新网师向您汇报【第17期】

【04月18日-04月24日】

——新网师向您汇报——

2021年第17期（总第137期）

总编 | 郭良锁

作者 | 程新梅  池俊玲 吴尧达

审核 | 王小伟  李勇

编辑 | 张明坤

新闻

★4月19日，郭小琴发布新网师一周观察（第78期）《期待“豫”见，把生命照亮》。

★4月21日，新网师公布“新教育未来学习中心”与“新教育实验网络师范学院”联合举办的“新教育经典图书”书评大赛获奖名单。新网师学员邢瑞华、龚保全等老师获奖。

课程

▼4月20日，《王子微课》第四讲《移动微课在教学、教研、管理等创新应用与项目化学习实践研究》在钉钉群如期举行。讲师：何其钢。

▼4月21日，《发展心理学》第四讲《儿童的心理发展》在钉钉群如期举行。讲师：丁敬耕。

▼4月22日，《构筑理想课堂·英语》第四讲《 听说任务设计2；人与自然主题：二备展示及拓展》在钉钉学习群如期举行。讲师：王辉霞。

▼4月23日，《大问题》第四讲《第六、七章.自我与自由》在钉钉群如期举行。讲师:车晓义。

心声

特别的日子，特别的收获

今天是2021年4日23日，世界读书日。

阅读就是站在巨人的肩上前行，阅读能照亮人生，阅读是最美的姿态……

在这里，我们先来看一组全世界的阅读调查数据：

我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本。10.2%的国民年均阅读10本及以上纸质图书，还有5.4%的国民年均阅读10本及以上电子书。我国人均每天读书20.38分钟，超一成（12.1%）国民平均每天阅读图书超过1小时。18—29周岁群体日均读书时间最长。

和世界一些强国相比，我们阅读量到底是大还是少呢？韩国国民人均阅读量为每年11本，法国为8.4本，日本为8.4—8.5本。全世界每年阅读书籍数量排名第一的是以色列（犹太人），平均每人一年读书64本。

全国第十三届政协副秘书长、民进党中央副主席、新教育发起人、全民阅读形象大使朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界也取决于他的阅读水平。”

朱永新认为一个人会遭遇三种风景 ，分别是自然风景、社会风景和精神风景。这三个风景分别决定了人类生命的长、宽、高。而人类拔高生命的高度离不开阅读，“人活在世上，就是看世界的过程。”但怎么看？朱永新说，阅读能够让一个人拥有精神世界，体验自己的精神生活。

对于读书，关于我的“精神发展史”，我作为教书人深感愧疚的。“书读得少、视野狭窄”，这是我为人师的最大瓶颈。

在突飞猛进的社会发展潮流中，在教育为适应社会发展而所做的改革潮流中，我深深感到自我成长的紧迫性和必要性，深深感受到自己在不跳出舒适区、在不读书将被社会和教育事业所遗弃。

“回心转意”这几年来，我深深感受到了读书成长后的幸福、深深体验到了读书促进自我教学的幸福。

慢慢地，我的“读”影响了身边孩子们的读，影响了周边教师们的读。

今年的“4•23”世界读书日于我而言很特别：收获了一份特别的礼物——荣获我们文山州全民阅读学生征文指导二等奖，得到了巨大的鼓励。

很多时候我都会想：通过阅读，我或许得不到最好的结果，但是这其中的过程对我的历练和成就是不可忽视的。

未来的世界唯一确定的就是“不确定”，为了能够适应未来社会的“不确定性”，为了能够建构自我的社会发展必备品格和能力，我们必须要“读书、读书、再读书”。

——《发展心理学》199265 普利辉

让阅读像呼吸一样

4月23日是第26个世界读书日。我一直在想一个问题，为什么没有吃饭日、洗脸日、上学日、睡觉日、偏偏有读书日，难道只有读书日才读书吗？读书与吃饭、洗脸不一样吗？我们每天都要吃饭，是为什么？因为要长身体。我们的精神也需要成长，我们的精神靠什么成长？读书。朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”理所应当，我们阅读应该和每天吃饭、洗脸一样，甚至像呼吸一样，须臾不可分离，它与毅力无关，一定与我们的习惯有关。

据调查，2018年，我国国民人均阅读量4.67本，其中还包括同学们的教材和教辅资料，然而德国人均每年读55本，日本40本，全世界排名第一的是谁？犹太人，人均每年为64本。据2017年统计，获诺贝尔奖的一共770人，犹太人占154人，自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走了20%的化学奖、25%的物理奖、27%的生理与医学奖、41%的经济学奖，这是为什么？犹太人有个古老传统，当孩子只有六个月大的时候，就把蜂蜜涂在圣经上让孩子去舔，这个民族从小就觉得书籍是甜蜜的，一生都热爱阅读，于是这个灾难深重的民族给世界创造了神奇。

