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深化课程改革,推进课程建设——富阳区幼儿园园长论坛活动成功举行
12月20日,由富阳区教育局主办的“深化课程改革,推进课程建设”幼儿园园长论坛专题活动暨富阳区第三届“富春情 教育梦”学术节幼儿园课程改革交流专场在富阳学院附属幼儿园举行。
杭师大特邀专家、区教育局分管领导以及相关科室负责人,区教育发展研究中心领导及相关教研员,辅导学校分管校长,富阳区各级各类幼儿园园长,副园长,业务负责人共160余人参加了此次活动。本届论坛分“第二批课程改革实践园园本课程方案阐述、第一批课程改革实践园园本课程实施经验分享、专家领导点评”三个板块展开。
在第一个板块中,第二批课程改革实践园的四位园长代表,第一批课改实践园的代表,分别介绍了具有本园特色的课程实施方案和实践经验心得。
龙门镇中心幼儿园的申屠杨华园长以“家乡文化润童心、体验教育促发展”为理念,以培养“乐体验、爱探究、善合作、会交往、爱家乡”的新时代儿童为目标,链接《指南》、杜威的教育哲学、体验教育,整合现实需求、园所积淀、丰富资源,最终形成了基于古镇文化的课程建设——“小龙人”课程实施方案。
灵桥镇中心幼儿园程莉莉园长提出了“博悟灵桥,灵性生长”的课程理念,在博物馆功能论、建构主义学习观、儿童游戏理论、瑞吉欧项目学习理论的基础上,结合幼儿园周边资源,生成了极具特色的“灵桥”博悟课程。
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区教研室何文明主任以幽默的语言,高度肯定了本次论坛活动所充分展现的富阳幼教课程改革的成果,并寄语园长作为“课程改革课程建设第一实施人”的责任所在,展望全区幼教课程改革的大好前景。
在第二板块中,特邀杭州师范大学黄小莲教授,对五位代表阐述的方案和实践经验,进行了题为《园本课程实施方案三问》的专业点评。黄小莲教授提出了针对性的“三问”:
第一问——设问:谁需要园本课程方案?
黄教授从行政、园长、老师、家长、幼儿的角度剖析这一设问,明确了编制园本课程方案的必要性。第二问——追问:我们需要怎样的园本课程实施方案?在与现场领导、园长、教师的互动下,黄教授总结了课程实施方案的四要素:规范性、科学性、操作性、逻辑一致性。 第三问——反问:园本课程实施方案编制达到预期了吗? 黄教授梳理了上午四所幼儿园课程实施方案的亮点与提升空间,肯定了富春第一幼儿园园本课程实施的有效性,并指出:富阳学前教育课程改革行政、教研、培训全面跟进!未来可期!最后,区教育局党委委员、副处级组织员章清对本次园长论坛活动表示高度肯定,并点赞了各代表园园本课程建设的探索与成效。
信息来源:富阳学院附幼
编辑:杨艺超
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⊙ “感谢您一路的相伴与相助!我先下车了。”富阳好教师冯亦斌走了,朋友圈最后留下一段话