吴雅美：学犟龟 遇庆典 | 职业生涯叙事
作者 | 吴雅美
审核 | 戴艳春 胡春燕
编辑 | 任思颖
吴雅美，山东省德州市临邑县崇文小学五六年级英语教师，新网师学员。喜欢向阳花的花语：心如花木、向阳而生、你若盛开、清风自来。坚信有梦想就有希望，付出就有收获，坚持必有奇迹！追随新网师，潜心啃读，用心教学，一步一个脚印儿，走好教学生涯的每一步!真心希望未来的自己，阳光、自信、卓越！不负时光，不负自己！
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过:当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。
——奥斯特洛夫斯基
2021年了,距离2011年走上工作岗位已经10年的日了。回首这将近10年的职业生涯，有起有落、有得有失、有成有败、有笑也有泪。主要有两个转折点，一是县城选聘，二是遇见新网师。
有起有落才是人生，有得有失才是生活，有成有败才会成长，有始有终才会成功。
——南怀瑾
2011年八月份，刚刚走出大学校门的我接着走进了小学校门。大学专业学的是商务英语，就看这个专业，其实是与师范不沾边的，也从没想过自己会成为一名老师。因为是书香世家的缘故，大三下半年，作为教师的妈妈听到了我们县城招聘教师的通知，便召唤我回家参加考试，这真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”误打误撞考上了。考上的教师都是分到乡镇的，那时候的自己心气高的很，内心是超级拒绝的。家里人都在劝说：最起码是个事业单位，比在外面飘着强。不得已去临南镇中心小学报了道。现在对报道那天的情形还是历历在目。既来之则安之，虽然内心不是很情愿，但是既然选择了就要为自己的选择付出努力。任教三四年级英语，成绩在镇上始终数一数二。读书很少，但是凭着之前的功底，研修写了篇《给自己的一封信》，得到省专家的点评和推荐，荣获省级优秀学员。在镇上也拿到不少优秀证书，什么先进分子什么优质课证书。在镇上这几年过得很安逸但是并不开心。内心总有个声音告诉我：这只是你的起点，但绝对不是终点。所以无时无刻不在为走向更高的地方努力，机会总是留给有准备的人，我是时刻准备着，但是机会却一次次不肯敲我的门。五年乡镇教学经验才可以参加县城选聘，我是2016年满五年，结果那年没招英语。2017年没有选聘考试。2018年要求必须有县级优质课证书，又一次错过。直到2019年拿到县级优质课证书的我参加了考试，以第一名的成绩考入县城——师范附属小学崇文校区。这一路走来越发懂得：生命中出现的每一个人、经历的每一件事，都自有它的道理。人生没有白走的路，每一步都算数。出路在哪里，走下去才能看到出路。不管云层怎么变化，云层上的蓝天依然是蓝天。
县城生涯——破茧成蝶
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
——汪国真
明德湖畔、春风河边，在这里有一群勤奋上进的同学，有一群团结务实的老师，更有开拓创新的领导，他们有一个共同的名字——崇文人，很荣幸自己成为一名崇文人。加入崇文群，看各个老师发表的美篇，或是创新教学、或是班级管理、或是社团活动、或是学生成长，那文笔那思路，这儿优秀的老师太多了，这儿的老师太优秀了。和优秀的人共事，不断发现自己的不足，不断努力，不断进步。就如校长所言，每天多做一点点，在有限的时间内做更多有意义的事，不为追赶别人只为遇见更好的自己。在这里尝试探索与学生相处的最佳模式、探索促使学生提高进步的教学方法、协助班主任管理班级学习班级管理方法、听评同组老师的公开课取其精华去其糟粕、小课题教研理论用于实践教学、研究讨论舞台剧本如何更好的发挥其应有的作用......忙碌且充实，接触以前从未接触过的事物，很有挑战性也特有成就感。这是一个很好的自我成长的平台，只要用心，能学到太多东西。
