关高校确定并在招生简章中明确，志愿填报方式、填报时间等以当地省级招生考试机构规定为准。对于提供虚假个人信息或材料的考生，认定为在国家教育考试中作弊，取消专项计划报名和录取资格，同时取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予暂停参加各类国家教育考试1—3年的处理。6.“三大专项计划”如何录取？国家专项计划录取分数原则上不低于招生学校所在批次科类录取控制分数线。对于合并本科录取批次的有关省份，录取分数不低于本科批次录取控制分数线。地方专项计划的投档办法和录取要求，由各省（区、市）综合有关高校招生实际、实施区域农村招生情况等因素确定。高校专项计划录取办法由有关高校确定并在招生简章中明确，录取分数原则上不低于有关高校普通类招生所在批次录取控制分数线。7.

浙江省2024年公安警察院校招生综合测试暨浙江警察学院“三位一体”招生综合测试将于5月1日至5月4日进行。已完成公安警察院校网上报名的考生还须登录系统进行综合测试确认。确认时间：4月19日9:00至21日17:00确认网址：浙江警察学院招生信息网(www.zjjcxy.cn/zsxxw)4月29日起，考生可登录招生信息网查询参加面试、心理测试和体能测试的具体时间。综合测试统一按面试、心理测试和体能测试顺序进行。考生须根据综合测试报到时间，携带本人居民身份证、高考报名证和健康状况承诺书，到浙江警察学院滨江校区参加测试。了解更多信息可点击2024公安警察院校招生办法发布！报考条件和流程看过来或通过文末“阅读原文”查看有关通知。来源

目前，中央档案馆国家档案局、司法部、水利部、应急管理部、国家体育总局等多家中央和国家机关所属事业单位正在招聘中。具体信息一起来看↓↓↓中央档案馆国家档案局所属事业单位招聘人数：9人报名时间：2024年5月7日截止公告详情：司法部部分京内直属单位招聘人数：23人报名时间：2024年4月20日17:00截止公告详情：水利部所属在京单位招聘人数：95人报名时间：2024年4月22日12:00截止公告详情：应急管理部所属单位招聘人数：199人报名时间：2024年4月25日17:00截止公告详情：国家体育总局所属事业单位招聘人数：88人报名时间：2024年4月13日—4月18日（每天8:30—16:30）公告详情：来源

抢抓春季开学后促就业工作关键期，全力促进高校毕业生高质量充分就业，我省积极行动，推动各高校落实毕业生就业“一把手”工程，深入推进“书记校长访企拓岗促就业专项行动”。同时，指导各地各高校发挥校园招聘主渠道作用，校、企、地三方合作搭建区域性就业平台，促进资源共享，优势互补，深入开展“就业育人”活动，帮助毕业生积极主动就业。“教育之江”开设专栏“‘浙’些举措助就业2024”，聚焦各高校如何着眼学生就业实际需求，提供“定制化”规划指导、“精准化”政策咨询、“智能化”简历问诊等就业服务，引导毕业生树立正确就业观的有效举措，敬请关注。“一套品相好的西装起码上千元，无奈我囊中羞涩……”对于即将毕业的大四学生而言，一个看似微不足道却又不甘于潦草对待的问题困扰着他们——找工作面试要穿的正装该怎么解决？“小问题，学校免费借你们！”了解到学生的需求，杭州电子科技大学招生就业处在这学期推出了“求职西服免费借用”服务。

