必备！班主任期末工作清单，建议收藏！
本文授权转自“星教师ID：new_jiaoshi”
寒冬已至，气候环境过渡到一年的艰难时节，教育工作也来到了学期末最忙的阶段。
有班主任老师说“忙得已经要飞起来了”“恨不得自己是条蚯蚓，分成几份就又是几条”“一忙起来，就会有些事情忘了做”，星宝听得很心疼。
于是，小编梳理一份“期末清单”，罗列了班主任在学期最后一个月着重要做和要注意的事项，相信可以帮助各位老师的期末工作更条理清楚，井然有序~
写好学生评语，实现良性沟通
评语是对学生本学期表现的综合评价，学生和家长都很重视，所以，班主任不能敷衍应付，而要认真对待，亲自写亲手写。
需要明确的流程是：
1. 评语写什么？
（内容上，写情绪、性格、平常事、表情、兴趣等真实感动的细节；结构上，点面结合。）
2. 表达要注意什么？
（用第二人称“你”来表达文字，让学生感受到关注；借他人之口用第三人称来叙述，会起到好的交流效果；
评语少用夸赞或批评学生遗传基因的词汇，远离表示顺从服从的话语，多写通过什么学习/改变/提高/进步，少说无法通过自身努力学习实现的负面话语）
3. 字数、句式要注意什么？
（字数一般在100字左右；宜手写；指出问题多用“建议”、“希望”等词语，直陈问题多用商榷的假设语句）
4. 怎么呈现好？怎么丰富评语的呈现形式？
（有的老师选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成，尽量全面、客观、公允；
有的把拟出的评语逐一编号，并通过多媒体课件公示于众，让同学猜测；
有的把评语写成颁奖词，教师致“颁奖词”，受表扬者“闪亮登场”；
有的用照片将评语制成证书样式，正面是学生参加某项活动的留影或全班福，反面写上学生获得的荣誉和评语）
做好评优工作，树立良好班风
期末评优是一项重要工作，也是一门技术活儿。
做得好，能够“让优秀学生得到鼓励，让后进学生看到希望”；做得不好，可能影响班级凝聚力。一定要坚持公平公正的原则。
除了常规的评优方式，可以试试更多元的评优内容和活动，比如：
1. “班级年度人物评选”，通过全员参与，民主评选，评出最能引领班级精神的优秀同学，并举行具有仪式感的颁奖典礼；
2. 自主申报评优：列出奖项，并具体说明获奖的标准（条件），而后由学生自主申报奖项，并陈述申报的资格与理由；
3. 颁奖典礼流程可由学生自主创意，颁奖人可由获奖学生自主确定，增加典礼的新鲜感；
4. 用荣誉证书、纪念章、奖杯以及印有获奖者“明星照”的挂历等来取代奖状；
5. 把颁奖典礼制成VCD光盘，送给每个获奖学生以作纪念，这也是一种有特殊意义的奖品；
6. 确定奖品内容后，可允许获奖者自选自己喜欢的奖品；
留好假期作业，让假期更有意义
假期是拉开距离的关键时期，一份好的寒假作业应该能既让学生度过一个充实的假期，还能让他们在快乐中学习任务。
当然，这种好的寒假作业需要精心设计。著名班主任郑英老师是这样布置寒假作业的：
1. 做个读者。
读一本有难度的文学名著，写一篇阅读心得；看一部电影，写篇观影感，还可以挑一个经典片段试试配音；
2. 做个行者。
和好友、亲朋或者自己踏上一段旅行；了解家乡的风土人情，题材不限；参观博物馆，或者走进大自然；
3. 做个学者。
学做一道地道的菜，与家人一起置办年货，走亲访友；
4. 做个创作者。
完成一件小制作，比如小手工艺品，科技小发明……
5. 做个实践者。
做一件自己不敢或者从未完成过的事；参加公益活动，尝试着去帮助一个人；每天坚持健身锻炼……
6. 当然，这些都需要拍下照片/视频，或者通过写心得记录所见所感所得，在开学时作为分享素材。
开好家长会，让安全意识落地生根
召开一次家长会——
1. 班主任向家长介绍本学期班级的整体情况，对期末考试表现进行科学的分析，指出问题，提出期望；通知家长放假、开学的具体时间；交代家长注意学生的假期安全等。
2. 一般，班主任还会做主题发言。应该根据当下班级的具体情况、班级学生的学情、班级存在的问题、家长的一些共性问题，制订主题。
3. 主题选择时，还要考虑什么话题、何种方式易于让家长接受，容易引起共鸣，唤起家长对孩子当前的成长问题的思考。
一般低年级重在养成习惯教育；中年级重在养成教育的巩固；高年级重在小初衔接、对学生自我教育的引导等。
做好自我工作总结，来年更好地出发
一学期即将结束，趁自己的感受最真切，抓紧时间对本学期的班务工作认真反思总结——这是部分学校要求完成的行政工作，也是每位班主任加快自身专业化和个性化发展的好机会。
班级基本情况概述、分析
1. 学生组成情况
（男女比例、成绩层次占比、是否有偏科现象）
2. 班级文化建设
（班委成员、如何选举、班歌、班期、班徽、黑板报、读书会、辩论赛等文化活动）
3. 班级制度建设
（班规内容、如何制定及实施情况；日常行为规范和纪律履行、违纪情况）
4. 班级环境建设
（班级整体布置情况（包括环创）、值日安排）
5. 班级思想道德建设
（对学生个人思想的引导，集体主义教育、法制、安全等方面教育）
6. 班级心理健康建设
（利用课间操回班时间、课下和其他空余时间，谈话了解学生心里存在的生活和学习上的困惑；
借助本人心理健康教育学习经验和方法，对学生进行心理辅导）
7. 家校沟通建设
（了解学生在家表现和学生家庭实际情况，增强家长对学校教育工作的支持和配合）
8. 班级学习建设
（了解学生学习上的困难和问题，与其他任课老师的沟通，正确的学习方法的树立，根据自身实际制定合理学习目标）
自己工作思路的反思
1. 如何了解学生
（研究学校存档资料和个人材料、谈话与调查访问、学生群体中谈话调查、家访等）；
2. 如何培养班集体
（树立集体的奋斗目标、组织班/团干部、开展班集体活动）；
3. 如何进行思想品德教育；
4. 怎么做好个别学生的教育管理工作；
5. 如何抓好学生的学习任务；
6. 如何丰富学生的课余活动；
7. 如何规划好班主任工作计划与总结；
这是一张很长的清单，非常感谢能坚持看到最后的你，很荣幸能和热爱班主任工作的你成为互帮互助的同行人，更欢迎专业的你分享你的期末带班经验期待你的回复~
本文撰写参考素材主要有：
田丽霞《一月份，班主任该做的六件事》
郑英《这份特别的假期作业，可以用一生去做（请点开）》
德育部落I陈保峰《班主任的期末常规工作》
及其他网络文章
特此感谢！
↓您可能对这些也感兴趣↓
来源：河南教师