新网师的那些人—刘广文 | 网师人物（一）
作者 | 何刚
审核 | 张明坤
编辑 | 任思颖
去年的国庆七天假，哪儿也不敢去，为什么？新网师的作业太难了，七天假都用来完成作业了。
今天坐在书房，突然醒悟，加入新网师一年有余了，这一年，我贪得无厌地向新网师索取，虽然只学习两门课程，但是，值得欣慰的是让自己的中年危机得以释然，心中最感激的是那一群人——让人敬仰而又亲切的导师。
刘广文老师，是我去年《中小学语文课堂教学设计》的导师，给我上了一学期的课程，但一直不见其人，不闻其声，只有上课时对话框流出来的一段段文字，那是夜晚，他在河南省一所学校办公室里用键盘一一敲出来，每一句话于我都是新的，就像另外给了我一双澄澈的眼睛，能够看见我语文教学模糊的专业之路。
我每一次做预习作业，简直是攀登几座高峰，第一座高峰就是研读王荣生的《语文阅读教学的要诀》相关的章节，反复读两三遍，仍是腾云驾雾。但奇怪的是，一上课就扫除疑云，仿佛有一道光照亮了学习的暗黑地带。不禁想，听了二十多年的专家讲座与名师课堂，都是一个感觉，只知其味不明其由，但是，刘老师的话为什么总是那么敞亮？
“散文就是写一个独特的‘我’，要读的不是那事、那物、那人，而是我之情。”
“诗歌就是诗人凝固的情感波涛。”
“文字是有声音的，但是它不会自己说话，问题是，怎样让学生听到？”
“教学内容的确定要依据体式，依据学情。”
“关于教学设计，我想说两点：一个是教学目标的确定，一个是教学脚手架的设计。”
……
每一次，像遇到初恋情人一般，心里激动兴奋很久。
每次作业都是他一一批阅，每次课前他都一一点评，优点说尽，不放过每位老师一个细小的闪光点，缺点也不放过，直指问题，不让你进步不罢休。所以，我有一种错觉自己有了“第二次发育”——还在不断地长高，即使魏老师的话让我绝望过——“老师的专业发展一般在从教的前十年，十年后，消除危机感，大多停留在舒适区，没有改变的可能，平庸一生。”但我想起刘老师的话就有了力量与信心——愚钝一定会在努力下得以改变。
那时上课，我们学员隔周一次，刘老师却每周一次，一学期不间断。为什么呢？因为小学和初中不相同，他为什么不怕麻烦呢？
后来，我在2019年12月于山东德州举办的的新网师读与写高研班上见到了他，身材高大，衣着朴实，戴着如瓶底的眼镜，才知道他是一所5000多名学生的高中学校的教导主任，任教两个班的语文教学。教学任务和管理任务像两座大山，他还能每周二晚给我们上两个小时的课，他的时间是从哪儿来的呢？记得有一次，他给我们上课，家里的网络断了，他却从家里走到学校办公室给我们上课，夜晚十点半才结束，隆冬的河南，晚上一定飘着雪花，全校都沉睡在冬夜的死寂里，他的办公室亮着一盏灯，他是怎么回到家的？回到家后，应该是深夜了吧！我们在新网师学习都是免费的！他是为了什么呢？
他的学识从哪儿来的呢？他是九十年代的师范生，现在是河南省的名师，新网师的专家，尤其是对《人间词话》和语文教学的研究到有很高的造诣，听说他十年前就潜心在新网师学习。
他每次上完课都要说一句话：
“跟大家在一起学习，我很高兴。”
今年，他四十四岁，我四十五岁。
他的青春给了新网师，就成就了职业的幸福；我的青春给了自己，就成就了一个滚圆的肚子。幸运的是，中年遇到了这一群导师，可以给自己瘦身除危。
何刚，
水穷先生，己亥初秋，新入网师，蓉城温江，语文教师，余之从教，尔来廿五，课堂大赛，与我无缘，杂志期刊，没有我名，不为奖喜，不为己悲，书中行走，写书生命，小乐大福，支撑灵魂，脱离平庸，超越平凡，虽不能至，心向往之。
往期回顾
●新网师一周观察（54）| 我为何没有作业成绩●新网师周报【39】A版明早五点
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