4月17日下午，省委书记易炼红会见了北京大学党委书记郝平一行。17日下午，省政府与北京大学在杭州签署支持建设浙江外国语学院合作协议，高质量推动浙江外国语学院“外语名校”建设。签约前，省委书记易炼红会见了北京大学党委书记郝平一行。省委副书记、省长王浩见证签约。易炼红代表省委、省政府向郝平一行到来表示欢迎，对北京大学长期以来给予浙江发展关心支持表示感谢。他说，北京大学是我国近现代第一所国立综合性大学，是“五四”爱国运动的发祥地，建校以来始终与民族共命运、与时代同进步，取得了令人瞩目的成就。浙江与北京大学渊源深厚、交流密切，这些年来各领域合作不断深化、持续拓展，取得了崭新成效、结出了丰硕成果。当前，浙江正深入学习贯彻习近平总书记考察浙江重要讲话精神，在奋进中国式现代化新征程上勇当先行者、谱写新篇章。我们愿进一步深化与北京大学全方位战略合作，充分引入北京大学优质教学、科研、人才资源，携手促进省校合作机制更加完善、合作平台能级不断提升、人才集聚效应有效释放，推动浙江全面加强“三支队伍”建设、教育科技人才一体化发展，在推进省校合作走深走实中打造更多标志性成果。浙江省委、省政府将竭力为北京大学在浙机构和项目提供更有力保障、更优越条件，形成更丰硕成果。郝平感谢浙江省委、省政府对北京大学发展的支持帮助。他表示，浙江是中国经济社会发展的“前沿”和“引擎”，这次来浙江，我们深切感受到改革发展的蓬勃态势和昂扬奋进的精神面貌。北京大学一直高度重视与浙江交流合作，将发挥自身优势、聚焦浙江所需，在科技创新、人才引育、成果转化、产业发展等方面不断拓展合作内涵、创新合作模式、提升合作层次，推动省校合作走向纵深、再结硕果，为助推浙江高质量发展贡献更多北大智慧和力量。4月17日下午，省委副书记、省长王浩见证签约。根据支持建设浙江外国语学院合作协议，省政府和北京大学将深入开展顶尖人才引智、高水平科研、国际文化交流与传播、高层次人才培养等方面合作，促进浙江外国语学院整体提升办学水平，进一步推动我省高等教育强省建设。省领导邱启文、卢山参加有关活动。来源

易炼红调研浙江音乐学院浙江中医药大学时强调以赶超之志创新之举务实之效为浙江文化繁荣兴盛作出更大贡献4月17日上午，省委书记易炼红到浙江音乐学院，考察“浙音之窗”展厅、音乐博物馆，了解学校学科建设和音乐类艺术人才培育等情况。17日上午，省委书记易炼红来到浙江音乐学院、浙江中医药大学调研。他强调，要深入贯彻落实习近平总书记关于高等教育重要论述和考察浙江重要讲话精神，全面落实“三支队伍”建设要求，牢固树立“人才兴校、人才强校”理念，以赶超之志、创新之举、务实之效，全力推动高等教育更高水平发展，为浙江文化繁荣兴盛作出更大贡献。浙江音乐学院是我省第一所音乐艺术本科院校。易炼红考察“浙音之窗”展厅、音乐博物馆，听取学校整体工作情况汇报；走进教学楼观摩现场教学，与师生代表面对面交流，了解学校学科建设和音乐类艺术人才培育等情况。他指出，浙江音乐学院有底蕴、有实力、有潜力，要锚定一流、对标最好，在特色学科建设、高端人才引育、科研成果打造、艺术创作实践上取得新突破、实现新提升，以培育国际音乐界顶尖人才一流人才的实绩实效检验办学质量的成色成效，争当“在建设中华民族现代文明上积极探索”排头兵、示范者。易炼红在调研中指出，浙江的深厚历史文化为音乐艺术等各类文化艺术提供了丰厚发展沃土，要进一步发挥特色优势、强化科研支撑、加快人才引育，着力打造更多音乐艺术领域的节会赛事品牌，深度挖掘浙江文化底蕴，充分激发浙江文化活力，持续浓厚浙江文化氛围，更好满足人民群众高品质高品位精神文化需求。4月17日上午，省委书记易炼红到浙江中医药大学，考察中医药博物馆，了解学校建设情况。浙江中医药大学是一所以中医中药为优势特色学科的教学研究型大学。易炼红考察中医药博物馆，参观“牢记嘱托

