作者 | 周文君
来源 | 互联网前沿（ID：netqianyan）
为防控疫情蔓延，教育部决定，1月23日起，从湖北省开始，上海、深圳、北京先后宣布推迟开学时间，停止开展线下教学活动。1月27日，国务院发文延迟春节假期，并宣布全国各地大中小学都要延迟开学。然而，开学可以推迟，中考、高考却不会等人。距离这两场影响学生一生的考试只有四个多月了，在家赋闲的每一天，都会直接影响考试的分数。对于考生们来说，替代线下教育的手段就是仅次于吃饭睡觉的“刚需”。有需求就会有市场，在这个紧要关头，许多开展线上教育业务的互联网公司献策献力，帮助学生们共渡难关。第一个站出来的，是在线上教育领域深耕已久的网易公司。1月24日封城的第二天，网易有道宣布，武汉市所有在校中小学生，凭学生证件和本地身份信息，即可在有道精品课上免费申请学习相应年级的全学科寒假系统课程。紧接着的是阿里、腾讯两大互联网巨头。1月27日下午，阿里巴巴集团旗下优酷、钉钉宣布联手发起“在家上课”计划，全国的中小学生登陆优酷、钉钉APP，即可免费在家上课。同时，腾讯教育应用平台推出了“腾讯课堂”，帮助教育机构快速构建在线直播、录播等授课方案。
此外，一些教育培训企业也跟进赠课做法，比如学而思母公司好未来在宣布捐赠武汉市慈善总会2000万元的同时，宣布为湖北全省和全国其他疫区不能正常开学的学生推出校内同步免费直播课。几乎是一夜之间，这些曾经只能在学校和线下机构的夹缝中生存的线上教育企业，成为主角登上了历史舞台。甚至受此影响，一些线上教育的概念股逆势大涨，成为了“万绿丛中一点红”。
我国的线上教育，是伴随着中文互联网兴起的，并不是什么新型行业，只不过一直处于不温不火的状态。线上教育的早期，也叫做远程教育，还停留在卖视频的阶段。基本的套路是将名师作为资源，把课程录制成为视频在网上贩卖，用户付费后即可下载观看。但由于视频技术、网络带宽等因素的限制，这种模式的用户体验极差，对学习没什么太大的帮助。真正让线上教育正规化的，是2012年各大高校上线MOOC（慕课）系统。MOOC主要面向的是大学生，他们有一定自主学习能力，求知欲强，且时间灵活，是在线教育的最佳受众。MOOC在高校里的盛行，为线上教育行业提供了范例。后来，随着网络技术的发展，斗鱼、B站、快手等直播平台成为了线上教育的主战场。许多老师闲暇之余在网上直播讲课，观众则通过弹幕向老师积极提问。这种强互动的课堂氛围丝毫不弱于学校，要知道，在真正的课堂上提问的永远只是少部分人，大多数人都在“装懂”。
然而，虽然有了成熟的模式，线上教育依然是小众的产品，无法为大众所接受。其原因在于，当下旺盛的线下教育市场，让用户根本没有接受线上教育的机会。从0到1，是最难的一步。换句话说，大众缺乏尝试线上教育的“必要”。正如17年前的非典肺炎让阿里、京东尝试线上商城一样，人只有被逼着，才会走出舒适区，抛弃长久以来形成的习惯。而这次的疫情，也是逼着广大学生和教育工作者选择了线上教育，第一次尝到它的甜头。蓄势十几年，线上教育终于迎来了爆发的一天。
凡是新事物火了以后，总会有人唱衰它。有一种论调认为，疫情期间线上教育的火爆只是昙花一现，等疫情消散后，线上教育便会被“打回原形”。诚然，我们不否认最近线上教育的大火是一次偶然，但这无疑会提高公众对线上教育的认可度。也就是说，学校和线下机构这次帮线上教育行业打了一次巨型的广告，让大家知道了，原来我们还有另一种选择。当家长的都知道，现在的学校学位竞争激烈，校外机构收费又异常昂贵，每年花在子女教育上的都是一笔庞大的支出。但线上教育最大的特点就是价格低廉，否则也不会有那么多互联网公司免费送课。互联网带给人的，除了便利，还有公平。如今线下教育资源的分配十分不均，许多资质优秀的学生都无法得到相应的资源支持。但在互联网上没有贵贱之分，任何人都有获取知识的机会，他们所需要的只是一条网线、一个WiFi。所以，线上教育的发展是大势所趋，会像电商一样成为线下教育之外的另一种选择。这次繁花盛开之后紧接着的也不是凋零，而是结出丰硕的果实。