张刚:向阳而行的教育奔跑者|致敬2022教师节 师泽如光 虽微致远
他,一直以来执着追求“让校园充满阳光”;
他,连续15年坚持开展阳光体育教学研究,在省内首创老城区小学“小、巧、活”阳光体育活动新样式;
他,以“栖息地”理念建设校园,探索教师美好成长的新范式;
他,始终守望着教育,疫情期间带领团队在国内率先开展居家体育锻炼教学,在青海、贵州、湖北、广西以及省内乡村学校留下了奔跑的足迹;
……
他,杭州市现代实验小学体育教师、校长张刚。
让体育融入生活
作为一名长期扎根一线的体育老师,张刚身上最鲜明的特质就是责任感、亲近感。在孩子们眼中,张老师是一个可以一起“玩耍”的大朋友。
“希望让哨声伴随孩子成长,让体育在孩子的生活中更有用,让体育在孩子们的心目中更美好!”
多年来,他以阳光体育教学研究为主线,拓展“以体育人”新视角,将民间体育、拓展运动、课课练、全员运动会项目融入课堂,创设了“学、练、赛、评”新载体,引领学生全员运动。
他在省内首创城区小学“小场地、巧设计、活形式”阳光体育新样式,创编锻炼手册6本、游戏300例,出版《让校园阳光起来:阳光体育活动新视角》专著,参编教材2本。
“教学要因材施教,体育教育也要讲究个体差异。”面对不同孩子的体能情况,张刚开始探寻“分层、分类”教学实践,让体育课堂变得“妙趣横生”,让每个孩子都有自己的练习“小目标”,引领学生在“感知—模仿—体验—运用拓展”的课堂新范式中趣味学练,激发潜能。
2020年疫情期间,张刚为了让孩子们在家也能进行体育锻炼,带领团队在全国率先开展居家体育锻炼教学实践,创编微课45节,引领师生科学锻炼。
让校园回归原义
2017年,张刚初任杭州永天实验学校校长。彼时,校外培训正如火如荼。“作为教育的主阵地,理想中的学校不该是这样。”张刚心头不是滋味。
张刚给教师们打气,也暗自下定决心:“给我一年时间,让学校改头换面,给孩子们一个惊喜。”
那个暑假,张刚忙成了“包工头”。等到开学,孩子和家长都惊呆了:灰白色调的徽派建筑呈现书院风韵,“武林少儿书画院”连廊、“曲水流觞园”中庭传雅艺于无痕。
教师们明白了:新校长要重振学校的书法传统,给校园更多文化意蕴。
果不其然,在张刚的筹划和推进中,学校的书法特色在杭州打响了品牌。与此同时,新开发的啦啦操、陶艺等30多门拓展性课程,引来诸多教育同行参观考察。等到2019年张刚离开永天,这所杭州城里的“小规模学校”已令人刮目相看。
担任杭州市现代实验小学校长后,摆在张刚面前的是如何突破老城区名校发展瓶颈,给运河边的孩子一个幸福童年。
这一回,张刚对挑战成竹在胸,因为“第一学习场”的办学逻辑已在他心头成形——
作为学生学习生活时间最久的场所,学校必然是育人主阵地。校长要在有限的校园空间内为学生创造无限的学习可能性,融“五育并举”于场景式体验中,让每一个孩子在学校里找到最好的自己。
“或许跟我是体育老师有关,空间、游戏、拓展,这些都是我的教育关键词。”张刚说。
为落实劳动教育,张刚将废弃的屋顶设计成“空中农场”,教学楼的连廊也被利用起来。在育苗箱、气雾培箱等智慧劳动设备前,挤满了课后前来观察的学生。
为拓展棋艺课程,校园中庭铺设了浙江学校中最大的国际象棋棋盘,国际象棋特级大师常来设计残局让学生破解。
为解决运动场地不足的难题,学校绘制了“迎杭州亚运”校园定向运动图,优化跑操线路198条。
张刚坦言,如果校园面积再大个几倍,会创设出更多的学习场。不过,如今也算是麻雀虽小,五脏俱全了。“校园改造就像家里装修,是件苦差事。少一件,少的是校长的事务;多一件,多的是学生的学习机会。”
让教育助力共富
当前,教育共富成为共同富裕领域的重要命题,也是教育者们必须承担的使命。
在这条路上,张刚的足迹伴随着泥土的清香,一路追寻教育的梦想——
从2007年开始,他连续15年担任区小学体育兼职教研员;
2015年,他成立区研耕体育团队;
2021年,他担任区运河特级教师和名校长工作室导师,承担国培计划、百人千场、名师送教等授课50余场,结对帮扶15所校园,足迹走遍青海、贵州、湖北、广西以及省内乡村学校,先后引领50余名青年骨干教师开展主题教研55场,磨课100余节。
近五年,他先后引领省内外15所结对校提升办学品质。
同时,他领衔承担杭州市美好教育第二轮帮扶行动,结对建德市梅城南峰小学,整体提升学校师资素养、五项管理、教育质量和校园文化建设,用实际行动助力共同富裕背景下的乡村美好教育建设。
星光不负赶路人。二十八年扎根教育教学一线,辛勤耕耘的汗水见证了一名基层教育工作者的教育追梦之路。
已是诸多荣誉加身的他,最喜欢的称谓还是“一名体育教师”:
“作为一名体育老师,我希望能以阳光般的活力和激情带给孩子们学习的快乐和自信。”
而作为一名校长,他也总能让老师们情不自禁地点赞——“这个校长有点儿暖”。
责任编辑丨徐梦娇
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