有的人可能会问，你看，他读那么多书，没有像“腹有诗书气自华”那样光彩照人。但是，当你问读书有什么用时，相当于问吃饭有什么用。一顿饭不吃，不会饿死人；但是你长大到今天，却是靠每一天，每一顿饭提供的能量。孙影老师曾说，你看一本书，就像吃了一个桃子，随手把桃核一扔，但是，你却没有想到，一年后，某一个角落发出了绿芽，不久就是一棵新的桃树，还盛开了满树桃花。读书又像购买特斯拉的原始股，一股只有17美元，十一年后的今天是六百多美元一股，价值由9.6亿升值到近6000亿，上涨近600%。

如果你的生命是一棵小树，要长成参天大树，就必须有肥沃而宽广的土壤，这片肥沃的土壤就是书籍。如果土地贫瘠、狭窄，一丛灌木将是你生命的未来。如果小时候错过了阅读之门，就趁现在把书拾起来，读起来吧！把每天都当成阅读节，让阅读变得像呼吸一样。

——《整本书阅读》199570 何刚

促进初始学习的因素之学习动机

由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机就是内在动机，为获得奖励而学习是外在动机。二者在推动个体行为、活动中都会发挥作用。    学习科学认为，诱发动机主要由“任务的难度”和“社交机会”而决定。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。但并不是动机越强效果越佳。研究指出，为了诱发和维持动机，挑战的难度必须适中，则中等强度的学习动机导致最佳的学习效率。太容易的任务使人厌烦；而太难的任务让人产生挫折感。

比如，我选择加入新网师，就是为了发展能力和解决问题。由于各种原因，我的读写习惯一直没有很好地养成：既没有童年的熏陶，也没有良好的学校教育，更没有同伴的互助。因此，作为一名语文老师，我很渴望有机会提高自己，一是为了学习更多的学科知识、教学法知识、教育学与心理学知识等；二是为了很好地解决我面对的教育教学中复杂的新问题。

我的学习目的非常明确，学习就是自我发展的内在需要。于我而言，学习就是一种责任。起初我也读不懂，读不透。在完成第一次预习作业前，我用三天的时间通读了全书，读了十几遍导论部分。但是，面对“人为什么要学习”与“人是如何学习的？”这两个问题，我还是不能很好的构思写作。我只好向周围的高手教师请教，他们给出的答案又与本书理论不符。我只能翻阅了很多有关写作与学习的书，我最后用三天的时间完成了第一次预习作业。

后来，我借鉴了很多榜样学员的每天啃读与打卡的做法，学习起来轻松了许多。随着第二次学习任务“儿童是如何学习的”下达开始，我深深地喜欢上了那一章，毕竟自己恰好是两个孩子的妈妈，我需要了解“儿童学习的秘密”，此时的读书，为我教育孩子指点了迷津。啃读“专家与新手的差异”章节，为我教育学生指引了道路，引导我要做好学生摆渡人。

我非常感谢新网师，让我明白读书是为了过一种幸福而完整的生活；非常感谢冯老师，让我明白了兼具母亲与教师双重身份的重要性。现在，我感觉新网师的作业对我而言属于中等难度，基本上能做到学习理论与实践相结合。通过老师与同伴的及时反馈，我也体验到了实现目标后的满足与喜悦，这导致了我学习兴趣的产生，从而也强化了学习动机。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，现在，我的啃读与打卡已经成为一种自觉的习惯。

——《人是如何学习的》210750 王京芹

让书声从这里飞扬

今天清晨，我骑上自行车去学校，昨天刚下过一点小雨，空气清新了许多。

早读是我的语文。来到教室，我把后门也打开，好让室内的空气清新一下。我拿起粉笔在黑板上认真地写下几行大字：今天你读书了吗？——世界读书日（4月23日）；请大声朗读背诵《国学经典》及必背课文。然后我静静地等待同学们的到来……

不久，同学们陆续到来。他们照例抬头瞧下黑板，然后掏出书小声读起来。同学们越来越多，读书的声音也越来越大。我忽然发现教室里有几个区域变成了一个个“小集团”，他们齐声读着相同的内容。不知从何时开始，更多的同学加入其中，形成了更大的集团。再后来全班同学竟一起放声朗读起来，声音如浪涛般响彻教室，气势宏大！惊奇的是，没有人指挥！

