之江夜读丨互联网时代，为什么还需要家访？

老师家访，一个听上去颇有些年代感的词。

很多人都问，互联网时代，还需要家访吗？

那么，老师们怎么看？

“老师如果不去孩子的家庭走访，就根本谈不上理解孩子，而理解孩子是教育的起点，决定了如何选择适合孩子的教育路径。”

“家访，把一个个名字代表的符号更具象化，这种面对面带来的交流、理解和宽容，是社交软件所不能替代的。”

“家访这种交流让教育有了温度。”

“家访，是一条不可替代的重要育人途径。”

……

希望爸爸不再“缺席”

小敏的爸爸一直在国外工作，妈妈经常出差，敏感、多疑、拖沓的小敏成了我入户家访的重点对象。

顶着江南梅雨季节的闷热，我走进小敏家，本以为迎接我的会是长期陪伴小敏的外婆，没想到小敏的爸爸妈妈都在家。家里打扫得干净整洁，物品摆放井然有序，只是感觉缺少点生活的烟火气。

小敏的爸爸一直说，这次机会非常好，刚好孩子放假，他从国外回来，能了解孩子的情况，还可以多陪陪孩子。

虽然小敏的期末成绩和平时表现不尽如人意，但此刻她一改平时自卑、紧张的状态，尤其是听到我和家长的鼓励后，两眼也熠熠生辉了起来。正当我纳闷时，爸爸开口了：“我在国外，因为各种原因，已经两年多没回来，昨天回来，她可高兴了，到宁波去接我，还去菜场买菜，说给我做饭吃，不过天气闷热，她低血糖，昏倒了！”爸爸的语气里充满了心疼、欣慰和自责。

这个平时敏感、多疑、缺乏安全感的小姑娘，用自己最朴实的方法欢迎爸爸回家，她能像大人招待客人一样迎接爸爸，让爸爸看到她的成长。我思索着，如果爸爸一直在她的身边，她是不是会变得自信、勇敢？

和小敏爸爸分享了我的想法后，他表示在女儿成长的关键期自己会尽量多回来陪陪她。

想到之前家访的内向男孩小睿，爸爸常年在墨西哥工作；注意力无法集中的浩浩和沉默不善言谈的小君，他们的爸爸都常年在海上工作……

如果不是家访，我可能还不能很深刻地理解爸爸对孩子的影响，也无法和爸爸们进行对话。就像小敏的爸爸，也许会因为我和他的谈话，而在工作和孩子之间寻找到最佳的平衡。但愿孩子们的爸爸，都能尽可能多抽时间陪孩子成长，帮助孩子形成阳光、温暖、勇敢、坚毅、有责任心、勇于担当的良好个性品质。

李欣/文

宁波市北仑区小浃江中学

家访，心酸的沉思

今年暑假，我在做足功课之后踏上了一学期一次的家访之旅。

跟随着导航，看着眼前平整的水泥路逐渐变成了泥泞小路，一幢幢高楼也逐渐消失在视野中，取而代之的是开阔的田地。七弯八拐，路越来越窄，车子已无法继续前行。这时，我看到了小慧，她已到岔路口迎接我们，礼貌地向我们问好，带着我们踩着坑坑洼洼的泥路来到了她家。

一到门口，满头银发的小慧奶奶笑容灿烂地迎向我们。在里屋忙活的小慧爷爷也赶忙洗干净粗糙布满沟壑的手，激动地出来与我们握手，又将家里的水果、瓜子、糖果纷纷端出来，热情地招呼我们多吃点。

爷爷奶奶对于我们的来访尤为高兴，巴不得把家里所有能吃能喝的都拿出来款待我们。我们坐在院子里你一言我一句，谈论着小慧的日常。

小慧的爷爷奶奶在与我们交谈的过程中几度泪目，我们也一点点得知，原来小慧的父母都外出打工了，平时也极少与家里联系沟通，爷爷奶奶已年迈，除了依靠小慧父母寄钱来维持生活外，就靠爷爷日常在家编织竹编制品换取报酬。

“她爸爸妈妈把她交给我们两个老人抚养，我们倒是没有怎么帮忙，反而是小慧还要照顾我们呢！人老了不中用了，有时候我这腰疼得睡不着，她还细心地帮我按摩，每次放假回来又是做饭，又是整理菜园，可苦了这孩子了！”奶奶说着说着流出了眼泪，小慧懂事地帮奶奶擦拭，并说道：“不苦哩，幸福着呢！”

“我们小慧的学习成绩不是很好，她爸妈常年在外，我们两个老人又没有文化，她要是遇到学习上的困难，我们都帮不上忙。她要是没有一技之长，以后可怎么生活？”爷爷一番话，让我心中感慨颇多。

我告诉他们：“小慧是个懂事乖巧的好孩子，老师和同学都很喜欢她，只要她肯努力，未来一定会过得很好。”两位朴实的老人听着直点头，一个劲拉着我的手说：“麻烦老师们多费心！”“老师费心是应该的，我们都希望小慧能够有出息！”我笑着回应，并拿出对小慧日常表现的记录，给爷爷奶奶看她在学校的点滴进步，两老边看边露出欣慰的笑容。

回去的路上，我陷入了沉思，想小慧的以往表现，也想她的未来发展。我一直都知道小慧内向，但不知道她的成长环境如此不易，她相比于同龄的孩子要更加懂事，也可能正是这样的成长环境才会让小慧不敢表露出真实的自我，不敢在遇到困难的时候向他人述说。想到这里，我心里一阵心酸袭来。

