生命叙事剧课程是怎样实施的
读《各就各位准备飞》中的三年级下册信中的关于“童话剧”的章节（段落），完成下面作业：拟出讲师是怎样完成从改编剧本到演出成功的全过程的，即怎样实施生命叙事剧课程的。
上学期，跟随飓风老师学习《文本解读》课程时就购买了这本书，一遍读下来，由衷佩服飓风老师的毅力，坚持每周给家长写一封信，而且信里面提到的很多教学方法都是“干货”，几乎可以现学现用。
这次，出于课程学习的原因，再读这本书，收获更大。飓风老师在书里面提到自己班级的童话剧课程，一开始是三年级上册的《绿野仙踪》。班级共读从第一遍的分角色朗读到第二遍的主题探讨；之后再让孩子们自由组合，分小组排练童话剧；最后才是准备音乐、道具、服装再到童话剧表演。这个过程看似简单轻松，实则每一步都不容易。
生命叙事剧，飓风老师具体是怎样操作的呢？接下来，我以三年级下册的童话剧《人鸦》为例来进一步说明。
第一步：班级共读，共读过程中伴随主题推进讨论。比如：飓风老师在第二周的信《孩子需要你》中谈到讨论的两个问题：
“1.瑞夏德在学校哪个学科最拿手，哪个学科他最不喜欢？他为什么要答应当一只乌鸦？”
2.瑞夏德在学校的特点是“想到什么就干什么”，鸦群允许他这样我行我素吗？他后来在鸦群里是不是还是我行我素呢？请举例说明“。
再比如在第五周的信《付出你的爱》中，谈到“讨论自由与纪律的关系以及在集体中被别人误会应该怎样对待的问题”。
第二步：创建童话剧团。老师拟定《各部门指责（草案）》，由家长和孩子讨论，完善细节。排练童话剧，只有一个根本原则：每个孩子都要参与到活动中，并至少担任一个职务。
第三步：各部门人员竞聘上岗。除了演员组外，其它各部门：导演组、编剧组、道具组、舞蹈组、化妆组、服装组、背景组等各部门成立。每个部门成立起来后自行选出负责人，然后制定出各部门的工作职责和工作计划。部门内按工作职责尽自己的责任，按工作计划开展工作。各部门之间由导演组来统筹安排，形成一个既各自分担责任又又统一行动的剧团。
第四步：编剧组改编剧本，确定剧本，导演组根据剧本需要做如下事情：
1.从剧本中列出所有的角色，做成一个演员表，在班级公布，以便同学们竞选演员；
2.挑选演员。挑选演员的顺序可按照剧本角色出场顺序来挑选，以便在挑选演员的过程中开始排练；
3.确定排练时间，组织排练。
同步：组建基金组。
基金组的目的让孩子们体验“按劳取酬”的社会分配原则，全班同学都成为基金组成员，“打工”为基金攒钱，也就是说当孩子自己在童话剧中所需的费用，由孩子们通过劳动挣取。由家长当“老板”，孩子们为“老板”打工挣钱。具体打什么工，挣多少工资，哪些工作工资高，哪些工作工资低，由每个孩子和家长事先制定劳动合同，再实施。童话剧团制作道具需要的资金，可以采用基金组制定募集资金方案，全员参与的方式来实施。
第五步：导演组组织演员分别排练，保证每个演员都由一个导演指导。
同步安排各组的活动：服装组根据剧本设计出各个角色的服装；舞蹈组选好舞蹈人员，开始排练舞蹈；基金组收集全班同学筹集资金的点子，整理出筹集资金的方案；道具组要设计出各场景所需的道具；音乐组和背景组合作，用ppt的方式，设计背景与音乐。
第六步：统一时间联排。
第七步：演出
我们班级的生命叙事剧，我原先的粗略的计划是 第一遍共读：四年级上册已完成；第二遍分角色共读：3月中旬到4月底；第三遍：主题探讨，时间是五月上旬；五月中旬：出剧本，排练；正式演出：六月初（预计在儿童节这一天）
基于以上飓风老师的生命叙事剧从编写剧本到排练演出的全过程，我也看到自己原来计划中太多的不足，再加上在班上《小飞侠彼得潘》的文本共读已经结束，但还没有进行主题探讨课，因此我将我们班级的生命叙事剧课程的计划做了一些调整，能想到的地方全部细化，现在课程实施计划如下：
1.通过排练童话剧，带领孩子们挑战各种困难，挑战自己，增强内心的勇气，引导孩子们做更好的自己。
2.通过排练童话剧，让全班汇聚在更大的事物周围，成为一个整体。让大家在这样的共同生活中，朝向一个更加美好的目标。也让孩子们明白，不管是生活中还是童话剧里，每个角色都是重要的，每一个工作都值得我们尽最大的努力去完成。让孩子学会与人合作，在合作中成长。
3.把家长卷入班级童话剧的过程中，集大家的智慧，打造童话剧，让孩子和家长们为共同生活在这个集体里面而自豪。
时间 周次 | 课程进展 |
2-8 | 学生自己设计心仪的角色服装（其中彼得潘、胡克的服装设计样本很多，已通过投票方式选出了最终的定稿。）同时个人或小组合作按照故事的起因、发展、高潮、结局改编了《小飞侠彼得潘》，编写了四幕剧本，都已交给我。 |
9 | 整理出学生的剧本，并最后定稿 主题探讨课：《每个人都会长大》 |
10 | 成立话剧团，根据学生的方案，拟定《各部门职责（草案）》 公布剧本，有意向的同学提前准备 |
11 | 成立导演组、道具组、、舞蹈组、化妆组、服装组、背景组，个小组拟定自己的计划，竞选角色：彼得潘、温迪、胡克 |
12 | 各组按计划实施方案，竞选其它角色，排练第一幕 道具组制作第一个道具：蘑菇 |
13 | 排练第二幕，确定音乐、舞蹈动作，协助第三幕演员排练 道具组制作道具：船 |
14 | 排练第四幕，确定各演员服装 继续制作各种道具 |
15 | 联排 |
16 | 联排 |
18 | 表演 |
培 养 目 标
新网师希望通过丰富多样的课程、深入持久的努力，帮助学员达成如下目标：
1．达到高度的职业认同。能消除职业倦怠，热爱教育，热爱生活，懂得积极调适，勤于教育创造。
2．实现完整的专业发展。能养成深度阅读能力，准确理解新教育理念，建构合理的知识体系，不断反思和提升自我。
3．拥有幸福的教育实践。能在生活中积极运用新教育相关理念与课程，进而设计相关课程，成为勇于探索、乐于践行的新教育实验。