深化课程改革，推进课程建设——富阳区幼儿园园长论坛活动成功举行

    12月20日，由富阳区教育局主办的“深化课程改革，推进课程建设”幼儿园园长论坛专题活动暨富阳区第三届“富春情 教育梦”学术节幼儿园课程改革交流专场在富阳学院附属幼儿园举行。

杭师大特邀专家、区教育局分管领导以及相关科室负责人，区教育发展研究中心领导及相关教研员，辅导学校分管校长，富阳区各级各类幼儿园园长，副园长，业务负责人共160余人参加了此次活动。

    本届论坛分“第二批课程改革实践园园本课程方案阐述、第一批课程改革实践园园本课程实施经验分享、专家领导点评”三个板块展开。

     在第一个板块中，第二批课程改革实践园的四位园长代表，第一批课改实践园的代表，分别介绍了具有本园特色的课程实施方案和实践经验心得。

银湖街道受降幼儿园朱林凤园长为大家带来“绿色初心，完整未来”的“绿色”课程实施方案。朱园长介绍“绿色”课程源于幼儿终身发展的需要，基于《指南》、《纲要》的引领，鉴于幼儿园的地方资源，以陈鹤琴活教育理论、皮亚杰建构主义学习理论、滕守尧现代生态教育理论为依据，旨在培养“慧学习、亲自然、融社会”的完整儿童。     

银湖街道高桥幼儿园的“1+M+”园本课程以美育为路径，促儿童全面发展，刘旭凌园长从课程背景、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理审议机制和保障八大要素出发，向大家详细介绍了“1+M+”的园本课程实施方案。

      龙门镇中心幼儿园的申屠杨华园长以“家乡文化润童心、体验教育促发展”为理念，以培养“乐体验、爱探究、善合作、会交往、爱家乡”的新时代儿童为目标，链接《指南》、杜威的教育哲学、体验教育，整合现实需求、园所积淀、丰富资源，最终形成了基于古镇文化的课程建设——“小龙人”课程实施方案。

灵桥镇中心幼儿园程莉莉园长提出了“博悟灵桥，灵性生长”的课程理念，在博物馆功能论、建构主义学习观、儿童游戏理论、瑞吉欧项目学习理论的基础上，结合幼儿园周边资源，生成了极具特色的“灵桥”博悟课程。

          最后，富春第一幼儿园程波园长作为课改第一批实践园代表，以《顺其天性，乐在其中：走进孩子的“探 趣”世界》为主题，带领大家一起重温一幼孩子们童趣盎然又启迪智慧的探趣之旅，并对幼儿园一年来的课程改革实践进行了梳理反思。

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     区教研室何文明主任以幽默的语言，高度肯定了本次论坛活动所充分展现的富阳幼教课程改革的成果，并寄语园长作为“课程改革课程建设第一实施人”的责任所在，展望全区幼教课程改革的大好前景。

     在第二板块中，特邀杭州师范大学黄小莲教授，对五位代表阐述的方案和实践经验，进行了题为《园本课程实施方案三问》的专业点评。黄小莲教授提出了针对性的“三问”：

    第一问——设问：谁需要园本课程方案？

黄教授从行政、园长、老师、家长、幼儿的角度剖析这一设问，明确了编制园本课程方案的必要性。第二问——追问：我们需要怎样的园本课程实施方案？在与现场领导、园长、教师的互动下，黄教授总结了课程实施方案的四要素：规范性、科学性、操作性、逻辑一致性。 第三问——反问：园本课程实施方案编制达到预期了吗？      黄教授梳理了上午四所幼儿园课程实施方案的亮点与提升空间，肯定了富春第一幼儿园园本课程实施的有效性，并指出：富阳学前教育课程改革行政、教研、培训全面跟进！未来可期！  

  最后，区教育局党委委员、副处级组织员章清对本次园长论坛活动表示高度肯定，并点赞了各代表园园本课程建设的探索与成效。

    章清以“思”、“看”、“学”、“理”、“做”、“说”为关键词，寄语园长们努力争做“四有、四能型园长”的期望，即：“有情怀、能落地，有理念，能转换，有举措、能操作，有爱心，能传递，懂专业、会管理”，为富阳学前教育工作砥砺前行，永葆初心！

信息来源：富阳学院附幼

编辑：杨艺超

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