【网师2018年度生命叙事《悦读.悦纳.成长》】
悦读.悦纳.成长
提交人：183979麻海娥
莎士比亚曾经说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的光辉照耀到他人的身上发出了热力，再由感受他的热能力的人，把那股热力反射到自己身上的时候才能体会到他本身的价值。”教师的工作是平凡的，但在平凡中不断前行，把自己的知识化作巨大的能量，让自己的爱心点亮孩子的心灯，折射出更多这样的美德，工作才是最有价值和意义的。记得罗丹曾说过：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福所在。”30年的教师生涯，不只是工作中的辛酸与苦累，更多的是实现价值的幸福。
站在2019年的岁首，回眸2018 ，诸多往事历历在目，有辛酸、有眼泪、有困惑、有徬徨，但更多的是欣慰、喜悦和幸福。
网师，精神的乐园
今年八月份我有幸与新网师结缘，心中无比欣慰。早在2016年春季，我去宜宾参加新教育培训时，就梦想加入新网师，可是两年一晃就过去了，总以工作忙为借口，与新网师擦肩而过。今年横下一条心，无论再忙，也要尝试。在新网师的学习中，的确遇到了不少困难。李镇西老师第一次授课是晚上七点半，那天，我下班就已经七点了，匆匆忙忙往家赶，到家后顾不上吃饭就打开电脑，可是网线断了，怎么也连接不上，眼看就要到听课时间了，我心急火燎，给网通公司联系，工作人员说只能到明天维修，询问女儿怎么处理，答复也让我失望，最后我只好跑到同事家听课，一直到晚上十点多才回到家，那天虽然很累，可是收获满满，李老师的教育理论和教育思想像一颗充满活力的种子植入了我的心田，带着对网师的憧憬和未来生活的向往进入了梦乡，从此新网师成了我最亲密的伙伴。每天晚上阅读，写读书笔记，写教育日记，提交打卡作文，认真完成作业，每次作业成绩都是优秀，最后一次作业竟然得了满分，打卡日记多次被新网师周报刊登，新网师成了我的精神家园。师友们的激情点燃了我学习的热情，每位老师的声音都是最美的天籁之音，那样亲切，那样振奋人心！李镇西老师的课程让我受益匪浅，他的教育理论不断应用到我的教学实践中，我的课堂也变得更有生气，学生更有活力，教室更有温度。
李老师对新网师有着很高的评价:新网师学员的成长不是一般意义上的教师成长，而是特指新教育教师的成长，因为，新网师是为特意的、有新教育理想的人准备的，这不是一个一般的学习园地，而是以培养新教育实验的实践者为目的的平台。李镇西老师还给新网师学员提出了自己的座右铭:“我并不领先，但我行进；我并不优秀，但我很幸福。”李镇西老师的教育理论成了我心中的一座灯塔，指引我不断前行。
阅读，成长的源泉
雨果说：“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的是富有启发性的养料，而阅读则正是这种养料。”
上学期我阅读了李镇西老师的以下书籍：《教育为谁》、《教有所思》、《给教师的建议》、《爱心与教育》、《做最好的班主任》，李镇西老师的《幸福比“优秀“更重要》一文中的文字深深地印在我的脑海：“一个教师是否优秀不是最重要的，是否卓越更无关紧要，最最关键的是：是否幸福！”。“所谓优秀至少有两个含义:一是指我们做出了比别人相对出色一些的工作及其成果，二是指我们获得了各种荣誉称号，不管是在哪个意义上使用优秀这个概念，我都认为幸福比优秀更重要”。李老师的幸福观是多么朴素，把学生的成长视为幸福，把从容自若、胸襟坦荡视为幸福，把教育的优雅与情趣视为幸福，把金钱、荣誉视为粪土，把权利、地位视为卑微，这是何的高风亮节！
李镇西老师的《让梦想照亮“家园”》一文，也让我对教育有了更深刻的认识。李老师把校园文化定位为家园文化，就是“爱与责任的交织，自由与梦想的交融”。 “一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。读懂孩子，并和孩子一起愉悦而谨慎地编织故事，让教师和孩子的生命互相重叠与交相辉映。”这就是教育的意义所在，也是家园的幸福所在。
李老师的每一句话都是那么震撼人心，家是最温暖的港湾，校园也应该是最温馨的乐园，老师不仅是启迪智慧的传道者，更应该是慰藉灵魂的护身符，师生应是相依相随的挚友。在三十年的教学生涯中，一届又一届的学生毕业了，他们却长期与我保持联系，每年的教师节，都会受到无数的祝福短信和贺卡。我要用我一生的精力去爱每一个孩子，让每一个我遇到的学生能因为我而幸福，这就是我的职业幸福感！
