如果我们不给孩子做事情的机会，往往会使得他们错失内心力量成长的机会。
文/冰蓝火（李网论坛版主）
一个人无论有什么才华，如果没有力量，都无法使用这些才华。
要说大李老师的培训，特别是作为一个家长听众，每次听都是悲喜交加。悲的是，又发现自己的一些常规做法是错的，而这些做法以前要么是没意识到，要么是一直以为是对的。真痛苦给了孩子那么多伤害。喜的呢，也正是这一点：终于还是发现了，就有改变的可能，就有希望不再继续伤害孩子。但是呢，你说有没有极度之悲、悲到逆反、不愿意承认是自己错了的时候呢？也是有的。甚至为了捍卫自己而找出各种理由否认对方；又或者从此避开，不闻不问。我身边也有不少这样的妈妈，可以很精细地研究奶粉品牌、儿童衣物的质地样式、吃喝拉撒所有物品，一碰到孩子本身成长的事却擦边而过，从不深入。所以我也是很佩服大李的勇气。从她书里看，她曾经是那样的一个老师、一个妈妈，现在在这个教育上每深入一步，她都要直面自己曾经犯过的错误，心里得多难受。但她没有因为害怕这个难受就放弃深入，就扭曲现实。而这个勇敢的结果，是帮助更多孩子免受折磨。一想到这么个榜样，我也多了些面对自己过往过失的勇气。在听了大李的讲座《怎样给孩子心理力量》后，我总是不停地感慨：要给孩子心理力量，首先要大人自己有心理力量啊！有时候跟朋友聊天也是，多少“孩子没有力量”的话题，最后总是归结到“我没有力量”上。有的人到此为止了，唏嘘感叹一番之后，一切照旧。有的人、大多数人会问，那我怎么才能有力量呢？这是一个好问题！感谢这个问题让我回首反思和总结。
首先我感谢“故事”，尤其在三十岁之后，越发明显地感受到故事于我的意义。虽然从小到现在没断过故事，但我意识到这件事，是源于《魔戒》。看电影时其实没看懂（看过电影的都知道，这个电影不怎么好懂），但就是喜欢。
为了搞明白情节，我把不算短的小说也看了。这个故事人物很多，情节繁复，叙述富有诗意，又充满神秘感。后来读了斯坦纳的《童话的诗学》，以及河合隼雄的《童话心理学》，了解了一些有关神话或者童话故事的象征，我开始自己试着分析《魔戒》。
这个过程充满各种乐趣，霍比特人的象征，巫师的象征，王者的象征，矮人和精灵的象征等等等等，你可以把他们看做各种各样的性格，也可以看作自己人性的各个面向。在这个庞大的故事中，有着各种“喻”。比如持戒人弗罗多，历尽千辛万苦，身负重担，来到能销毁魔戒的火山中，却在最后一刻放弃使命，将戒指戴上自己的手指。而一路追随而来的“恶人”咕噜，这时上前与弗罗多扭打，咬断了弗罗多的手指，抱着戒指跌入了滚滚岩浆......弗罗多曾经是所有人的“希望”，在火山之外，大家都在为了这个“希望”浴血奋战，不惜性命，而他却在最后的关键时刻崩塌。但，又正是他前面的坚持与承受，魔戒才会被带到火山，最终在一点命运的机缘巧合之下而销毁。我们永远无法确切的知道，现在的决定会在未来怎样结局，而未来的结局却与我们现在的坚持和信念息息相关。
比如王者阿拉贡，因为祖先曾经有过的背叛，他内疚于自己流着“背叛”的血，不敢回归“王者”的尊位，选择自我放逐，做一名游侠，却将国家刚铎交由宰相统治。而处在邪恶势力边境的刚铎国，在漫长的岁月中，常年承受着的巨大压力。在经历了魔戒远征队的一系列冒险之后，阿拉贡终于重新找回“自我”，回到自己的王国，“王者归来”，承担起“国王”的责任。
而在影片最后，这位王者，却向矮小的霍比特人屈膝，向完成销毁魔戒任务的持戒人行礼，即使他们是最不起眼的种族，也没有什么特别荣耀的祖先传说。在他从一个逃避者转变为王者的过程中，正是与这些霍比特人一起经历的事件，让他重新看到自己的责任，找到回归的力量。
这些是神话，也是“现实”，它们在身边人的历史故事中不断上演着，也在每个人的内在世界中不断上演着。如果能让“王者”（自我）归位，能聆听“巫师”（内心智慧）的话语，能接受“霍比特人”（生活的享受和琐事）带来的滋养、坚韧，也就能越来越清楚，“心理力量”的种子在你我的心中、在每个人的心中都有。
这就是“好故事”带来的滋养。它用“喻”说清楚了很多事情发展的“理”，而且这个“理”是我们也在自己的生活体验中感受到的、认同的。“故事”让我们感到被理解，被支持。
