华东师范大学【数据驱动教学微专业】招生简章

数据驱动教学微专业

精准化、个性化、智能化教育教学

国家发展战略大趋势

党的“十九大”提出将我国建设成“网络强国，数字中国，智慧社会”的战略目标

信息社会数据爆炸式增长

变数据为智能到智慧的“淘金术”

教室的发展变革

线上线下无缝融合、学习过程全程记录是未来智慧教室的特点

教育数字化转型

教育数字化转型促进教育创新变革与进化

基于数字化转型能力需求，要实现从依据直觉经验教学到依据数据证据教学的转变尤为关键。

专业定位

数据驱动教学微专业立足大数据时代教育变革与我国教育全面数字化转型需求，注重数据驱动教学的科学思维与内在人文价值，助力学习者转变经验教学的思维定式，构建透过数据表象探究潜在问题的数据思维意识与能力，推动教育教学决策科学化，培养可充分胜任精准化、个性化、智能化教育教学的未来教师。

专业特点

适应需求，面向转型

专业培养目标与课程体系立足于国家教育全面数字化转型对教师能力的新挑战，关注教师的数字技能与数据素养提升，着力培养教师的教育数据采集、分析、挖掘能力，有效助力教师顺应教育数字化变革与转型新局面。

能力本位，模式创新

课程内容聚焦教师数据驱动教学必备的专业知识和实践能力，针对具体教学的实际问题、关注教育教学的真实需求。同时重塑教学模式，采用模块化的课程体系覆盖教师数据驱动教学能力各维度，以参与式的活动贯穿专业课程设计，便于实践迁移。

评价创新，应用导向

根据性质和内容的不同，专业课程将采用在线测试、微能力点认证等方式进行考核。在线测试不同于以往的标准化测试题，而是高信效度的情境测试，考察学习者的能力迁移。微认证是国际前沿评估方式，要求学习者开展实践，并提交相关证据，是一种面向实践、应用驱动的评估方式。

培养目标

通过理论与实操相结合的方式，建立学习者对教育数据和学习分析的基本认识与价值认同，培养其在教育数据采集、分析、呈现与解读等方面的能力，提高精准化教学和个性化指导的设计与实施能力，提升基于数据的教学研究能力。

01

了解常见的教育数据，理解其在教育教学中的价值与意义

02

了解大数据时代的教学特征，理解数据驱动的教学模式与机制

03

提升教育教学数据采集、分析、呈现、诊断等关键能力，优化改进教学

04

掌握数据可视化的基本工具与处理方法，准确解读教育数据

05

增强研究意识，掌握基于数据开展教学研究的基本方法

课程设置

数据驱动教学微专业课程包含数据意识与教学实践、数据分析方法、数据分析技术三个模块，注重教师的数据分析方法以及在教学中常见的数据分析场景、方法的习得，如教育量化思维与推理、成绩分析、学生学习行为和成果分析等。专业涵盖5门课程，共计10学分，180学时。

课程模块及课程设置如下表所示：

课程特色

 实用性 

参与性 

 情景化 

 支架化 

师资团队

专业研究与实践基础

国内第一支开展技术支持的精准教学研究团队，在CSSCI刊物上发表文章多篇。

专业负责人主持了哲学社会科学重大课题《信息化促进新时代基础教育公平的研究》，对21所学校开展数据驱动教学实践指导。

教学单位国内首推《教师数据素养》体验式培训项目，在山东、四川、上海等地开展实践，广受学员好评，基于该项目在我校举办了“数据驱动教学”创新训练营。

教学单位承担国培计划综合改革项目“信息技术与教师培训融合”项目，提出并应用了数据型决策模式、探究型决策模式、分析型决策模式等三类模式，在上海指导了50名区县教研员和学校骨干教师开展学习与实践。

山东荣成三中（2021.4.29-30）

山东昌乐一中（2021.5.14-15）

杨浦区新秀教师数据素养培训2021.5.25-6.29

四川天府中学（2021.12.16-18）

▲ 华东师范大学师范生数据素养提升训练营

（2022.3.3-4.7）

▲ 上海市中小学骨干教师“数据素养”在线培训 

（ 2022.3.1至4.26 ）

▲ 课程前期实践反馈

学习方式

微专业将充分依托华师云校开展教学，通过课程案例、学习辅导、教学实训、拓展学习，为学习者提供学习诊断、路径导航、能力图谱、学习画像等个性化服务，保障优质均衡，促进个性发展。

根据课程性质和内容的不同，专业课程将采用在线测试、研究报告、实践作业、微能力点认证等方式进行考核，学习者通过所有课程考核后，可获得由华东师范大学教务处提供的微专业修读证明。

  联系人  

宫老师：15000718631

更多职业能力培训请关注

华东师大开放教育学院社会培训

▇ 扫码关注，预报名