上下求索40年 张景中院士团队引领大学数学“三创”教学改革

近日

教育部发布了

《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》

由我校张景中院士牵头的

《上下求索 40 年——

基于教育数学思想的大学数学“三创”教学改革与实践》

以第一完成单位

获得2022年高等教育

国家级教学成果奖二等奖

为我校斩获

2022年高等教育、基础教育国家级教学成果奖的两项成果之一

破解广域性难题 

推进大学数学“三创”教学改革

数学是自然科学的基础，提升学生数学素养、激发学生创新思维，是高校培养创新型人才的基石，但数学难教难学又是人才培养中的广域性难题。

基于此，张景中院士1979年开始探索数学教学改革，围绕“教什么”与“怎么教”进行了理实结合的探索，1989年在专著《从数学教育到教育数学》中创造性地提出“教育数学”理论。与数学教育主要研究教材教法不同，教育数学是对数学原创成果和教材内容再创造，以更适宜教与学。由此，团队经过再创造将一批数学研究成果转变成教学形态进入课堂；重构了代数、分析和几何三类20多门课程的教学内容；研发了智能数学云平台，构建了“多维思考”教学模式。经过40多年不断探索与实践，形成了“理论创立-内容创构-模式创新”的大学数学“三创”教学改革成果。

作为项目的牵头人，张景中院士是计算机科学家和数学教育家，广州大学计算机科学与网络工程学院、计算科技研究院教授、名誉院长。张景中院士1959年毕业于北京大学数学力学系，1995年当选中国科学院院士，兼任广东省数学教育软件工程技术研究中心主任、国际教育数学协会（IAEM）理事长、四川省计算机学会理事长、第四届中国科普作家协会理事长、第一届中国高等教育学会教育数学专业委员会理事长。张景中院士是国内外著名的机器证明、教育数学、教育信息技术领域专家，是教育数学理论的创立者，对几何定理可读机器证明、教育数学、距离几何及动力系统、教育信息技术学等学科领域以及数学科普做出了突出的贡献，成果显著。张景中院士曾获国家自然科学二等奖、国家科技进步二等奖（三次）、国家发明二等奖、中国科学院自然科学一等奖、国家级教学成果二等奖（两次）、广东省教学成果一等奖、中国计算机学会终身成就奖、香港国际发明展览会金奖、全国优秀科普作品一等奖、国家图书奖、五个一工程奖、广东省优秀科普作品特等奖等。张景中院士曾当选为中共十五大代表、获全国五一劳动奖章、全国优秀教师、广东省南粤教书育人优秀教师特等奖、建国以来贡献突出的科普作家、中国少儿出版社十大金作家之一、广东资深科普作家、广东十大科学传播达人等荣誉称号。

初步探索 与时俱进

团队遵循学生认知规律，审视已有的数学成果在教育上的适用性，围绕微积分教学改革，提出非ε语言极限定义，建设了“D语言数学分析”等课程。在长期实践中初步构建了“教育数学”理论，明确了教学内容再创造的三个层面，形成了教学内容再创造的“认知-概念-方法-模式”（CCMM）方法。2004年发起成立中国高等教育学会教育数学专业委员会（CEM）推广普及教育数学思想，至今连续19年举办教育数学年会，组织大会主题发言，安排不同专题分组研讨，对教育数学理论、课程内容重构、教学实践体会、教材编著出版等方面进行交流与总结，并根据试点和推广进展情况，设立教育数学专项研究及教改课题。

不断完善 体系形成

团队以学生为中心，对代数、分析和几何三大类的20余门课程分门别类梳理难点，建成一批精品课程，探索了教学内容再创造的方法。如，通过简单不等式建立通俗易懂且逻辑严密的第三代微积分。在长期实践中编著教材教参26部，其中高教和科学出版社15部。并研发了智能数学云平台“网络画板”， 以“发现问题-数学模型-解决问题”的教学主线，构建“技术思考—数学思考—技术实现思考”的多维思考教学模式，完善了教育数学理论体系。

稳定提升 受众扩大

团队持续完善教学内容与教学模式，设立校内教改特区深化成果应用；随着CEM不断壮大，全国300多所会员高校开展教育数学成果应用；2016年推向世界在美国成立了国际教育数学学会，不断解决推行中出现的问题，更深更广地推进数学教与学的改革。

改革成效显著 社会反响热烈

截止目前，团队出版专著教材教参44部、发表教研论文105篇、获批首批国家级一流本科课程5门，课程受众超200万人次，学生近五年获学科竞赛重要奖项336项。研发的智能软件“网络画板”获13项国家发明专利，用户超300万，覆盖全球70多个国家和地区，2018年10月习近平总书记在广州考察，观看了网络画板教学演示，肯定了成果的创新性。

人民日报、新华社、光明日报、中国教育报、CCTV、人民网、央广网、文汇报、福布斯、科技日报等主流媒体报道本成果100多次。《瞭望》官网2022年第1期首页专题报道了教育数学40多年来的改革成效。

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保持数学教育改革初心

担负数学教育推广使命

“我想让数学变容易，数学也应该变容易。”这是张景中院士说得最多的一句话，而他也用自己的行动，带领团队将多年前的梦想变为现实。

近年来，张院士仍致力于教育数学及智能教育软件领域的研究与实践，带领团队在中学数学教学改革与实践中也取得了显著成效，曾获2018年国家级教学成果奖（基础教育）二等奖。目前，基于教育数学思想的初中数学教学创新改革实践已有13个省市40个地市300多所中学的1000多个实验班参加，受益学生4万多名，这些地区大部分教育资源偏薄弱且有限,均取得显著成效。此外，他主持研发了基于自主核心技术的智能数学教育平台“网络画板”，在全国34个省市得到广泛使用，用户超300万，惠及师生超过千万，并推广到分处于欧洲美洲亚洲非洲的70多个国家和地区。网络画板已为国家公共资源服务中心、10多个省市资源服务平台、智慧教育企业（包括科大讯飞、腾讯、联想、希沃等数十家公司）提供支撑服务。围绕智能数学技术深化产教融合，创建广州大学智能软件产业学院，2021年成为首批50个国家现代产业学院之一。

本次获国家级教学成果奖是张景中院士领衔的教学团队40多年来辛勤劳动的结晶，也是长期以来深化教育教学改革、推进教育内涵建设、提高基础学科人才培养质量的具体体现，反映了团队教育教学改革的特色与成效、创新与发展。后续，团队将持续开展“教育数学”的理论研究，以及数学教学研究和实践，继续深化教育教学改革，不断提高教学质量，努力培养和造就更多适应我国经济建设和社会发展需要的高素质人才。

潜心育才 创立教育数学

持续创新 研发智能软件

不忘初心 推进教学实践

上下求索 终成累累硕果

祝贺张景中院士团队！

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广州大学新媒体中心

消息来源｜计算机科学与网络工程学院

文案编辑｜吴苇菁

微信编辑｜梁卉喆 向文捷

封面制作｜张哲华

图文校对｜梁卉喆 向文捷 冯韵璇

责任编辑｜张芳 江美惠 刘姗姗 张哲华 吴苇菁 王璇璇

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