网师一周观察（2）| 有一种阅读叫“啃读”

晋北的季节逐渐进入深秋，行道树枝头的黄叶开始飘零，经霜的爬山虎一片赤红，校园里摆放着准备迎接客人的五颜六色的花朵，每天晚上都需要遮盖住，以躲避寒气的侵蚀。

连续几个早晨都是大雾弥漫，偶尔一阵秋雨，更是增加阴冷之感。白天和夜晚的温差很大，白天还可以穿单衣，而早晚穿上秋衣秋裤都觉得寒气袭人。

上班路上想新网师整体系统运转之事。今天确定了四件事：

一是与郭良锁老师联系，准备招募学员写“课堂综述”，以便记录课堂、保留档案、宣传课程，也方便其他学员增进了解，当然，对记录者而言，更是难得的学习机会。

二是与微信平台编辑繁星老师联系，就新网师栏目名称进行沟通，加大对新网师各方面的记录和宣传力度。

三是与郭建珍老师联系，确定其为明年“儿童的人格教育”课程讲师。郭老师是一位优秀老师，已经两次选修我上的这门课程，对课程有比较深刻的理解。我对郭老师说，“挑战自己；教，是更好的学。”从学员中发掘、培养讲师是新网师一个重要方向，这有利于凝聚、积淀新网师的文化，也有利于促进学员的更快成长。

四是确定徐明旭老师为网师晨诵课程的主持人，徐老师将带领一个团队开发新网师晨诵课程，我们瞄着以后结集出版的方向，力求成为新网师的一个精品。

说完日常琐事，谈谈学习吧！

这几天学员的打卡文字中，常常提到“啃读”一词。如以下几则：

“俗话说熟能生巧，现在看来这个熟不仅仅指的是技能，就连读书也有熟能生巧的时候，可以反复的看某一句难理解的话，也可以联系前文想想句与句之间的联系。这次参加了儿童的人格教育这门课程，到目前为止最大的收获就是啃读，把平时觉得无趣的理论书籍读出趣味来，结合教学生活，真是有趣的事情。另外，从书中学到多少知识并不重要，跟着老师的指引改变以往的思维方式才是真正有意义的。”（网名为“穿越”的老师）

“自从加入每天的打卡笔记以来，晚上例行的广场舞锻炼也取消了，白天时间是忙工作忙家务，周日还要忙孩子。只有晚上有时间可以看看书。有人不理解，问再有几年就可以退休了，还学习干啥？

学习不为别的，只是想让自己多增长点知识。今晚时间充足，两章看完了，但心里还是没底，这可能与自己的理解能力有关，渐渐明白，学习是一个慢慢积累的过程，不可急于求成。所以焦虑也无用，摆平心态，一步一个脚印，今天不行，明天继续啃读和思考”（吴颖霞）

什么是啃读？

顾名思义，就是一点一点反复地啃。对于一些特别有价值但又超出自我认知水平的书，就需要放慢阅读速度，反复阅读思考。

啃读往往有几个层次：

第一层次，用不同颜色的笔勾划出重点概念或关键句子、段落。

第二层次，在书页的页眉、页脚等空白处写下阅读心得、疑惑、随想等，用简短的话概括出段或章的中心思想，这就是批注。

第三层次，读完一章后，不断提炼文章的核心观点以及内在的思路和逻辑结构，用思维导图画出来，将文本内容结构化；

第四层次，针对文本的核心概念或关键内容，或者向他人咨询、讨论、交流；或者查阅其他资料，展开主题性、研究性阅读。

第五层次，阅读文章后，能写一篇内容综述，或者阅读心得。

从对话论的角度看，啃读的过程完成了三重对话：

第一重，通过勾划、批注、画思维导图等方式完成“人与知识”的对话，即个体与文本的对话。

第二重，通过与他人交流、研究性阅读，实现“人与他人”的对话。

第三重，通过批注、写作完成“人与自我”的对话，也就是通过对文本的阅读，促进个体的自我反思，在反思中促进个体生命智慧的生长。

啃读类似于精读但又有差异。精读相对于泛读而言，贵在精细深入，要求“字求其训，句索其旨。未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼”。啃读除了包含这一含义，也包含泛读、快读，不管读的快还是慢，只要能领会要旨，就是啃读。正如邓拓所言：“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。”

为什么要提倡啃读的方法呢？

因为我们日常阅读报纸、杂志、微信、网页等，往往是泛泛浏览。阅读的文章可能不少，但真正内化的不多，久而久之，还养成了一种轻率阅读的习惯，这样读书除了能了解一些信息以供消遣，对提升理解力、增进智慧并没有多少真正的价值。用这种轻率的习惯阅读有价值的经典书，犹如用一把钝刀砍骨头，效果当然不好。朱光潜先生曾说：“现在书籍易得，一个青年学者就可夸口曾过目万卷，"过目"的虽多，"留心"的却少，譬如饮食，不消化的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多浮浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。”

更深层次的原因是，以啃读的方法培养学员的阅读力或学习力。

如果从省时省事的角度考虑，灌输式讲座是最简单的，但这种单向式的教学方法效果很差：

一是只能提供给学员信息，而很难真正改变听课者的思维，很难转化为能力；

二是培养了学员的依赖性，离开讲师的讲解就看不懂；

三是培养一种错误的认识，以为听了就懂了、看了就会了，其实不然。

我之所以反对市场上盛行的许多网络课程，就是因为大部分商业培训是单项灌输，缺乏真正的交流与深度的探讨，是在迎合你而不是发展你，你可能听得过瘾，甚至感觉脑洞打开，但听完后真正的改变和提升有多少呢？目前，新网师还无法全部脱离单向的讲座式授课，但我们知道方向在哪儿。

啃读的方法有什么益处呢？

啃读是一种持久深入的探究。在这种探究中，一方面抵达了世界的深处，一方面提升了自我人格的深刻性。正如朱光潜先生所言：“我国古代学者因书籍难得，皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。”“少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优优游，以至于变化气质。”

一个月前，新网师举行了朴素、真诚而隆重的开学典礼，激发了许多老师的热情和动力，这是新网师的盛大时刻。庆典是一次号角，是一次聚会，是一次动员，在岁月里静静地潜滋暗长才是我们的常态，也正是因为日有所增，日有所新，庆典才有厚重的意义。

希望能将这种热情转化为漫长岁月中可能寂寞而枯燥的学习。

屋外，天气转凉，就要进入冬季了。新网师也要带着大家进入冬眠期，蛰伏于漫长的寒冷岁月，静静地啃读、聆听、吸收、行动，我们期待下一个春暖花开的季节。

2018年10月22日

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