赵旭云：敢问路在何方 | 新网师百名榜样学员展播（81）
作者 | 赵旭云
审核 | 毕寒 孙慧
编辑 | 张明坤
我的自述
01
在遇到新网师以前，我只是凭兴趣发展自己，没有系统地积累教育教学知识，所以在教育教学中有时感觉力不从心。一直很想改变这种现状，但一时却找不到好的方法，真有“山重水复疑无路”之感。当我感到人生进步的危机时，我遭遇了新网师。2020年秋，在我校语文教研组长钟利老师的介绍下，我加入了新网师（钟利老师是2020年秋季优秀学员，是我学习的榜样）。将近一学期的学习，我真正找到了自己前进的方向与目标。当我梳理自己的阅读史时，当我用五大假设对自己的成长进行审视时，我才渐渐发现自己多年阅读的问题所在，并及时进行了补救。
一、发现自己的知识结构不合理。自己在人类基本知识方面学习得相对较多，在专业知识与本体性知识方面积累得相对较少。加入新网师后，除了阅读网师书籍，一方面购买了大量专业书籍，一方面见缝插针地阅读了不少的专业书籍，加大了对专业知识和本体性知识的储备。
二、发现自己的根本书籍与专业不符合。对于根本书籍的选择，以前主要放在哲学方面，如儒、释、道的主要经典上，在语文教育教学方面相对不足。加入新网师后才发现这个问题的严重性，调整自己及时把语文教育教学的书籍作为根本书籍深入研读。
遇见新网师，遇见新贵人！在教育教学中一下子就有了“柳暗花明又一村”的感觉。
在这里，我要感恩新网师！感恩所有在新网师中为我们默默地、无私奉献的老师们！
02
我常常浏览新网师公众号，发现里面的学员高手如云，如果自己不努力就会跟不上，只有用勤补拙。本学期新网师的课程都是必修课，我不但打印了课程资料，而且购买了相关书籍。第一次预习作业，我得了86分，听了老师的讲课，我反思自己的问题，发现自己对知识的理解、啃读不深刻。从第二次预习开始，我要求自己除了读完相关课程资料外，还要读完相关的书籍，让精读和略读相互结合，让整体和部分相互促进。一勤天下无难事，每一次写作业，我都要求自己反复修改，反复阅读，反复推敲。写得要较早，交得要较晚，字数要一次比一次多，叙述要一次比一次深入，目前为止，加上阅读史字数超过两万。渐渐我的得分离90分近了些，85分、92分、89分、91分、93分、88分，最后总分第三位，与第一位差了6分。但同时，我也反思自己的小打卡做得不够好，虽有感想却没有变成文字，要及时改正。
03
每读一本书，每做一次作业，每听一次课，我都要求自己运用书中的理论，反思自己的不足，争取找到适合自己的进步方法。这样一坚持，每一个板块学习完毕，我都有一种特别的喜悦感，这种喜悦有时只可意会不可言传，有时可以让人“漫卷诗书喜欲狂”，有时可以让人“白日放歌须纵酒”。我常常带着这种喜悦与同是新网师学员的同事钟利老师交流分享，对知识点的理解在交流中就更深刻了一些。这时候才真正理解了孔子的名言：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”
我是一个喜欢学习的人，以前自己的学习方法不对，现在发现新网师的方式方法特别对自己的尺码。与同尺码的人一起学习进步，让我进入了一个新天地：新网师让我从危机中遭遇到机会，让我从自卑走向超越，让我的元认知能力不断提升，让我的思维假定不断完善。以前我常用读书、修身、健体来要求自己，现在我又加了一条——写作，用陶渊明的话说：就是“常著文章自娱”。
如果说我有什么感悟的话，我明白我刚刚行走在取经的路上，前面的路还很长，遇到的困难还会很多，但我都会不改初心地走下去。敢问路在何方？路在脚下。敢问路在何方？路在坚持中。
师友印象
赵旭云老师，有深厚的国学基础，知儒学，晓易经，秉烛可畅谈儒释道，起卦能预窥事始末。为人低调谦逊，做事细致周到。为同事，古道热肠；为朋友，真诤并蓄；为学友，砥砺共进。
以读书为乐，一入网师“误终身”。好书必读三遍，通读细读啃读，笔记无数，喜悦无数。每有会意，欣然码字，一码几千！又喜删字，一读一删之间，文之二三已去；二读二删之间，文之四五已去；三读三删，文之六七已去。方文余二三之时，重又码字，如是者再三方成其文。故作业最早者，旭日东升；交作业最晚者，旭日东升！
入网师仅二三月，学力之勇猛，发展之蓬勃，万万不是本人所能及，唯望其项背。读书博而专，方向准而精，用功猛而恒，功到自然成。入网师不过百日，省级教材编写、市级赛课评委，重担先后而至。
——点评人：钟利
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