自从学校引进了“柚”见成长综合评价平台，常山县天马第一中心小学二（2）班班主任陈妍会定期关注全班学生的各类统计数据。不久前，陈妍发现学生周炜棋不仅劳动章数量不理想，还收到了代表预警的提醒章。于是，陈妍认真观察了几天，发现周炜棋的课桌抽屉杂乱，日常也没有整理的习惯，就联系家长一起想办法。如今，在家校合力下，周炜棋不仅把书桌理得干净清爽，在家还抢着做家务，由此获得了一枚劳动章。透过一枚章，及时发现并纠正学生“五育”中的问题，这是天马一小依托数字化平台开展小学生综合评价改革探索带来的变化。天马一小校长徐玲灵认为，小学生综合素质评价重在多维度展示学生的成长轨迹。为此，她曾在校内推广过“一生一档”学生成长手册，然而结果并不乐观。一来零碎的素材没办法收纳进去，纸笔测评分数也不能准确反映学生德育、体育、美育和劳育的成长；二来给教师特别是班主任增加了工作量；三来实体档案又厚又重，翻阅、查询、收藏都很困难。试水失败，徐玲灵想到了开展数字化评价。2022年，天马一小被确定为常山县小学生综合素质数字化评价改革试点，随后学校引进了“柚”见成长综合评价平台。开展评价，首先要弄清楚评什么。常山县划定了“品德表现”“学业发展”“运动健康”“艺术素质”“劳动实践”“兴趣特长”6个一级指标。可一级指标内容宽泛不好测评，天马一小就综合学校现有的“童心”课程体系，在每个一级指标之下，又划定了2~4个二级指标（观测点），并设置好分值。例如，“学业发展”被细分为“语数英科”“项目化学习”2个观测点；“劳动实践”分为“劳动”“综合实践活动”“信息科技”“劳动实践、研学旅行”4个观测点。这套完善的评价体系也会展示在平台的第一个板块——“指标中心”中。指标建好了，数据从哪里来？记者发现，“指标中心”旁有个“采集中心”板块，下设“成长写实”“学业成绩”“体质健康管理”3个栏目。据悉，“学业成绩”和“体质健康管理”2个栏目由学校相关职能部门直接录入数据，“成长写实”由教师和家长自行提交内容。“只要是反映‘五育’的素材都可以上传，平台支持文字、图片、视频、语音等多种形式，内容审核通过后，会给学生发放能量，能量可以用来浇灌象征个人成长的胡柚树。”徐玲灵表示，利用数字化技术，评价的触角深入到学生成长的每一个细节，不再局限于显性的考试成绩。这样的在线评价也不会给教师和家长增加太多负担，家长配合度相对较高，如今已实现了师生全员入驻平台。“跳得真棒！”一次大课间，学校体育教师意外发现四年级学生汪旭阳做操动作很标准，就拍了段视频上传到平台上。不一会儿，家长们就在“数据中心”板块的“成长圈”栏目里刷到了这条信息。与这条信息一样，所有上传的“成长写实”都会汇聚到“数据中心”。其中比较直观的内容就出现在“成长圈”，而复杂的内容经平台分析后用于绘制学生画像，生成学生个人雷达图。到了期末，系统把素材全部统筹起来，生成“润心成长档案”，家长点开链接，就能在线了解学生一学期的“五育”情况。一段时间试用后，有教师提出，学生在校情况全部靠手动上传素材过于烦琐，常规表现应该有更直观简便的评价方式。于是，学校又设置了“评价中心”板块，其核心是“奖章激励”栏目。学校设计了爱国、求知、尚德、孝善等11种日常评价章和代表预警的提醒章，分别由不同教师发放。每种章有相应的分值，发放后，平台会自动进行能量的增减。奖章的出现，让教师评价学生更有章法，学生的获得感也更强了。徐玲灵也会时常登录后台驾驶舱看数据，她看的是不同奖章的发放情况：如果个别章的发放数量明显少于其他章，要找负责教师交流情况；班级整体评价情况弱于其他班的话，就与班主任交流。“通过平台我们可以更直观地了解每个班级每个学生每个方面的发展态势，学生综合素质评优评先也有出处有依据了。”徐玲灵说。截至目前，“柚”见成长综合评价平台已产生写实记录共计1.3万余条。徐玲灵说，接下来，学校会将线上线下结合起来，定期表彰分数高的学生，平台上的积分还可以兑换实物，让天马一小全体学生更有参与感和幸福感。浙江教育报记者

