新网师向您汇报【第12期】
【03月14日-03月20日】
——新网师向您汇报——
2021年第12期（总第132期）
总编 | 郭良锁
作者 | 池俊玲 王宗祥 吴尧达
审核 | 王小伟 李勇
编辑 | 张明坤
新闻
★3月16日，郝志刚在新网师公众号发布一周观察（第73期）《生命的觉醒》。
★3月18日，新网师公众号发表李镇西的《我们也可以成为中国教育的脊梁 ——给爱研会老师的一封信》。
★3月19日，苏州市（吴江）新教育学校发布招聘公告《以教育的方式改善世界》。
课程
▼3月15日，《人是如何学习的》第二讲《儿童是如何学习的》在钉钉学习群如期举行。讲师：冯春柳。
▼3月16日，《整本书阅读》第二讲《童话的阅读》在钉钉学习群如期举行。讲师：刘丽赏。
▼3月18日，《教师阅读地图》第二讲《专业阅读地图的五大假设（2）》在钉钉学习群如期举行。讲师：王小龙。
▼3月19日，《大问题》第二讲《第四章 实在的本性》在钉钉学习群如期举行。讲师：车晓义。
▼3月19日，《语文研课》第二讲《走近童年，体会情感》在钉钉学习群如期举行。讲师：孙静。
▼3月20日，《人间词话》第二讲《境界之深》在钉钉学习群如期举行。讲师：刘广文。
心 声
死抠
我不是一个聪明的人，小时候老师就说我学习“死抠”。当了老师也不精明，干啥都只会下笨功夫。与那么多优秀的老师在一起学习，越来越发现自己是那么无知。
机缘巧合走进新网师这个大家庭。当第一次《语文研课》作业任务布置后，我一时不知所措。一头雾水的我不知从何下手。把教材、教参书先找来，一遍又一遍读课文、读教参。读来读去，也没有自己的思路。我把烦恼告诉了学校里带我成长的师傅，师傅告诉我：“要静下心，不急躁。看看讲师讲课的视频，千万不要轻易放弃，选择了无论多难都要坚持！”师傅的话给了我信心和力量。我要坚持，笨不可怕，可怕的是不敢挑战自己。
当我准备沉下心完成作业的时候，我公公却住院了。我更加手忙脚乱，上班、接送孩子、做饭、去医院忙得不亦乐乎。学习时间越来越少，怎么办？我不能间断啊！于是，我利用接送孩子的路上、做饭的时候听视频回放。一遍又一遍地听孙老师的讲解，一遍又一遍看孙老师发的优秀老师的教学设计。慢慢地，我心里开始明朗起来。我可以先模仿着来完成作业。
模仿，也不是容易的事。因为教材解读，要有理有据，不能随意解读。于是，我先从《语文课程标准》上找到每个学段对古诗文的要求；然后把本单元的人文主题和语文要素，用表格的形式展现出来；最后结合教参和度娘对每首古诗进行解读。因为白天没时间，我就把完成作业放在了夜晚。周日夜晚完成了教材的解读；周一夜晚完成了目标的确定和预习的设计；周二夜晚完成了第一首古诗的教学设计；周三夜晚完成了后两首古诗的教学设计。这几天都是到凌晨一两点才睡。周四上午先让师傅给我指导作业，修改后才提交。
作业提交了之后，精神轻松了一些。可心情是焦虑的，一直想着不知道自己的作业能不能及格。
周六下午作业评价和评分出来了，我不敢相信：我竟然得了85分，我喜极而泣。我赶紧把截屏发给师傅，师傅送我一句话：“人只要有一种不服输、不放弃的精神，就会有光彩。”是的，学习的路上会有很多困难，以后我会虚心学习，迎难而上，磨砺自己，不断成长。
窗外，“好雨知时节，润物细无声。”“沙沙沙”如春蚕咀嚼桑叶。
——《语文研课》210053陈敏
怀揣希望，一路前行
当我读完一本书，再合上闭目而思时，有一种落泪之感。因为今天的我超越了昨天懒散的我。我在一种名叫幸福完整的教育生活中成长、顿悟、蜕变。不是时代发展太快，是我们不思进取，闭门造车的思想禁锢了自己。
手捧《绿野仙踪》我心潮澎湃。感谢新网师给我提供了一个潜心阅读的平台。我在读书、读自己、读人世百态。多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子为了实现各自的愿望，结伴而行，克服重重困难，最终各有所得。
忽然觉得这个场景如此相似，我与新网师的一群“尺码相同的志同道合者”，我们也是一路同行，在同行中，我们从百忙之中抽出时间被迫打卡；硬着头皮书写作业，生怕作业不及格；与同伴交流、互相点评；也是困难重重，好多次想止步不前。刘丽赏老师真是魔术师。我们始终顶礼膜拜她的才华横溢，我们始终想赶超于她，能与她互动，不至于落差太大。我们努力读书、努力完成作业，想得到她大大的赞。
其实，我们每个人都藏着一个才气十足的自己，只是不够自信、不够自律、不够勤勉，以至于无法觅到“实现自我价值”的路。而多萝茜正是千千万万个我们，包括我们的孩子，她无惧艰难，始终要觅到回家的路。
无论生活有多难，都不要失去往前走的勇气，只要一直在路上往前走，就还有希望。
所谓人生的赢家，不一定就是非得赢了谁。最主要的是能够不再输给自己曾经的无知和愚钝，更不要输给从前的自己。只有先战胜了自己的人，才有可能赢得了别人的赞誉和认可。或许，人这一生，唯有“渡尽人生百劫，尝尽人间百味。”方能知道人间值得。