感谢领导信任，第一次任教六年级三班和四班。这两个班的学生是截然不同的风格。三班比较踏实好学，相对来说思维不够活跃。四班呢？比较活泼聪明，但是些许浮躁。就课堂效果来说，其实我是倾向于喜欢三班的。所以不自觉地就会在四班夸奖三班。就是这种不经意的行为，却不曾想，在随后的教学中埋下了一颗雷。记得是六年级第一次月考成绩下来之后，四班成绩不如三班，所以又是一次在四班夸奖三班的课堂。看着好多同学不服气的神态，我气不打一处来，临时决定让他们进行反思把自己的想法写下来，过后我说写上自己的名字收上来。这一看不要紧，发现了同学的建议。蔺同学在那一张小小的纸上，对我是很大的触动：老师，都说好孩子都是夸出来！你平时能多和我们一起说说话吗，能到我们班上多来看看我们吗，能多表扬我们有进步的同学吗？看到这些话语，我的心下一惊，原来要改变的是我自己。我说：看完了所有同学的想法，只有蔺同学是发自内心的认真给老师提出了建议和意见，我也做如下反思：不能把同学们和其他班级的去横向比较，我们就比过去的自己。老师会虚心接受同学们的建议，要懂得赞赏赞美，这样你们学起来才更有动力。之后，我又和蔺同学单独交谈了一番，才得知，他一直对五年级时候的一次事件耿耿于怀，那是怎么个情况呢？当时我正在背对着他们调麦克风，打算给他们放听力，结果一片嘈杂声，回头发现他和同桌邓同学交头接耳嬉笑打闹，我最烦的就是不遵守课堂纪律的行为，所以狠狠的训斥了他们一番。一学期了他还在记着这个事儿，说我当时误会他了，是邓同学找他问问题，不是在打闹。突然就对教师这个行业有了更深的理解，教师绝对不是一个权威者，而是与学生同等地位的教育者，教育学生也应该在理解尊重弄清事实的基础上。每个孩子都是一棵棵需要精心守护的幼苗，一个不小心就容易出现问题。教师之责，重于泰山。教学勇气就是教师在面对强人所难的苛求时仍能尽心尽力地坚持教学的勇气，凭着这股勇气，教师、学生、学科才可能被编织到学习和生活所需要的共同体结构之中。好的教学来自教师的自我认同和自我完善。教师如何为人，也就如何教学。若不能认清自我，也就不能认清学生。自己如果过着不知内省浑浑噩噩的生活，此时想去了解学生无异于雾中看花——既然我不能认清学生，自然也不能教好学生。若不能认清自我，也就不能认清学科——既不能从个人格物致知的深切体悟中将学科的真谛妙用融会贯通。布伯说：“所有真实的人生都在于相遇。”教学就是无穷无尽的相遇。在相遇的过程中，守护好自我意识，将同事、学生或理念隔离开来并且融入一个共同体之中。教学就是认识自我开创一个实践求真共同体的空间、教之严谨与学之主动兼而有之的共同体。这次教学危机敦促我不断反思教学，更加谨慎入微的处理每次课堂事件，把所学理论更好的用于实践教学。
平庸的老师只是叙述，较好的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的教师是启发。“满堂灌”的课是最糟糕的课。
——英国教育 家威廉.亚瑟
六年级英语上册新的知识点较少，基本上都是之前学过语法点的复习和巩固。所以我尝试着让学生自己思考找每个模块的语法点，或是自己想，或是查阅之前记录的知识点，或是同桌交流分享。一开始只是基础比较好的同学回答，其余的同学不吱声，其实不是不会，只是惰性使然，懒得动脑动口。所以我又规定，每个人都必须发言，蛇形排列，哪怕说一个小小的语法点也是好的。每人想起一个语法点，班里44个学生就是44个语法点，知识共享的力量是无穷的。每个人说完之后我做最后总结，学生记录，其实这个过程学生就相当于把知识点梳理了三遍。通过这样的方式，学生们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化,更使学生们真正将知识记得多、记得准、记得牢。目前看效果还是不错的，讲解试卷习题也是如此，学生已经能够自觉地读完题说答案然后指出语法点圈关键词，哪怕不及格的几位同学也能做到。几次月考成绩也是不错，两个班的成绩始终保持前三。教学相长，在这帮孩子身上我也学到太多太多，时刻提醒自己需保持谦卑姿态空杯心态如履薄冰的前行。
未遇新网师之前——井底之蛙
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。
