玩校工程课|自行车其实没有秘密

国庆节10月1日~4日，四天时间，我们和十二个孩子躲在三圣乡拆了十一辆自行车。从儿童车到山地车，从城市自行车到“死飞”，不同的自行车有不同的拆法。有何不同？拆了就知道。

这批孩子年龄在10岁左右，正是好奇心极强、渴望动手做东西的好年纪。当他们看到那些平时没见过的工具时，眼睛是放光的，和我小时候一样。有的同学来得迟，但也很快进入状态。这四天，真的干了不少事情，每天要自己做饭，还要做手帐记录成就。对自行车的认识也是循序渐进的。

第一天是测量自行车的长度和重量（不给工具）；第二天则将课堂移到迪卡侬、认识各种自行侧、了解自行车的发展史，形成一堵问题墙，然后就开始拆自行车，这应该是孩子们最爱的环节，有序地“破坏”自行车；第三天，继续拆自行车，开始制作四轮战车，四轮战车的效果很好，孩子们还设计了刹车、坐凳等，时间有限，很多想法未实现；

第四天，用大的自行车骨架（车架子和轮胎）搭房子，用小的零件做武器。自行车被拆了以后，出现很多零件，孩子们便自己用自行车零件做其他工具，比如用来挖土的镐子。时间总是不够长，陪伴总是不尽兴。感谢这些孩子，愿好奇心永远陪伴你们。

DAY1

上午9:00～10:30，以戏剧开始破冰之旅，孩子们很快进入状态，身体开始放松下来，休息时便自行探索场地，并用竹子、木头DIY各式武器；

10:30～11:30，手账课，用有趣好玩漂亮的方式记录自己的生活和学习，我也要求孩子们每天都要用手账做记录；

11:30～13:00，自助厨房，萝卜排骨汤、番茄炒蛋、蒜泥豆角、现摘的空心菜，这样的机会并不多，有的孩子甚至对灶头里的火有恐惧，并不是他们不能做到，而是需要机会去尝试；

14:00～14:30，自行车初了解、工具认识及使用培训，孩子们平时接触这些工具的机会不多，因此十分渴望使用这些工具制作东西；

14:30～17:00，下午的两大任务是，在没有任何测量工具的情况下，测量自行车的尺寸和重量；设计一个实验测量自行车的重量，完成情况并不好，原理简单，但动手做起来并不简单，实验需要不断修正、不断设计，耐心容易流失，从消费者到创造者并不简单，路漫漫；

17:00～17:40，用手账记录今天的生活，我称之为成就日记。今天做了什么，每天记录下有成就感的事将有助于孩子建立自信。尽管他们还小，学会珍惜时间永远不嫌早。

DAY2

9:15～9:45，迪卡侬门口集合，室外上课之关于自行车的头脑风暴，头脑风暴没有对错，好奇心应当没有边界，不同的脑袋彼此碰撞可以拓宽每个人的认知边界；

9:45～10:30，进迪卡侬看各式自行车，完成两项任务（1）问题比答案重要，提至少十个问题（2）自行车中有基本简单机械原理，认识并记录五种自行车零件；

10:30～11:00，分批回三圣乡；

11:00～11:30，整理问题并誊抄到问题墙上；

11:30～13:30，自助厨房及午饭，休息；

13:30～15:00，拆自行车团体赛，每组两辆车，要求拆出更多的自行车零件，动真格的，孩子们的热情很高，每个孩子都十分投入，当然毫无例外都弄脏了衣服；

15:00～15:30，free time ，这些孩子喜欢DIY，他们希望有时间做点自己的东西、玩点想玩的游戏，而我的课程任务往往布置得比较满，于是今天我仿照间隔年，给他们半小时free time ，时间是自己的，孩子们应当慢慢学会管理自己的时间；

