新网师周报【39】A版

【09月20日-09月26日】

2020 年第 39 期（总第 107 期）A 版

审核 | 彭晓君

编辑 | 杨茜

新 闻

★9月26日，新网师执行院长郝晓东发布一周观察（53）《开学已一月，我想和你谈一谈》。鼓励学员跟紧新网师，不掉队，挑战自我，走出舒适区，迎接下一个新起点。

课 程

●9月26日，新网师2020秋通识课程第五讲《教育目的：怀特海“浪漫-精确-综合”教育节奏论》在新网师钉钉群举行。讲师：马增信。

心 声

马老师授课有感

今天听完马老师的讲课，又想重新读一读《教育的目的》这本书。有几点很深的印象：

1.这本书是有框架的，怀特海围绕着浪漫、精确、综合这三个阶段阐明自己的观点。这里有一点特别好，就是马老师提到要把这三个阶段与实际应用结合起来。这一点是比较新颖的，比如说上课的时候，一节课的学习准确定位在浪漫精确综合阶段。这个我在预习作业的时候，可从来没有想过，我只是看懂了书面文字，并没有把它想象用到教学中。

而且现在我感觉：初二的学生似乎已经错失了浪漫期，没有学习动力，也没有学习激情，这让我的教学非常被动，就像马老师说的学生是有期徒刑，老师是无期徒刑一样。这个为我在以后的备课指明了方向，首先得让学生进入有趣好玩的浪漫期（趣味导入），在经历准确复杂的精确期（讲授新课），最后做数学题的时候进入巩固应用的综合期（做题提升）。这是我今天学习特别大的一个收获。

2.马老师讲到教育节奏，提出孩子学习口语是先难后易的过程，那么我们在学习英语的过程中是否也可以这样？我们从婴儿开始学习口语，这是一个质的飞跃。小孩从一个只会哭不懂表达的婴儿，到表达自己的需求，渴了饿了。我深切的体会到，在婴儿时期孩子哭的时候，我要进行各种猜测。可是一旦开始对话，我们能进行沟通，生活就变得很美好。

究其原因，据调查显示，第一类是父母的语言，你给孩子说的话，让孩子前期有一个积累的过程。虽然刚开始他并没有做出反应，但是对他的大脑里产生了一个刺激。还有人说是与生存环境有关，大人们都在进行交流，孩子有这种求知欲。就是我们常说的成长内驱力。我们教师经常发现初中的孩子比小学的孩子难教，小学的孩子富有激情，处于浪漫期，对于知识是一种求知的渴望。尤其是三年级初开始学习英语那个镜头，几分钟就能把要学的东西全部背会。

到了初中，学生的状态就完全变了一个样。学生不再有求知的欲望，老师讲多少学多少。老是说什么就是什么，不会提出质疑，也不会进行挑战。尤其是初二的知识到了精确期，但是学生的状态确实不太好。没有学习的动力，厌学情绪倒是高涨，而且越管的严，这种现象就越明显。

我想起了我小时候，7岁之前从来没有学过任何东西，到了上学以后一直都想着探索。所以我现在愿意拿起书本来继续学习，就是因为我的浪漫期还在。但是同时我也想起了，我在初中的时候英语特别不好，也可能是语言学的时候比较晚，到了大学才把英语四六级全部考过。学习动机真的是老师和家长们都应该考虑的事情，是我们教育太早，及早就把学生送到各种补习班里，扼杀了学生的兴趣，还是我们管得过严。让学生误认为学习就是严格，没有梦想也没有追求。曾经有一个段子是这样说的：我喜欢学习，因为我妈喜欢我学习，我妈开心了，我们全家都开心了。也就是我们学习不是为了知识本身的乐趣，而是被迫学，那么效果可想而知。

——200843蒋刘敏

即使步履蹒跚，也要不断前行

——读郝院长新网师一周观察

晨读郝院长所发新网师一周观察，深有同感。新网师的学习，源于认同，源于自己的选择。自动自发，应是我们选择后的坚持，正如郝院长所说，不掉队是我们需要始终把握的最低尺度。坚持每天深度阅读，每天坚持反思写作，每天对标实践去应用探索。尽管可能走得不稳，不够快，只要开始，坚持不懈，尽管或许还步履蹒跚，每天些微的进步，假以时日终会成为智慧的海洋。