人力资源社会保障部等九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》，要求紧贴数字产业化和产业数字化发展需要，用3年左右时间，扎实开展多项专项行动，提升数字人才自主创新能力，激发数字人才创新创业活力，更好支撑数字经济高质量发展。要点梳理如下↓↓↓重点任务■

五一假期火车票今日开售有出行需求的旅客记得购票哦今年的五一购票日历来了↓↓↓温馨提示：请广大旅客通过铁路官方渠道购票认准铁路12306app铁路12306官方网站如何快速购票？今早，@中国铁路

苗春雨安恒信息首席人才官、高级副总裁、数字人才创研院院长数字人才是数字经济发展的关键，是发展新质生产力的重要支撑。安恒信息深耕信息安全领域，与众多高校合作开展数字人才培养，首席人才官苗春雨分别从数字人才的供给端和需求端出发，分析了数字人才需求的现状及趋势、当前高校数字人才培养的困境及对策、校企合作如何调整与深化等问题。记者：行业对数字人才需求的现状和趋势如何？苗春雨：“数字人才”目前没有统一的定义，比较宽泛的定义是拥有信息通信技术专业技能的人才，以及与信息通信技术专业技能互补协同的跨界人才，可以分为数字管理人才、数字应用人才和数字科技人才，典型特征是知识技能的多样化。高水平的数字人才应该既掌握生产与运营技术，又掌握人工智能、大数据等数字技术，更兼具工匠精神。一项全国性的研究显示，当前我国数字人才缺口已近1100万，数字人才供给严重不足、缺口巨大。进入“四化”协同转型的新阶段后，数字人才的结构性供求矛盾更加突出，特别是在国家大力培育和发展新质生产力的当下，对数字人才的需求肯定越来越大。从企业角度看，产业领军型、复合型人才稀缺，应用型、操作型技工也供不应求，所以我们浙江提出全面加强“三支队伍”建设，切中肯綮。记者：目前高校数字人才的供给质量，能否满足企业需求？苗春雨：企业希望高校能够持续、稳定、高质量供给数字人才，但当前并不能很好得到满足，主要表现为三个困境。一是人才供给与需求存在“错配”困境。数字人才需求推动着高校人才培养体系向立体交叉与融合体系转变，而高校由于自身学科专业服务能力、统筹推进能力、分类指导能力、平台建设能力等因素制约，培育的数字人才在知识结构、培养质量等方面与数字人才需求之间有“错配”。二是人才培养内容更新存在“转型”困境。大学内部治理结构相对封闭，仍然存在着数字基础设施不足、协同融合能力不高、产业需求对接不畅等“转型”困境，进而导致实践教学环境和内容方面不足等掣肘问题。三是人才培养批量设置存在“同质”困境。很多高校在人才培养路径选择上趋同，一些新创设的数字经济相关学科专业存在“照搬复制”等问题，消解了数字人才的培养特色。比如人才培养目标大同小异，普遍聚焦理论型、研究型数字人才培养，轻视专业型、应用型数字人才培养；学科建设重叠度高，数字经济相关学科建设与发展体现高校区域特点和自身优势不足。记者：从企业角度看，为提升数字人才培养质量，高校可以从哪些方面着手？苗春雨：我们希望高等教育数字人才培养能够“百花齐放”：既有培育基础研究和突破“卡脖子”核心技术的高层次创新型人才的研究型大学，也有培育工程教育贯通与交叉人才的综合类院校，还有培育具体应用领域专业化数字人才的应用型大学。这需要高校找准自身定位，以数据赋能，实现精准、实时、动态的专业结构调整，进一步打破学科壁垒，以前瞻性眼光完善数字经济相关学科专业布局。以公司近几年的招聘情况来看，由于涉及数字安全，我们更加关注毕业生的家国情怀、政治觉悟、人文素养、职业道德，最后才是专业技能。所以希望高校在传授数字知识与技能的同时，更加关注学生综合素质提升，贯彻落实立德树人根本任务，建设各学科知识融会贯通、多层次、全方位的数字人才培养体系。在产教融合方面，传统校企合作的主体是院校，企业是配角，这难以发挥企业优势，往往企业提供了人才培养标准需求，但院校由于师资能力不足、缺乏实训平台、缺少实际业务场景等原因难以落实，甚至造成教学与人才培养方案脱节的情况。我希望可以设立一些更灵活的协调机制，比如成立一些专班或者领导小组，在人才培养、师资队伍建设、社会服务等方面发挥协调作用，能够真正带着企业生产过程中的需求，更加有针对性地培养学生，打破课堂和实习两张皮的状况，真正做到资源共享、优势互补。记者：在“大人才观”理念下，企业在人才培养中同样扮演着重要角色。那么，在数字人才培养中，企业如何加深产教融合合作，助力“三支队伍”建设？苗春雨：在人才培养方面，我们与高校一直保持着良好的合作关系，比如与浙江大学联合成立了前沿技术联合研究中心，聚焦前沿技术领域研究型人才培养；与浙江工业大学成立联合创新中心，推动技术研究和应用型人才培养；在杭州职业技术学院成立了安恒信息安全学院，订单定制培养技能型人才。而在加快培育和发展新质生产力的当下，传统的校企合作应该升级为一种人才培育生态，更要关注产业动态及人才链、产业链、创新链的协同发展。与高校相比，企业更能及时感知产业需求和变化，那么可以搭建以头部企业、产业群、高校为主体的数字人才培养平台，按照“产教孪生”理念，把产业信息传递给不同办学类型的高校，以微专业化完成产教映射，从而实现专业群与产业融通发展。比如去年10月，我们联合行业协会、院校、科研院所、上下游企业等成立了全国数字安全行业产教融合共同体，通过信息共享平台，把产业链的新需求、新技术传递给高校，帮助他们动态调整人才培养模式。浙江教育报刊总社数媒中心记者