15:30～16:00，自行车零件整理；

16:00～16:30，拆自行车团体赛评比，一组拆出240个零件，一组拆出305颗零件，获胜一方获得魔术头巾、指南针等奖励；

16:30～17:00，回到早上孩子们提的问题，学会提问，学会解决问题，才是我想分享的；

17:00～17:30，手账之成就日记，记录今天做了什么，做了什么有成就感的事，自信非一日养成，需养成习惯。

DAY3

昨天的团体赛效果很好，每个孩子都积极地拆自行车。今天则要举办个人赛。

通过丛林越野计时赛决定自行车的选择次序，再进行拆自行车的个人赛。比赛总是能让孩子全情投入，也能让他们更愿意接受挑战。

昨夜雨后，丛林湿滑，所有参加比赛的同学都完成了比赛，一次一次滑下，又一次又一次攀爬，怎能轻言放弃？

喜欢他们身上不服输不放弃的精神

比赛自愿参加，其他同学或阅读，或观战，或DIY武器，给他们选择的权利，但时间不可浪费。

自制四轮战车是所有人都参加的活动，轮子有好次，木头有长短，争执发生，有的甚至要打架。进入状态较快的同学很快便做出框架，慢点的或者一筹莫展的同学也不愿落后。我又要求他们为战车取名并设计的图腾，自行车的大小零件都可借用。最后完成了三辆战车，有的做了靠背，有的做了刹车，如果有更多的时间，他们还能增加更多设计。但战事来临，必须迎战。战车的PK很精彩，孩子们意犹未尽，但天渐黑。

在我看来，这群孩子的动手能力和创造欲望不输于很多十三四岁的学生，可是等他们十四岁会更强吗？

露营：生火、烧烤、搭帐篷、看电影。爱玩火大概是所有孩子的天性，我10岁的时候大概每天都要做个火把玩玩。生一堆火并不是简单的事，理论上，生火需要可燃物、氧气、达到燃点三个条件，但真正动手时，却困难重重。晚上看了纪录片《车轮不息》，有的孩子说这些玩山地车极限运动的人在装逼、耍酷。我告诉他们，真正有实力的人是不需要装逼的，这些车手在挑战之前会做很多准备工作，他们需要了解路线、地质、风向、车况等很多因素。踏踏实实地学习、做事，才能完成常人不能的挑战。

今天的午饭也顺利多了，有序而美味。

DAY4

最后一天，今天的目标是所有人一起完成房子的搭建。

冷清的营地，很快喧闹起来。

第一件事是把昨天的战车拆下来，当然招到一致反对，于是给他们半小时时间与战车告别；所有人都会格外珍惜自己亲手造的东西，其实如果有足够的时间，我会给他们足够的时间去与战车告别，直到孩子们来找我说：“老师，自行车还可以改造成别的东西吗？”

搭建穹顶房子的过程很不顺利，大部分孩子都更热衷于制造武器。搭建穹顶并不重要，重要的是，你要知道，原来废旧的自行车可以有很多用途。我常对孩子们说，你可以不按我说的做，但你需要告诉我，你想做什么。于是，我让孩子们自愿参加房子搭建，其他人需参加武器大赛，要求武器上要有自行车元素。

武器大赛的评委是全程搭建房子的小工程师，他们按照表达（语言和动作）、功能、自行车元素三方面为每个参赛选手评分。

好几个孩子说，武器可以杀别人。我告诉他们，武器是保护自己的工具，而不是实施暴力。

搭建好的房子不是穹顶，有点丑，被冷落一边。我反思，并不是孩子们不喜欢搭房子，而是他们不知道这个房子能用来做什么。如果我告诉他们，你们搭建的是你们的指挥部，需统帅三军，也许效果会不同，但愿有下次。

动手的做完，就要坐下来做总结了。到了第四天，孩子们已经可以自觉地做手账。我们做了一堵成就墙，我要求孩子们展示出这四天最有成就感的事。拆自行车是出现频率最高的成就。成就感是孩子的成长过程中不可缺少的元素，我也要求他们在手账里每天做记录。

动手的课程总是显得无序，但实则不是，成年人需要看到孩子的内在秩序。拆自行车需要力气、技巧、知识，改造四轮战车需要合作、技术、智慧，好的学习过程不需要说太多，好好做事更重要。

培训后，我会大胆地把锯子、钳子、锤子等工具给孩子用，孩子们多少都有些小擦伤，但都不严重，对于这群孩子，对工具的认识才刚刚开始。

钥匙玩校工程课

活动策划：姚高华

玩伴们：姚高华、吴莹、张旭、吴志锐

助教：程馨雨、丁如杰（好奇学校学生）

图片：吴莹、程馨雨、家长

回顾文字：姚高华

编辑：吴莹

感谢三圣乡玄鸟书屋提供场地

工程课学生

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