我还参加了北京班海读书会，三个月读了八本书，《给教师的建议》、《教师怎样说话才有效》、《性格心理学》、《怎样教语文》、《从优秀教师到卓越教师》、《怎样读懂学生》、《怎样上课学生才喜欢》、《做最好的老师》，每一本书都是一盏灯，照亮我前行的路。书籍让我对朱永新老师的三专理论有了更深刻的认识：“专业阅读，是站在大师的肩膀上前行；专业写作，是站在自己的肩膀上攀升；专业交流，是站在团队的肩膀上飞翔！”书籍，是心中的一颗沙粒，在生活中不断打磨，才能成为医治百病的良药；书籍是一切的基石，是搭建成功的天梯，是工作的航标。
悦纳，成长的摇篮
李镇西老师说：“民主就是尊重，每一个老师的行为都是教育资源 ”悦纳不完美自己，更要悦纳不完美的他人，用博大的情怀守护教育，让每个生命都会尽情地展示独特的自己。
2018年九月份我接任了六（二）班的语文老师兼班主任，据说这个班上课打牌，玩游戏，睡觉都是司空见惯的事，不交作业更是习以为常。开学前我忧虑重重，几次想找领导调换班级又没有勇气提出，我只能挑战自己。开学的第一天，我给每个孩子送了一个礼物——《给孩子的一封信》，没想到这个礼物得到了孩子们的信任，也给了他们极大地鼓舞，从此我与他们成了忘年交。
我班的贾倩基础很差，每次测试成绩都不及格。有一天下午放学后我留她补作业，一直到晚上七点多给家长打电话，家长还说没有时间来接，我一直等到她爸爸来，可是，她爸爸却气势汹汹地说：“我的孩子就不是学习的料，你们没有必要白费力气！”对于家长的怒气我没有怨言，也没有责备，反而更怜爱这个孩子，更细心的指导她。悦纳家长粗暴的教育方式，悦纳孩子的不足，是唤醒孩子灵魂的一剂良药。
“平凡的细节”不光是每天繁杂的班务管理，还有教学的细节，学生内心的情感，教师自己学习的收获，细节就是每一天、每节课、每个学生、每次收获……过好每一天，把握好每一个细节，就是辉煌的一生。毕业班的工作千头万绪工作压力特别大，不管教学任务多么繁重，学校交给我的各项工作，我都努力完成。2018年2月老师报到的第一天，学校交给我一项艰巨的任务，让我班在开学典礼上表演校园情景剧，从编剧、排练到演出，只有两天的时间。元宵节，我通知学生到学校编剧、排练，经过紧张的排练，情景剧的表演获得了全校是生的一致好评，也极大的鼓舞了我班的士气。今年十一月份，我校举行文化节，六年级组让我组织《综合性活动学习展示》活动，我接到通知后，我感到压力很大，一天半的时间，编剧本、背古诗、排练舞蹈，六年级学生的课程很紧，没有时间练，我中午不回家利用午休时间排练，放学后加班加点训练，学生的展示十分精彩，在排练的过程中，我学会的面对困难，懂得了坚持就会成功，看到了学生的智慧。每次活动都凝聚着我们的汗水，也收获着我们的快乐，在磨练中前行，在前行中成长。
我主持的课题研究——《师生共读共写提升读写能力的研究》，一年来，我以课题研究为载体，开展多种读写活动，整本书阅读、整理读书笔记、办读书小报、召开读书交流会、课本剧表演、相声表演等，丰富了学生的生活，也提升了学生的读写能力。为了提高学生的写作能力，九月份我就产生了让学生每天日记打卡的念头，可是学生的写作基础差，不会写怎么办？去年我组的陈寿霞老师开展的口头作文打卡活动很有成效，这种方法既不仅节省了学生的写作时间，也提高了学生口头语言的表达能力，是提升写读写能力的最好途径，可是如何打卡，如何提交，如何审阅，如何统计打卡情况，这些具体的工作都要落实，我和家长委员会一起商讨，最后创建了打卡平台，制定了打卡方法及审阅打卡、统计打卡操作程序等一系列措施。这一活动得到了家长的大力支持，学生对口头作文也产生了极大的兴趣，王献辉妈妈每天晚上都会把当天学生打卡的情况公布在班级群里，我也会利用闲暇时间审阅学生的打卡作文并点评。一个学期坚持下来成果显著，原来不愿写作文的学同学喜欢上了写作，口头作文打卡已经成了学生的一种学习习惯。写作，是塑造心灵的过程，是情感的真实流露，是思想的沉淀升华，让它成为一种行走方式，并不断地影响学生，带动学生，成为更多人的行走方式。作文打卡，为我的课题研究积累了丰富的材料。课题结题时我利用周末两天的时间整理材料，两天坐在电脑前，从清晨到深夜，腰背麻木、眼睛酸疼，直到全部弄完才休息，周一有利用午休时间，骑车几公里去打印店打印书籍。功夫不负有心人，在课题组四位老师的共同努力下，我们研究的课题获得了山阳区优秀课题三等奖，成功的喜悦难以言表。 工作中，有心酸的泪水，也有成功的喜悦，以悦纳的教育情怀对待工作，在坚守中磨练自己，收获的就是幸福。
网师，给了我充足的精神食粮，阅读，给我的生命注入了新的活力，悦纳，让我在成长的路上行走更坚实！我相信，只要前行在追梦的路上，就一定能看到最美的自己！