“名师”谈谈最实在的教学理念

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我的教学理念

黄冈中学新兴学校

名师工作室主持人 陈汉邦

  一、不能出现知识性错误

我想这是任何老师的不可违反的原则，要想做到这点，自己必须对知识高度重视，不断进行深入研究，预想学生一切可能问到的问题，自己都能回答出来。

但老师也是人，在一些极度状态下，比如生病极度疲劳，会真的不经意的错了。课后不管是我自己发现或者学生提醒，我一定会给事后学生郑重道歉并且更正。

上课的时候我也会提醒学生，千万不能以老师的权威作为标准，如果发现有错误一定要及时对我指出，不用顾及我所谓的面子。

  二、教学目标 

说句不是好听的话，作为一名中学教师，其实最终的目的是要让学生考出高分，帮助他们考上自己心目中的大学。毕竟在高考的指挥棒下，没有考试分数，名校、名师都是空中楼阁，一切所谓素质都无从谈起。

学生要读高校，老师要生存，这就是现实。我也常常对我的学生说，我教你们的是应试教育，但我会努力在应试教育的基础上，尽量的让你们提升素质，那我也就不枉作为你们的老师一场了。

  三、总原则精讲多练 

这句话是我毕业的时候很多老教师在评课中经常讲到的一句话，我这十几年来一直努力的方向。

1、 不断的精炼自己的语言，尽量不讲废话，尽量不重复。举例子要恰当。

2、 如果课本的例题是那种比较复杂的例子，我就想办法换一些比较简单的例子来达到同样的教学效果。我认为例题重在示范知识的应用，示范思维的过程，冗长的阅读、复杂的运算尽量少在例题出现。

3、 同类型的题目，板书尽量只详细完整的展现一次，其余相对简写，节省讲课书写的时间。

4、 已经讲过的内容，尽量不在黑板上重复，在作业中留意学生掌握的情况，及时反馈修正。比如我们已经讲清楚了不含参数二次函数的最值，当出现是带指数函数，背景是二次函数的问题，只用换元法变成关于t的二次函数，后面就不在黑板书写二次函数的求最值过程，节省时间。

  四、让课堂更快乐 

 根据中学生调查，数学课在最不受欢迎的科目上基本是高居第一。好多人说一些数学烦炸啊，数学听天书听不懂没精神。所以怎样把数学的课堂变得有趣生动，是我一直在做的事情。在2012年广东省骨干班培训的时候，我做的课题也是中学生学习数学的非智力因素研究。这里提两个手段

1、用好名人名句

作为一个有文字情怀的老师，语文的功底还马马虎虎。当你口头时不时地蹦出一两句合乎意境的名人名句，让你的课堂变得更加轻松，而且学生也对你特别的佩服，学生喜欢你了，自然会喜欢你所教的科目，间接地可以促进你教学成绩的提高。

举个例子，讲到导数的数列不等式的拆项证明，由于式子较长，多媒体白板一行写不下，分行学生更不大好看，也由于难度很高，学生还听不大明白。

我就把对应的项用笔圈起来，来了一句毛主席的诗句：“一桥飞架南北，天堑变通途”，把对应项用线连接起来。全班顿时哇的响了起来，接着响起了雷鸣般的掌声。

既是学生懂得了对应项的拆分变形，搞懂题目的欣喜，也是对老师的赞叹，从情感态度与价值观角度，也让学生明白，只要找准方法（一桥），难题（天堑）也不难。教育效果非常棒。

2、用好网络流行词

网络世界词语、流行词，很多是年轻人主导创造的。虽然已经是一个中年男人，但我的心态还比较年轻，经常去了解一些网络上比较新鲜的东西，很多网络的流行词、段子都可以信手拈来。

比如“蓝瘦、香菇”，配合故意演的想哭脸与语气，很多的方面都可以比较容易用得上，课堂气氛很容易活跃起来。多去年轻人经常去的网站，比如虎扑。多了解年轻人的心态，很容易拉近与学生的距离，不仅仅教学有帮助，对学生做思想工作也比较容易。

结束语：

所谓理念，只是为了想教好书的一些想法。每个老师都有自己的教育理念，在这里把砖头抛出去，希望同行们、家长们、同学们多多留言交流，共同把教育事业做得更好。

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