今早刚起床就看到郭老师的作业在公众号上登出，迫不及待想往下阅读。这不仅仅是一次作业，更是郭老师关于自己学习历程的一篇优秀叙事。郭老师在回顾自身阅读历程中，对自己进行充分深入的观察与比对，明确了自己属于文青型教师，并在导师的引领下及时调整方向，提升自己，改变行走方向。从而带来了自身学习品质的飞跃。第一次“认识”郭筠筠老师，是在“小打卡”里看了郭老师的几篇记录，发现这位老师写得好，做得好。为此留下了深刻的印像。之后只知道郭老师坚持写作，每次都是洋洋洒洒几大篇。我被郭老师的写作能力震撼了。今早，看到郭老师的文章，才真正明白了郭老师这学习现状是我们方言里说的“肥上加膘”呀。越优秀越努力，越努力越优秀。郭老师的 “浪漫期”非常丰富，导致她对于精确聚焦能快速转变。在开启精确阶段学习之前，郭老师记录了自己成长中学习阅读的故事，可以看出郭老师的”韧劲”，在遭遇不合格中寻找出路，大量阅读学友的打卡写作、作业，与书本、同伴深入对话，后来，从及格到了优秀，特别是跟随郝老师学习的过程中真正体验到一种高级的快乐。郭老师的成长为何这样“椰风挡不住”？我想一方面是丰富的浪漫期学习奠定了自身发展的基础，在遭遇新网师的啃读学习中遇到专业的引领，从而唤醒了自身成长的内驱力。另一方面在明确了自身问题之后，大量输出与写作，深入卷入学习圈中。时常看看郭老师的公众号，能体验到郭老师的迅猛成长。在仰视郭老师的过程中，及时调整节奏，不断促进自身学习能力的提高。明早五点不见不散
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