我想，在开学后一定要以朋友的身份跟小慧好好谈一谈，希望她变得更加开朗、阳光且坚定。

刘奕雯/文

松阳县职业中等专业学校

近距离沟通，效果妙不可言

淘淘在学校是个十分淘气的小男孩，课间奔跑追赶、大声喊叫是他的常态。上课了，淘淘满头大汗地坐下来，可听讲没有几分钟，他就开始做小动作，还经常会破坏课堂纪律。不少老师也向我告淘淘的状，身为班主任的我真是头疼至极。

跟淘淘妈妈电话沟通收效甚微后，我决定上门家访。淘淘的父母工作忙，早出晚归，外地的爷爷奶奶和外公外婆轮流来照顾淘淘，是典型的6+1模式家庭。全家对于淘淘的期望很高，各样培训班都安排得十分紧凑，在家也要完成各项“私人定制”的作业任务。

我突然理解了淘淘父母的困惑：为什么家里的淘淘和老师口中的淘淘判若两人？

是啊，妈妈想不到，我也想不到，淘淘每天在学校都是在“抓紧时间”玩耍，因为回到家里就没有时间玩了，更没有那么多人一起陪他玩。

这次家访对我而言意义重大，我和淘淘妈妈一起为淘淘量身定制了一份“修炼清单”，既有对淘淘的约束条约，也留出了玩耍的时间。淘淘十分开心，在校表现果然慢慢变好。

几次家访之后，我发现这个小区的好几户家庭都是非本地人，情况大致相同。于是我把这一次家访的地点定在了小区的物业办公室，把同小区的几户家长一并邀请来，进行了一次小型座谈会式的家访。

听淘淘妈妈分享孩子变化的故事，听乐乐妈妈讲孩子的暑假安排，听彤彤爸爸讲教育孩子的困惑……这种面对面的交谈，让我们彼此都对孩子的未来更有信心。

这次近距离沟通式的家访，效果妙不可言，拉近了学校和家庭的距离，更拉近了我与孩子、与家长的距离，也让我更加坚定地相信：每个孩子都是独一无二的，教育不能强势逼迫，只有尊重孩子、理解孩子、引导好孩子，才能帮助他们成长为更好的自己。

周云/文

慈溪市文锦书院

“戳破”不愿开口的爱

“陈老师，前天跟你约好的家访，你不用来了，小涛他不想读了。”

这是一位一直很关心孩子学习的家长，我们在之前的交流中一直沟通顺畅，这条突然的信息让我措手不及。思虑再三，我选择在她稍微冷静下来的第二天上门家访。

作为单亲妈妈，小涛妈妈望子成龙，对小涛的学业一向抓得很紧。她给小涛报了满满当当的辅导班，小涛不愿意，他们大吵一架。最后，小涛哭喊着丢下一句“我绝对不做给你争面子的工具人，我要休学”后，就把自己关进了房间里。

解决这类亲子矛盾的突破点其实在于小涛说的那句话，他认为母亲并不爱他。我知道，要打开孩子的心结，就必须让他感受到足够“被爱”，他才能够“爱人”，从而将爱意转化为成为更好的自己的动力。

亲近一个敏感的孩子并不容易，我采取的是细水长流模式。这次家访之后，在校期间我并没有找他谈话，只是留意到他眼睛有点充血，便把眼药水递给他；观察到他没有吃早饭，就递给他面包；和他的每一次沟通，都足够真诚，尽量换位思考，让他感到安全和自在……

日复一日，小涛终于愿意主动和我沟通了。

于是我立刻趁着小涛和妈妈都在家时，安排了“有备而来”的第二次家访，带上了小涛这学期以来所有考试成绩变化曲线图，标示出他每一次的进步名次；带来了在班级“温暖瞬间”评选中小涛努力学习而被同学提名的投票；挑选了一些我和小涛妈妈聊天记录截图打印出来给他们看……

在我搭建的“沟通桥梁”上，这次家访让母子双方都了解了对彼此的爱。当彼此之间的爱被“戳破”之后，便愿意互相理解、多多沟通。

我相信，未来，小涛和妈妈一定能越来越融洽地相处。

陈微/文

绍兴市越州中学

真诚相待，方得一寸心

夏日的午后，总是让人疲倦，热辣辣的风吹过脸颊。这一次家访，我前往的是欣怡同学家。

沿着阜山的马路，拐进一个较为偏僻的小巷子，一排低矮的房子出现在眼前。欣怡家是用砖块堆砌而成，没有任何粉刷与装饰，一切都是那么朴素。

跨过两阶矮矮的水泥台阶，正对着大门的是一个简陋的灶台，平时欣怡和爷爷奶奶就是用柴火烧饭烧菜的。在厨房的左手边有一个房间，靠窗处有一张桌子，这是欣怡平时写作业的地方。

打量着书桌，一个可爱的收纳盒引起了我的注意，拉开盒子，里面是许多精致的手工作品。欣怡连忙走向前，饶有兴致地介绍起她的秘密宝盒：“老师，这个盒子里面都是我自己做的小手工，每天回来写完作业，我就坐在书桌前做自己喜欢的东西。”说着还把自己做的小手工递给我。此刻的欣怡，脸上充满了自信与快乐。

虽然房间十分简陋，但欣怡的床上却铺着整齐的被子。欣怡说，平时她和奶奶爷爷都睡这个房间，她并不感觉孤单，反而觉得很温暖。

伴着渐渐西沉的落日，我走出这间老旧的房屋，心中却久久不能平静。我想，今后我应该更多地去关心每一个孩子，与他们真诚相待，走进他们的内心。

是应该坚持家访啊，这样才能寻找到孩子身上自己所不知道的那些闪光点，这样才是在亲身践行教育的真正使命。

金园园/文

青田县温溪实验学校

责任编辑丨顾俊丽

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