如何让自己得到真正的成长，郝院长把马增信老师解读的《教育的目的》中关于教育的五个假设，以及教育节奏的理解和把握，解读了浪漫阶段专业阅读的重要性。一个人要走出舒适区，既需要突破自我的勇气，也必须形成专业理论的引领。对于这条路上需要面对的困顿，我们必须要有足够充分的认识。正如郝院长所说，对于根本书籍的阅读，我们极大的可能是会出现开始的啃不动。这时候是选择硬着头皮坚持去读，还是就此退缩，回到舒适区，就决定了我们后面的走向。如何选择，恰如登山，山下止步，便看不到沿途风景，山腰止步，便见不到顶峰的无限风光和亮丽日出。作为自己选择的方向，我们就要选择一路前行，尽管磕磕绊绊，脚下绝不停歇。最终形成“具有事实性知识的深入基础”，成为真正具有核心素养的业务精英。

加入新网师，不是赶风潮，不是要光鲜的外表，不会成为“短平快”的过程，一定要摒弃幻想式的浪漫，而要脚踏实地，仰望星空，走出一条属于自己的专业成长之路。蹒跚的步履，终会形成大步流星。

——202029刘天庆

今日郝院长#早安，新网师#分享:  

实践成就教师的底气，  

阅读滋养教师的灵气，  

思考促进教师的锐气，  

写作造就教师的名气。（李志欣）  

感想: 实践、阅读、思考、写作成就榜样教师，成就教育名师。做到其中一项的教师不计其数，能全部做到，每日坚持的人注定不平凡，感恩遇见，感恩新网师，成就自己，幸福自己，感染学生，做一个四者皆有的老师，坚持下去！

阅读新网师一周观察:开学已一月，我想和你谈谈。

摘录:新网师更愿意被吸引和聚拢来的，是能够自我反思、走出舒适区、挑战本能的人；是能够在这个时代沉下心啃读一些有深度文章的人；是能够动脑筋独立思考问题、解决问题并有所创造的人。

感想:加入新网师就是想要走出舒适区，寻找幸福完整的教育生活！虽然每次打卡、作业都无法靠近优秀，但我想，坚持跟上队伍，不让自己掉队就是成功！

——202321杨娅群

晨 钟

···学习三定律：

越是处境不好，越要学习。

越是年龄增加，越要学习。

越是不想学习，越要学习。

···拿着旧船票怎能登上新客船。如果环境、任务已改变，自身思维和行为模式也必须调整。否则，难以胜任新任务，克服新挑战。

先巩固几个简单的习惯：

1.写日记，列工作清单；

2.每日健身1小时；

3.每日听读英文1小时；

4.晚上10点30休息，早晨5点30起床。

···十年前的现在，住在五指山黎族小学的宿舍里；十年后的现在，住在江南大学宿舍里。地域有差异，年龄有变化，但都是硬床板、草席、蚊帐。

十年后又选择在哪里，还未知。

这个世界上根本没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗，使当初的选择变得正确。

···解读《西游记》，恍然体悟小说中“孙悟空”这个名字所蕴含的人生哲理。

一个人既能“悟空”，又是“行者”，也就将佛家与儒家文化要义融汇一身，能清空自我，破除偏见和迷执，放下贪婪与嗔怒，能脚踏实地，勇猛精进，知其不可而为之。

这也就意味着成为一个真正自由的人，一个击溃一切磨难的人，一个决断自己命运的人。

···尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中说：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而恰恰是我们所热爱的东西。”

一个人“废掉”的迹象，就是被本能控制，沉湎于及时的快感和虚幻的成就中，而不是“反本能”，在专业学习或某个领域长期投入。

——郝晓东

作业

2020上新网师本周优秀打卡学员

201376赵小军            201106王爱华  

201028郝思宇            200751王宁宁 

201306蒋铭国            201408付魏巍  

201205欧小丽            201479张  敏

200984王秀丽            200042常利菊 

200805曹瑞玲            201311周红梅  

200604李婷福            201331潘木怡  

200328武志仁            201463闫晗晗  

200662冯美娟            200349孙巧丽 

200843蒋刘敏            201371董  艳

200014周鑫玉            201336冯春柳  

200838钱  丽   

《新网师周报》编辑委员会：      李镇西  郝晓东  郭良锁  孙  红  于  宁
      马增信  周  娟  冯一飞 姜艳敏      王振强  王振铭  卢雪松  陈  娥  方娇艳
      王晓娟  郭丽丽  智  静 殷德静      于似芳  杜建梅  刘文生  李  飞本期编辑： 冯一飞 郭良锁   2020年09月26日

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