那年我找到一个打字的工作，这个工作其实赚钱很少，但是很有趣，因为可能会分到一些稀奇古怪的任务。有一次分给我一份自传，是一个老人用铅笔一笔一画写下来的，是他在战争年代军队上的经历，好像还是个显赫人物，其中提到不少名人。我突然意识到，原来历史离我们那么近。而我们这些人将来老了，或许也会记录下我们活在其中的这段时代、这段历史。每个人都有故事，都是自己故事中的“英雄”。从那时起，我开始关注身边人的故事。我身边还真有些有故事的人，比如大李。如果说，文字或者影像的故事，还受到符号、叙述者的局限，那么这些在身边真实发生的故事就更丰富立体了，更具感染力。“苦不苦、想想红军两万五”。不过，仅仅有这些，还不足以滋生出真正的“力量”。也可以这么说，故事不过是动摇了一下我的以往信念，有了这个动摇，当有机会时，以前可能一点想法都没有，现在可能就想着，要么我也试一试？有了尝试，就有了成功的机会；有了成功，就有了对自己的新认知；有了新认知，就更加积极去做新尝试，从而进入一个良性循环。而真正的内心力量，就是在这样的良性循环中，一点一滴积累生长起来的。而最考验的是，这个“尝试”的过程，在这个过程之中，未必每一步都看上去很美妙。有一年，我们家种西红柿，先是在阳台上育苗，出苗后间苗，有几棵好一点的苗舍不得扔，就移植到楼下花园的空地里。
头几个星期，楼下的苗长得很慢，有时候刮风下雨还会倒，看上去很可怜。而留在阳台上的，则长得又高又鲜绿。但是随着苗越长越大，我发现不对：楼下的苗，茎干都透着黑色，虽然细，矮小，但很结实。阳台上的苗，虽然看上去好看，其实娇气得很。别说结西红柿了，到开花时就连叶子都撑不住的样子。所以说，真正的成长，还得靠真刀实枪的历练。即使看了再多故事，受了再丰盛的滋养，如果不能迈出“改变”的第一步，进入良性循环，那也不能积攒出真正的力量。外在因素也许能在某个时间成为精神的支撑，但那都是临时的。真正能撑住你的，唯有从自己内心生长出来的力量。每次我回老家见我妈，她都会念叨，说当年你要是听我的，大学毕业留下来，我们帮你找个工作，再帮你找个对象，这会儿肯定房子也有了，什么都有了。我心说对，什么都有了，除了自我。现在回头看，很庆幸自己当时选择了“离开“。如果留在家里，恐怕我会失去很多自己做事的机会。甚至，连做饭洗衣这样的生活琐事，都会对内心力量的成长有所助益。年轻人，不妨试试看，先从承担自己和家庭的生活开始，一件事情一件事情地累积，试着从中发现自己的进步、自己的才能。当然工作上也可以，从小事开始，逐步挑战。另一方面也可见，如果我们不给孩子做事情的机会，往往会使得他们错失内心力量成长的机会。
有一次，她（四岁多一点）玩豆子时不小心洒了好多在地上，我要求她把豆子都捡起来。看着满地的豆子，她早就吓得没信心了，根本不相信自己可以完成。但是她不会说我做不了，而是执着的拒绝，不肯捡。我说那我们一起来吧。我看到地面上有方格图案，就说，“咱们先来捡这个格子里的吧！”一个格子中的当然很快就能捡完，我立刻鼓励她：“哇！这么快！格子里一个豆子都没有了！”。然后，我们分工，她捡一个格子我捡一个格子。我比她稍微慢一点，但不会慢很多。每到她快要捡不动时，我都会感慨一下“刚才这一片还乱乱的，现在干干净净的！”就这样一直到工作完成，“这么多豆子，我们都捡完了！”前后不过五分钟的小练习，她从开始的退缩，到后面满地爬着找豆子，生怕这个工作完成太早一样。最后，她对自己的工作结果非常满意！类似的方法，后来我在不少孩子那里都试过（当然，不同的年龄，措辞、沟通内容略有不同，基本思路类似），几乎每次都可以看到孩子们从自我怀疑到越来越有信心，眼睛中逐渐放出的光。它还可以迁移到长期的、更有挑战的事情上：一个目标，拆解成若干小目标，然后陪着孩子一步、一步的完成，同时关注孩子状态，逐步、逐步的放手......虽然看上去都是“小事”，但每多一点积累，孩子就会在自信的路上多走一小步。这就是成长的过程。
现在都在提“终身发展”，是的，“成长”这件事，从来没有年龄的限制。是否要有所改变，有环境的影响，更是自己内心的选择。只要你愿意，人类文明有足够多的精神食粮，也会有很多愿意成长的人与你同行，共同探索这条充满神奇与惊喜的路。
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