白话文统治小学语文的时代即将结束，王财贵教授言之不虚！
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今天早上在新闻中看到关于“部编本”教材的新闻，真心庆贺国家在正确道路上迈了一大步，我们的文化复兴，指日可待。翻看王财贵教授历年演讲语录，前识远见言则屡中，闲来把有关教改的文字整理出几篇，以明教授之语不虚发也。
在头脑与心灵都快速成长的十三年内，正是教育的大好时机，应给与内容丰富的教育。丰富，并不一定就是困难，不一定就是压力。看你怎么处理问题罢了。九十年来的中国教育，就是一个“浅”字，九年一贯的教改，只是把“浅”变本加厉而已。程度变差是一定的，但这样差，这样愈浅，学生可曾愈轻松，可曾愈喜欢学习？
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“教育家”们能否想出一种即内容丰富，又轻松愉快的，可以成人成才的教育理论？
其实这是很容易做到的，只要了解了人性，依人性而教就好。不是吗？
——王财贵教授评中广新闻网《九年一贯学生程度为何变差》
2003 .09.19
九十八趴，九十八趴。民主时代，很少看到有这么“一言堂”的景况。
到了这时，教育界还打迷糊杖么？
语云：“不到黄河不死心，不见棺材不掉泪。”现在已到黄河岸边，已见棺材在堂，犹不转头，犹不悔悟。奈何！奈何！
语文教学观念不改，此症永难治愈，要改动教学观念，犹如拔去其病根，谈何容易？
其实语文是很好教的，是很容易学的，何必要再加多时数？
又，语文是有涵盖性的学科，语文学好了，可以助长其他科目的学习，为何不可增多时数？为何增多时数就会挤压其他科目的学习？
为何把生命之事当做数学来计算？
为何八十几年来，还是这种头脑？
问：以何方解之？
答：“儿童读经”，此白虎汤也。（白虎汤者，群医束手之后，最后一剂猛药，救死之方也。一般医者不敢用，亦不可随意用，为神医乃可用之，盖此贴不灵，诸药皆废也。）
“白话文如不退出小学校园，则语文教育之病，必日就膏肓。”
此乃吾之锦囊预测也，非吾有神算，此乃八十六年来明明摆在眼前的症候，人人皆知的事，何以不醒？
——王财贵教授：吾之锦囊预测：白话文退出校园——点评《学生语文程度差，作文阅读都重要》
现在世界各民族的文字都已经简化到拼音文字了，只剩下中华民族还保留了形表文字，就是用造型形来表示意义，不是用音来表示意义。本来任何民族的文字最初都是象形，但是中国就保留了形表，于是就有两派看法。一种就是落后，所有的民族都是形表，有的民族都转成音表了，中华民族还保留形表，中华文字是最原始野蛮的落后的，该把他消灭的。但是有另一种说法，他是最自然最合乎人性，他最优美的。据说用电脑来处理文字，用中文处理信息量大，当然这些我们不需要去讨论。
纵使中国文字是比较落后的，是不方便的，我是一个中国人，我也要维护他，除非他障碍了我们文化的发展。连日本人都不会去诅咒他们的日本字，为什我们中国人要诅咒中文。日本字表达范围很狭窄的，但他们尽量运用，也可以成就学者，也可以在全世界列为强国。为什么中文就不足？所以每个民族都热爱他现有的文字，这是应该的。
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拼音用什么？用洋文，我觉得这是中国人的耻辱，你中国字上面加一个洋文，不成体统，但是我无所谓，因为只要一个孩子有学问，你管他用中文还是英文来注音。你看他问的是，如果是在一个汉字拼音的社会里，他要不要学注音符号，那不学也可以，一个孩子读经读了半年一 年他就认完字了，就不需要了，而且拼音符号很好学，如果你要拼音符号转成注音符号，只要对照一下，几天就学会了，所以这是很粗浅 的问题，要学也可以，不学也罢。而且读经的孩子有一个特性，假如从两三岁开始读经，到了字都认得了，拼音符号还不会，因为他都认字，到了五六岁的时候，他也看了很多拼音符号了，一教就会，甚至 他自己会拼出音来，没人教就会了，这是人类的基本能力，所以对于 拼音的教学，不必那么在意，教认字比较重要。
——读经教育的百问千答