读诗词，就是读世界
你有什么，才能看到什么。我们脑海中建构的模型决定了我们看到的世界。眼界决定了境界。叶嘉莹在《唐宋词十七讲》中说：“‘境界’所指，乃是你自己真正感知范围的感受中之世界，这就合乎于我们诗歌传统所说的‘情动于中而形于言’，‘气之动物，物之感人’”（钟嵘《诗品序》）。这种内心的触动决定了境界的大小、高低。我们看诗词，读诗词，赏诗词，亦是如此。
一、诗词中的世界——清灵的世界
佛说：“一沙一世界，一叶一菩提。”诗词更是如此，每一首诗词，就是一个生活画面，一幅山水墨画，一个精彩世界，不论其境界大小。这与诗词人品格息息相关。
王国维认为“有境界则自成高格”。在中国优秀传统文化中，我最崇尚山水田园派的诗人。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”；王维的“明月松间照，清泉石上流。”；孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”那种纯净、透澈，一尘不染，犹如他们的心灵，被清水涤荡。
二、诗词中的世界——旷达的世界
诗词人内心的感受是他们创作的动力。作品是作者内心的映射，作者现实的、理想的世界都在作品中显现出来。我最喜欢的是苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》开头一句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”气势磅礴、境界开阔，给我一种一泻千里的力量。同是王维的诗“大漠孤烟直，长河落日圆”中，我又读到了那种走出山林，来到荒漠的解脱、旷达。
对于诗，我有一种向往。我喜欢，但我并没有真正的去读懂它，去融入它，我还没有走进它的世界，从走进《人间词话》开始，我细细的啜饮，我慢慢的品味，我要走进诗词的世界。
一点一点，看春花秋月，开云卷云舒。
作业
晨钟
3月18日，早安新网师 （197）
发现有学员对新网师的打卡有误解。
是不是受单位上下班打卡签到的影响，因而迁移到新网师，误以为也是如此？
看了一些学员的打卡啼笑皆非，竟然是每天写“坚持学习”“学习中”“学习好习惯”“读书了”“打卡”等。
完全是误解。
说得不好听，这哪是打卡，是制造“文字垃圾”，还浪费上时间和精力。
新网师提倡的打卡，是阅读书籍的批注，是学习课程的心得，是对每日教育教学的反思。
新网师提倡的打卡，是与自我的对话、与书籍的对话，与教育生活的对话。
新网师提倡的打卡，与生命水乳交融，与行动紧密交织，是对麻木与庸常的对抗，是对诗意与幸福的渴望。
这样，共同体内共写共读共同交流，才能相互激励、启发、照亮、唤醒。
打卡不要展示学习的态度，而要展示学习的痕迹；不是为了应付外在的要求，而是生命成长的内在需求；不是为了片面追求思想的深度和辞藻的华丽，而是真诚记录点滴的思考。
如果还不清楚，不妨看看郑建业老师是如何打卡吧。
屋外，淅淅沥沥下着小雨。春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
估计无法跑步了，浏览各课程群学习情况。
您属于以下几类情况吗？
一类是“貌合神离”，看起来加入，但杳无音讯，没有实质性学习。
二类是“少合多离”，学习蜻蜓点水，或三天打鱼两天晒网，没有深度卷入。
三类是“合离无异”，学和不学没什么差别。时间长了，彼此还会腹诽。学员轻视讲师，觉得也不过如此；讲师埋怨学员，认为因为不认真才无长进。
这三类学员最容易半途而废，分道扬镳。
新网师不是神奇的魔法师能让任何人脱胎换骨。大多数人也不是是神童可以不学而能。
一个生态良好的学习“共同体”，也是“共生体”，讲师和学员共同真诚付出，深度卷入，对话交流，所有人都能发展和成长。
——郝晓东
如何啃读？
诠释的循环原理：读不懂部分就读不懂整体；读不懂整体就读不懂部分。
读不懂部分怎么办？先从整体入手，把整体读出个大概来，再返回到部分中去；读不懂整体怎么办？先读懂部分，再慢慢结构起来。
这就是不断突破的啃读方法。
喜欢躺在自己的观念里想当然，而不是从语境出发。如何避免这种不必要的任意遐想呢？很简单：自己的每一步判断是不是有文本的支持。
我读书有个变化的过程，起初我就是执拗着一句句、一段段读，后来干老师反复强调这个解释学循环。我才慢慢开了窍。这就是我反复强调的，要不断返回文本的道理。
训练自己思维的严谨度，至关重要。
思维，一定是个舞步，而非散步。
思维，本质上就是思，思到了极致，才是诗。
——车晓义
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明早五点
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