其他
师者仁信（第四十六期）| 罗一鸣教授：《成才先成人》
全中南最青春、最洋气、最活泼的微信公众号
CENTRAL SOUTH UNIVERSITY
| 学林 | 知世 | 夜灯 | 风物 | 群聊 | 热点 |
成才先成人
亲爱的同学们： 大家好！ 我是国家恢复高考后的第一届大学生，1982年初从湖南师范学院化学系毕业后分配到湖南医学院任教；2000年始，于“三校”合并组建的中南大学任教至2016年退休，一直从事化学基础课的教学和管理。伴随一届又一届的同学们学业有成走向社会或继续深造的同时，也收获了作为教师“辛苦并快乐着”的满满幸福。因退休后继续从事本科教学督导工作，仍有很多机会在课堂、在实验室甚至在实习基地看见你们勤奋学习、努力进取的身影，真是倍感欣慰。下面结合自身的经历，谈谈个人的体会和建议，希望能为大家带来一些思考。 第一，诚信做人，诚实做事。人无信不立。大学不仅仅要学到文化知识，更要学会如何做人做事。有位学生的表现令我印象深刻：一次选修课上，一男同学举手示意有事要外出，我点头默许，没想到下课后那位同学主动找到我说明出去的原因，他的举动使我感动。做人就应该这样，你尊重他人自然会赢得他人的尊重。比如我们开个组会，如果真有急事必须离开，那你应和主持人或发言的人说明一下，这样能得到他人的谅解。如偶遇特殊事情，上课迟到或者缺席，作业迟交，应适时与老师交流，作出说明，这是诚信做人的基本要求。诚实做事也体现在日常的学习和生活中，如作业是否有过抄袭？上课签到刷卡是否有过代刷？实验原始记录是否真实？实验报告和论文的数据是否有据可依？同学间的约定是否都能遵守？从小事做起，养成严谨的工作作风和坦诚的做人风格，将使自己受益终生。 第二，以学为主，学业为重。学生的首要任务是学习。首先要重视基础课程的学习，包括公共基础课和学科基础课。俗语说得好：基础不牢，地动山摇。基础课程知识点多、体系相对稳定，除了弄清是什么，更需弄清为什么，学习难度比较大。比如，我所教过的有机化学课程，是一门重要的基础课，除化学、化工和制药类专业外，还面向生物医药类、矿冶材料类等专业开设，该课程具有“化合物种类繁多、结构复杂，反应条件性强；内容前后联系紧密；习题看似容易，做起来难，动笔易出错”的特点。有效的学习方法是抓住“结构决定性质”这个关键，学会分析化合物的结构，特别注重分子中电子云的分布及在有机反应过程中电子的走向，同时，多写多练，培养“有机化学的感觉”。还有我所在学院开设的物理化学课程，除化学、化工和制药类专业外，还面向地学、矿物、冶金、材料、粉冶、药学等专业，开设于二年级或三年级，是一门非常重要的基础课，直接与后续专业基础课接轨，这门课程是用物理的原理和方法、数学的手段来研究物质的物理和化学变化的规律，综合性很强，公式多，是相当难学的课程，每年的挂科率20~30%。课程负责人、学校教学名师刘常青教授建议：改变中学的固定思维的学习习惯，抓住“根公式”及各公式之间的演变和联系，注重各公式应用的条件性。我在听课中了解到：有机化学老师通常指导同学们写章节内容的知识结构图，物理化学课程的老师要求同学们提交章节学习笔记，这些举措均有助于知识的内化和吸收，应努力完成。如果学习方法不适应，可多向师长们和学长们请教交流，不断改进，尽快完成中学到大学的学习方法的转变。要相信自己，不要因为一次考试的不理想而自暴自弃。若是学习精力难于集中，可设立每日目标任务清单，今日事今日毕，不拖欠。如果你是党员或干部，定要处理好学习和社团工作的关系，做勤奋好学的榜样，以利更好地为同学服务。当学习和社团工作确实难于兼顾时，可选择暂时放弃社团工作，保障学业的完成。如果你是中学学科竞赛获奖的学生，确实学有余力，可申请对应课程的免听而只参加考试，尽早进入老师的研究室或参加创新创业活动。 第三，勇于表达，敢于质疑。近些年来，学校落实教育部关于加强一流本科教育的精神，着力打造金课，提高学业的挑战度，其目的是促进同学们的知识、能力、思维和素养的全面发展。