你想当气球，还是蝴蝶？因为“背带裤”，她专门开了一场班会
最近
一场引导小学生
理解“网络烂梗”的班会火了
得到了10多万网友点赞
↓ ↓ ↓
开班会的这名老师叫朱文洁
是南京市浦口区车站小学的一名语文教师
上个月，在一次批改作业中
她发现学生一听到“背带裤”这个词
就一直忍不住笑
除了“背带裤”
朱文洁发现有些学生
在课堂、试卷和日记中
会用到“老六”“完了，芭比Q”
“come on the way ABC”等网络热词
每每提起网络热词
学生们都非常兴奋
你一言我一语说个不停
还有一些学生会跟风玩梗......
“我当时很生气
马上期末了
孩子连最基础的字都不会写
满脑子还想着‘网梗’
我觉得有必要
把‘网络烂梗’这个事拎到台面上
好好跟孩子们聊一聊”
朱文洁和孩子们在一起
在这次班会上
朱文洁把跟风说“烂梗”的小朋友
比喻成气球
“气球是空心的，风一吹
气球就飞走了
而如果做一只蝴蝶
风吹过来
蝴蝶在花蕊上悠闲自得、随风飘扬”
“区别就在于蝴蝶有生命
它有自己的思考、自己的判断
而气球没有
所以，气球跟风走
而小蝴蝶会迎着风用它的翅膀
舞出自己最喜欢的舞蹈”
“大风可以吹起一张白纸
却无法吹走一只蝴蝶”
朱文洁借用冯骥才的这句话
引导孩子面对网络热词
不要盲从，要有自己的判断
视频一发出
迅速引发了网友共鸣
很多人都表示
身边的小孩越来越爱说“烂梗”
“这位老师正视了这个问题
没有因为学生年纪小
就觉得可以不跟他们讲道理
尊重并理解学生
太会教了！”
朱文洁说自己不反对“玩梗”
但“网络烂梗”
不仅会影响小学生的正常书写规范
还会影响他们的思维方式
她认为，小朋友年纪小
缺乏独立的判断
很容易对网络上的东西“照单全收”
“很多时候
他们并不知道那些梗是什么意思
为什么要这么说
只因为身边人都在说
一说大家都笑，他们也跟着说”
但是
要把青少年与网络文化彻底隔绝开来
既不合理，也不可能
所以
关键在于如何恰如其分地引导
朱文洁和孩子们在一起
朱文洁发现
这堂课结束以后
孩子们有了许多变化
有同学说网梗时就会有其他同学问
“你想做蝴蝶还是气球”
“孩子们听进去了我很欣慰”
她希望
孩子们能传承经典
养成使用得体规范的语言表达方式
像“网络玩梗”这样的话题讨论
在朱文洁的短视频中有许多
包括校园霸凌、学生矛盾等
“我希望帮孩子们
从小就树立正确的观念”
此前
有网友被4岁的女儿提问：
“妈妈你知道恐龙为什么会灭绝吗？”
还不等她回答
孩子就得意洋洋地说：
“因为它看了视频不点赞！”
面对孩子这样的回答
家长、老师是否会感到无奈？
对于这群身处“互联网时代”的孩子
网言网语已然成为他们生活
乃至日常语言体系的一部分
该如何教会他们
“取其精华，去其糟粕”？
@各位老师
当下正值暑假期间
孩子们与电子产品的接触
相较上学时可能会变得频繁
也可能会接触更多的“网络梗”
面对这样的情况
老师们除了提醒提醒再提醒
还有没有什么“好招”来正确引导学生？
一起在评论区聊一聊
分享你的看法和办法吧
来源 | 人民日报综合央视网、现代快报、新华社、长城新媒体等
责任编辑丨顾俊丽
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