学生在评估中应该怎么做呢？记得收藏奥

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同学，你知道吗？12月10-14日教育部要对我校进行本科教学工作审核评估，评估结果关系到我们每一个人！

为什么这么说呢？

审核评估关系到学校社会竞争力和办学水平的提升，直接影响学生就业和社会声誉。

真的这么重要吗？我们还是看看解释吧。

（1）评估将进一步促使学校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。

（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。

（3）评估结果将直接关系到学生今后的发展。评估取得好成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。

哇，审核评估与我们的关系真的很大啊！原来我们是审核评估的最大受益者！那我们该如何积极参与学校的评建工作呢？

从我做起，从现在做起，努力展示良好风采。

具体来说：

（1）上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。

（2）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。

（3）行为文明、形象端庄。学生在校园内全部要佩戴校徽；举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。

（4）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。

（5）全面了解评估知识。每位学生都要对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估的基本知识。

（6）对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，知道学校的办学指导思想、目标定位、优势特色和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。

（7）在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

（8）了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和学习指导，学生对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、观看演出、走访宿舍、随机交流等要有充足的准备。

（9）对专家的问题，应对不慌张，出语慎重，回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对于不足要从大局出发，回答要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能一味的否定和发牢骚。

（10）随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。

　　另外，小编要悄悄问同学们，你们知道专家进校考察过程有学生座谈或访谈环节吗？不要紧张，小编辛苦整理了一下学生座谈或访谈的注意事项，记得收藏吆！

首先，我们要重视座谈、访谈。

　　座谈、访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，座谈、访谈事关学生的切身利益，学生座谈、访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。  

其次，我们要重视专家座谈、访谈学生过程中可能谈到的问题。

（1）你所学专业名称是什么？

（2）你是否了解该专业的培养目标和培养方案？

（3）入学后有关教师是否对该专业的整体情况进行过介绍？

（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？

（5）你对专业教材的选用是否满意？

（6）学校的学习氛围如何？

（7）课程考核采取的形式有哪些？

（8）在开课之前教师是否让学生清楚的知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？

（9）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？

（10）通过学习你对老师的教学水平和实践经验感觉如何？

（11）你对教师的职业道德水平是否满意？

（12）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、受益最大的教学形式是什么？

（13）你是否参加学校（院、部）组织的社会调查或科技文化活动？

（14）你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况？

（15）学校伙食、生活条件如何？

（16）你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？

（17）有没有看过学校的校园网和网上资源？

（18）对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意？

（19）对整体教学服务、师资的水平是否满意？

（20）对教学质量的总体满意程度？

（21）学校对学业指导、心里辅导、就业指导等方面的情况？

最后，我们要重视与评估专家接触的场合。

（1）专家到教室听课。

（2）专家召开学生座谈会。

（3）专家到学生食堂吃饭或考察。

（4）专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。

（5）专家察看学生宿舍。

（6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。

（7）专家察看学生活动情况。

（8）校园公共场合与专家路遇。

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排版|倪雪（大学生记者团）

审核|李成（党委宣传部）