—— 亚里士多德
走上工作岗位，说实话读的书是越来越少了，只专注于自己所教学科，往外涉猎的是少之又少。即便是读书，大多数都是对生活的体验、感受和理解的一些书籍。譬如海蓝博士的《不完美才美》系列书籍、杨澜的《幸福要回答》《一问一世界》《世界很大 幸好有你》；张嘉佳的《云边有个小卖部》、大兵的《乖，摸摸头》《你坏》，刘同的《谁的青春不迷茫》等等。
对于教师这个职业的定义也仅仅是一份职业，一份良心活，就是用心去教，没有什么理论基础。没有理论支撑的教学，久了就会生出很多职业倦怠。于是，在一次次迷茫与困顿中，内心那颗“觉醒”的种子迫切寻求新的出路！
遇到新网师之后——新奇世界
世界如此之大，我却幸运地遇见一些人。
——宫崎骏《千与千寻》
2020年1月31日公告了2020年春新学员首批录取名单。亲爱的新学员：衷心祝贺您被新教育实验网络师范学院录取，您将与全国几千名尺码相同者一起学习，共同成长！是的，我有幸成为新网师的一份子，有欣喜，更多的是压力。
加入新网师这一年，机遇与危机共存。机遇是与优秀的人共伍，在他们的带动下逼迫自己沉下心去啃读深耕。在学校加入“崇文读写社”，和小伙伴们共读了《给教师的建议》《教学勇气》《爱心与教育》等经典书籍。小打卡加读后感大约有八万多字，这是之前想都不敢想的，果然积累的力量是特别强大的。
第一学期，选修了冯老师的《给教师的建议》，努力在学习。每天坚持打卡，坚持预习，认真完成每次的预习作业，认真听课做笔记。在这里明确了自己的阅读方向、前行目标，清晰地感觉到自己在点滴进步，虽然慢，但总归是进步而不是停滞的。现在还记得最后的大作业是：将苏氏理论与另外的理论相打通，比较其异同。说实话，看到这个题目有点头大。目前自己的知识储备着实有限，触类旁通的能力于我而言更是难上加难。匆忙浅显的看了蒙台梭利的《童年的秘密》，勉强提交了作业。其实当时确实是抱有侥幸心理的，因为听说过关考核会根据以往的预习作业，以及平时的学习打卡情况综合评定一学期的学习成果。所以当成绩下来最终评定结果是不合格的时候，我是有点儿措手不及的。当时的第一感觉就是不公平。每个人的能力确实是有限的，不能仅凭最后一次成绩就否定了之前的所有努力啊。有点受打击，觉得自己的付出与收获一点都不成正比。找到王老师，聊了聊。她告诉我：慢慢来，学了总比不学强。在成长的过程中我们总会受到很多打击，因为经历过了才会体会到过程的艰辛和苦涩。人生没有白走的路，每一步都算数。即使不合格，相信也会有所收获。面对风雨，我们要做的只有更勇敢一点，更坚强一点，相信总会有更好的那一刻。我开始去找寻自己的原因，终归是自己努力不够能力不够。还是浮躁，总是满足于一点一滴的进步，总是满足于对课本上知识的领悟，流于表面流于形式深入不进去。还是存有侥幸心理，没有真正的沉下心来去啃读深耕。还是功利心太重，总是注重结果，有时候结果固然重要，但是好好享受过程也是不错的体验。
郝晓东老师在《改变教育的十二个关键词》中写道：“当我们赋予教育以纯粹、学校以宁静：孩子以陪伴、心灵以自由时，教育就变得简单而深邃，教育的一切便在静悄悄地发展着、成长着。世间人和事，或在不断自我完善与立足当下的行动中走向强大，或在消极的自我沉沦与等待观望中走向灭亡，关键取决于我们以怎样的职业态度和人生价值取向去面对人性的弱点，去面对你所不满意的对象，去改变你力所能及范围内的现象、现实与现状。”
深有感触，做为一名教育人，要有正确的态度与行动，要有包容的心态，要有建设的心态，更要有从我做起、从眼下做起的果断行动与奋发有为的状态！立足当下，做自己觉得应该做的事，改变自己能够改变的一切！坚信：有梦想就有希望，有付出就有收获，有坚持必有奇迹！
现在的我，越来越明白“教师”这个词的分量之重，越来越理解何为“幸福的教师”，踏踏实实跟随新网师走好当下的每一步路，不慌不择路、不急于求成、沉下心、真学习。相信种子、相信岁月、守望幸福、静待花开。
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