我们深切地感受到，通过全校上下的共同努力，学校教风和学风不断改善，爱岗敬业、乐于奉献的老师越来越多；学生的到课率、听课的专注度明显提高。但总体来说，老师讲、学生听师生互动欠缺的课堂还比较多，学生能动、独立自主地学习还未成为学习的常态，勇于表达、善于表达、敢于质疑的同学不多。不怀疑不能见真理（李四光），提出问题比解决问题更重要（爱因斯坦）。思是学的催化剂，批判性思维是高阶思维的核心。不要盲目地认为，书上写的都是对的，老师讲的都是对的。建议大家带着质疑的眼光去阅读、去听课，如有疑问，及时与老师交流，表达自己的想法，促进教学相长，努力做到在质疑中思考，在思考中总结，在总结中提升。对于基础课程的学习，不要太关注知识点有什么用、知识点考不考，因基础课程的学习除为后续课程及日后的深造打下必要基础外，更重要的是进行系统的科学思维习惯和方法的训练，这远比获取知识重要。 第四，注重实践，提升能力。实践教学环节一般包括:实验教学，课程设计，实习，毕业设计（论文）等。实践教学是培养高素质人才的重要组成部分，学校投入到实践教学的人力、物力和财力远远超过理论课教学。相对于理论课教学，实践教学更有利于突出学生为主体、更有利于突出研究与探索，从而培养创新精神和创新思维，提高工程素质、科学素质和能力。化学是一门以实验为基础的学科，应充分重视实验教学。但在教学过程中发现：实验前未预习，实验着装不规范，实验过程中照方抓药，实验报告敷衍或抄袭的现象时有发生，其结果是“做了不少，会的不多”。实验前应通过预习和讨论：弄清楚做什么？怎么做？为什么这样做？实验过程中可能存在哪些安全隐患？实验后，在报告中认真总结，反思做得怎么样？如何改进？特别注重对异常的现象或结果的分析，提出自己的见解。这样，才能有效地促进自己的技能（操作和技术）和智能（方法和思路）协调发展。从毕业论文的中期检查发现，不少学生原始记录不规范：无记录本（用活页纸）或记载于手机或电脑中；只是几个独立的数据；用涂改液涂改数据；回宿舍写“回忆录”等。建议从基础实验开始，注重原始记录的书写，培养实事求是的科学态度和严谨的工作作风。 第五，感恩父母，感恩师长。首先，感谢父母把我们带到这个世界，感谢父母的养育之恩。作为学生的你们，听党话、跟党走、身心健康、平安快乐、顺利完成学业，就是对父母最大的感恩和孝敬。10年前的一次“遇见”至今记忆犹新：一天中午去实验室的路上，遇到一位家长问路，交谈中了解到这位家长千里迢迢赶来学校领儿子回家。他儿子因沉迷于网络，长期不上课，学习成绩不过关，被学校劝退。家长向我诉说：自己家在农村，孩子考上大学的时候，满是高兴，杀猪宰羊，请了10桌客，现在孩子在学校不听话，被劝退回家，哎！……说着说着眼圈都红了。接下来在我的每一届学生的第一节课上，都会动情地说起这件事，真不希望再有这样的事情发生！感恩也体现在日常的学习生活中，如：跟父母的交流中，除了生活费，别忘了送去一声轻轻的问候，“爸妈，不要太辛苦”，“爸妈，多多保重身体”，一句深情的问候，你的父母可能要高兴好几天呢。当老师深夜为你在线答疑解惑时，你的一句“老师，辛苦了”、“老师，早点休息”，都会令老师深深地感动。课堂上你们求知若渴的眼神和豁然开朗的点头微笑，都是对老师莫大的鼓舞！课前课间课后，帮老师擦擦黑板，实验后，主动整理好实验室，等等，都是对老师最大的支持！一位老教授说得好：教学是一良心工程，老师成就学生的未来，学生成就老师的情怀！ “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。“学如逆水行舟，不进则退；心似平原跑马，易放难收”。这些古语都是对我们最好的鞭策！毫无疑问，学习的过程是辛苦的，甚至是艰难的，只有“苦其心志，劳其筋骨”，努力奋斗，才能成人成才，收获幸福！衷心祝愿同学们：学业有成，鹏程万里！ 谢谢大家！