太宠了！浙江这所大学又请师生免费吃鱼啦4月15日上午为庆祝68周年校庆浙江师范大学举办“漫步初阳，‘鱼’你有约”活动邀请师生参与捕鱼并为大家准备了免费全鱼宴“不枉我本科四年勤勤恳恳地喂它们！”早晨八点半浙江师范大学初阳湖畔人头攒动明媚的春光洒满湖面人们的目光与无数的镜头聚焦于正缓缓向岸边划来的渔船渔网中不时有鱼翻腾而起花白的鱼肚子露出水面引起人群阵阵欢呼初阳湖边同学们排起长长的队伍摩拳擦掌地想要体验捞大鱼的快感师傅们负责装筐同学们一筐一筐地把鱼搬到车上在搬运的过程中不时有鱼跳出筐外来自数学学院的林阵涛伺机而动看到蹦出的鱼便冲上前去徒手抓起放回筐内“我是温州人，从小就会抓鱼，学校的这次活动太有意思了！我真切地感受到了校庆的喜悦，祝我的浙师68周年生日快乐！”林阵涛笑着说“这些鱼，大多有二十多斤！”后勤处的徐师傅说“每年捕鱼后，学校都会再放下1000斤鱼苗，长个三四年就能捞上来吃了。”在这次捕鱼活动中总共捕获约670条68大筐约3000斤鱼其中最长的鱼达115.5cm最重的鱼足足28斤鱼的品种也很丰富鲤鱼、白鲢、花鲢等一应俱全这些鱼由司机师傅第一时间运往学校各大食堂进行加工学校各大食堂于校庆日当天4月16日中午上线色、香、味俱全的“全鱼宴”供师生们免费品尝香煎鱼块多汁香脆油淋鱼片滑嫩入味爆卷片儿鱼、肉酱蒸鱼腩……食堂大厨们精心烹制创新推出很多新做法满足师生们不同口味的需求同学们在浙师大官微下留下评论“想吃校庆鱼的第二年！”“不枉我们喂了这么多小面包！”实力宠学生！请师生吃鱼这件事在浙师大已不是第一次了你看馋了吗？来源