近20万名学生现场测试，6千余名校长、近8万名教师参与调查，结果显示……

日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《2020年国家义务教育质量监测——德育状况监测结果报告》和《2020年国家义务教育质量监测——科学学习质量监测结果报告》（点击文末“阅读原文”查看）。报告客观呈现了我国义务教育阶段学生德育发展状况、科学学习质量状况，分析了影响相关学科领域教育质量的关键因素，回应了教育热点难点问题。

德育状况监测结果显示——

■ 学生普遍具有积极的人生价值观，将“个人努力”作为成功的首要因素，九成 学生同意“幸福是奋斗出来的”；

■ 超过 85% 的四、八年级学生在勤劳节约、诚实守信、团结友善、遵守公德方面的日常行为规范较好，均比2017年上一轮德育监测有所提升；

■ 八成以上 四、八年级学生喜欢上道德与法治课，超过 95% 的四、八年级学生报告学校开展过各种形式的德育活动。学校道德与法治教师数量大体能满足教学需求，部分道德与法治教师认为自己需要补充法律、心理健康、地理、传统文化等方面的专业知识。

■ 家庭、学校、社会协同育人有待深入，88.5% 的四年级学生和 78% 的八年级学生对自己和家长的关系感到满意，四、八年级学生认为家长最关注的是自己学习情况，最希望家长关注的是自己身体健康、兴趣爱好和特长。超过八成 的四、八年级班主任教师每周主动与家长沟通1次及以上。

■ 学生安全保障责任大、与社会资源缺乏有效合作机制、社会资源不足是学校开展校外德育实践活动遇到的主要困难。

科学学习质量监测结果显示——

■ 四、八年级学生科学学业表现达到中等及以上水平的比例分别为80%、79.5%；

■ 四年级学生科学学习兴趣高或较高的比例为 86% ，学习自信心高或较高的比例为 68.6% ；

■ 八年级学生物理、生物、地理学习兴趣高或较高的比例分别为82.3%、80.9%、71.1%，学习自信心高或较高的比例分别为45.1%、62%、53.1%。近 二成 的八年级学生期望长大以后从事科学相关职业；

■ 科学教师的教学行为改善明显，探究教学水平高的科学教师比例比2017年上一轮科学监测大幅提高；

■ 九成以上 中小学校均配备了实验室、仪器设备、实验耗材等科学实验教学资源，但部分资源使用率有待提高；

■ 2020年上半年，虽受疫情影响，超过九成 的中小学仍完成了常规教学任务。

按照抽样有关要求，此次监测在全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团抽取了331个样本县（市、区）、6535所中小学，对近20万名四、八年级学生进行了现场测试（受新冠肺炎疫情影响，2020年监测现场测试时间由5月底调整为9月底，实际监测对象为五、九年级的学生，监测内容仍为四、八年级内容），对6千余名中小学校长，近8万名班主任、学科教师开展了问卷调查。

监测工作在周密部署、充分准备的基础上进行科学抽样，按照标准化流程研制指标工具，规范实施采集数据，深入挖掘分析数据，成立高水平专家组研制报告，最终形成了2020年国家义务教育质量监测德育状况、科学学习质量监测结果报告。

来源 | 微言教育

责任编辑 | 曹可可

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