我慢慢地被这场景感染了，拿起书本和孩子们一起高声诵读起来：“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花……”我感到同学们的朗读热情如此高涨，这种自觉，这种用心，这种气势，是我教他们近两年来最棒的一次！我不由地举起手机拍着、录着……

自从同学们早读开始，我基本上没提示什么，但同学们能自觉地投入到这场大合唱中，精神抖擞，势如大江东去。为什么以前从没出现这样的情景呢？我不是也经常写下“朗读吧，让书声从这里飞出”之类的话吗？我感觉或许是“世界读书日”的内容激发了孩子们身体里的某种“潜能”，或许关键的是有同学带了好头，便有了更多同学的参与！细细想来的确是，孩子毕竟是孩子，他们的从众心理尤为明显，周围的环境和氛围是影响人的。今后我必须选好带头人，充当“酵面头”，一切学习就会顺利多了！

早读结束我回到办公室，心情仍未平静下来。今天是第26个世界读书日，我想问，你今天读书了吗？你平时有读书的习惯吗？你认为读书有用吗？想毕我即兴创作了一首小诗，配图发到了朋友圈：    

读书

――写在第26个世界读书日

你若问我――

读书有用吗？

当然有用！

吃饭有用吗？

你肯定说那还用说！

哪一粒稻米长成了你的血肉？

哪一片菜叶化为了你的精神？

你不知道，

我也不知道，

但我知道它们早已成了你身体的一部分！

所以，

当你问我读书是否有用的时候，

我便肯定――

读书人从来不问这样的问题。

——《语文研课》210747 王金祥

作业

《教师阅读地图》第四次预习作业优秀名单

210566米永丰95      210729王 奋95  

211123郑建业95      202597陈翠清95  

199558王  媛91       211272邓丰兰90   

199020陈武红90      211043张守兰90

210514卢秋妮90      202268张贵年90   

200809张玲玲90      210062陈婷婷90

201373焦  娟90       173056周  燕90 

210776王茹冰90      201157袁家会90

211248杨彩霞90      211243徐雪平90  

211187黄素灵90

《大问题》第四次预习作业优秀名单

200705王小龙         198274王晓娟

《人是如何学习的》本周优秀打卡名单

16142彭红梅         202110洪  婷   

183966傅雅珍       199406夏雪慧   

199431杨  艳        210750王京芹  

202047刘  俊        210118杜  斌   

199222 李晓婵      211116 赵颖颖

201304刘美蓉       202001张莹莹   

198182李凤英       200472高晓慧  

200970高  叶        198383邱常培  

210429李宗群       201149 罗 丹   

《玩游戏，学数学》本周优秀打卡名单

210899薛春霞       210937杨世平   

162045程新梅       202141马明洋   

210194高长亮       210861向明明  

184455姜艳敏       201414李红娣   

200349孙巧丽       211094赵  丽

198057岳红飞       161496邢瑞华   

200843蒋刘敏       199394许钰梅   

211241吴玉霞       210219郭燕燕 

184337张玲花       210424李真真   

201331潘木怡       210587彭胜玲

《人间词话》本周优秀打卡名单

202025王  勇        202097陈亚山   

202396朱海梅        199343吴亚平  

202388钟  利         210736王华薇   

199275屈瑞红        211019张  静   

184004黄同霞        201106王爱华

201242罗震西        200840刘建慧  

200021郝治明        184263王  珍  

199521张华丽

《发展心理学》本周优秀打卡名单

200762王东升        211161朱小会   

210837文  娟        2022207潘艳飞  

200324高  莉        198164胡晓娜   

200723陈岱霞

晨钟

4月20日，读博日记（25） |（节选）

谈学校推进新教育工作之事，提了几点建议：

1.对于阅读检测，将过程性检测与结果性检测相结合，避免因为检测，抑制了学生阅读兴趣，减少了阅读量。

2.学校组织教师共读《正面管教》，可以吸收家长参与，最好还能让家长来培训家长。

3.推进新教育十大行动，能整合就尽量整合，避免各个行动方向不同、内容不同，增加教师负担。

4.制定学校每月工作清单，协调各部门工作任务，避免相互冲突、挤占时间，增加师生负担。

5.学校醒目位置，悬挂新教育理念“过一种幸福完整的教育生活”和新教育十大行动名称。

6.申报科研项目，以科研的形式研究课堂教学，推进课堂教学改革。

7.课堂教学改革，要引入理论支撑。

——郝晓东

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    2021年04月24日

往期回顾

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