【07月04日-07月10日】
——新网师向您汇报——
2021年第28期（总第148期）
总编 | 郭良锁
作者 | 冯美娟 池俊玲 吴尧达
审核 | 李勇 任思颖
编辑 | 张明坤
★7月5日，王辉霞老师发布新网师一周观察（88）《我，为什么要加入新网师》。★7月7日，郭小琴与智静老师初步拟出新网师“秋季开学典礼”活动议程，并建立“秋季开学典礼”微信群，为后期进一步开展工作做好准备。★7月8日，新网师荣誉主任朱永新教授在央视《新闻联播》发声。★7月10日，新网师教务处发布《新网师2021年秋季招生简章》公告，报名起止日期：2021年7月10日—8月10日。
做一只追梦蝶
蝴蝶在蜕变过程中所承受的痛苦与艰辛成就了它的华丽。我愿做一只追梦的蝴蝶迎接“蜕变”的人生。2021年春我选修了《构筑理想课堂·语文》，当我兴奋地提交第一次作业后，竟等来了不及格的成绩。不解的滋味随着质疑越发的浓烈，我暗想：及格的界定那么难吗？熬心费力几小时落的这个结果真是心不甘啊！清明小假，我看回放并思考新作业，想到什么就记两笔。我清楚记得孙振港老师“过筛子”的文本解读思路：课程总体目标、阶段目标、年级目标、本册目标、单元目标、课时目标。我先整理每册书的单元主题与语文要素，又在电脑上逐字敲击，时间和精力的花费自不必说，终于如愿提交了作业。在我信誓旦旦查看成绩时，真是一盆冷水浇得透彻，五六千字的作业，因对教材解读不到位而失败。内心再一次抑制不住质疑老师水平的念头，难道个个都得完美无缺才行吗？思前想后，彻夜无眠。凌晨两点三十三分，实在忍不住了，犹豫再三还是给智慧的屈小娥组长发了一通留言。黎明时分，才沉沉地睡去。屈组长的回信让我热泪盈眶：“加我微信和你细聊。”我深感惭愧，因反复看作业确实缺少内容，给50分已经够了。通过微信，屈组长又发来了这样一番话：“不用怀疑自己，有了自己行走的路，就要用事实和依据有力地去改变他人，赢得认可。我和你一样有过迷茫与焦虑，但我有一颗不服输的心，不停地钻研实践，才有属于自己的理解，才得到认可。”读完这番话，我偷偷地抹去泪水。那一刻，我认定她是我生命中的贵人。“人生，总会有不期而遇的温暖和生生不息的希望”。从辗转难眠的夜到第七次作业的优秀，让我对统编版教材有了全新的认识。研课让我明白“假设我有理”的方法是教师与学生角色的交换；问题抛给学生，在争辩中明晰对与错，反其道而道广阔。我愿在抽丝剥茧的历程中审视、修正、发展自身，一苇以航。此刻，我不觉按下播放键：教育是一首诗，诗的名字叫青春，在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦……过关？过关
时间总是过的太快，转眼间一个学期的“地图旅行”结束了。“地图人”跟随王小龙老师，经过八次网课八次预习作业，对《教师阅读地图》一书的知识结构及相关内容愈来愈清晰。它们已经深深扎根于我们的大脑之中。为了更好地把握该书的精髓，并能够用来规划制定自己当下及今后的阅读地图，指导学员老师的教育实践，根据学期初的教学安排，课程组将在期末特别安排一次过关作业。第八讲刚一结束，我一边急切地询问过关作业的情况，一边开始构思。作业通知正式下达后，我认真学习了过关作业的要求，将该书再次细心研读和批注。期间我撰写了四篇读后感——《重读<教师阅读地图>有感（1-4）》,将其上传打卡，并在自己的个人微信公众号和QQ日志上发表。一周后，我开始从自己公众号文章中选择相关文章，将其编辑整理在一个专门的文件夹中，为撰写作业做好充分的资料准备。接着，我开始仔细斟酌提供的作业题目，但这并非易事，着实烧脑。两天后，我才初步确定下来本次过关作业的题目——《基于青年教师专业发展背景下的专业阅读研究与建议》。接下来就是作业的撰写环节。阅读是输入，思考是消化和吸收，而写作就是输出和转化。我首先为本次作业拟定了一个结构框架，分为四个层层递进的部分。然后每天工作之余，我无时无刻不在构思接下来要写的内容。撰写过程中，有时感觉前边的某个地方需要添加、删减或调整顺序，我便重新进行编辑；有时感觉思路无法拓展，我又随时打开书本进行研读。如此坚持了大约十天，作业初稿终于完成！接着进入修改环节。从篇章结构到逻辑顺序，从总标题到各分级标题，从字词句到标点符号，我都反复阅读、斟酌和修改。定稿后，又按照作业要求进行编辑，达到格式正确，才算放下心来。总之，不管是阅读还是网上学习，或是撰写作业，我从来都是认真而笃定的。我坚信自己的辛苦付出，定会结出丰硕的成果！我也坚信，通过完成过关作业，学员老师们的阅读力和写作水平也一定会明显提高。 《玩游戏•学数学》本周优秀打卡名单
《人是如何学习的》本周优秀打卡名单
7月7日，早安新网师（306）
期末，各课程进入写大作业的阶段，在课程学习总结中，需提高思辨性。每种教育理念、教育模式、教学方法，都针对特定背景，都有适用范围。所以，不能绝对化：看不到教育的复杂性，要么全盘肯定，要么全盘否定。之所以出现绝对化，是因为学习者偷懒和讲授者未完全领会，学习者偷懒，懒于探究思考，人云亦云，或用自身经验简单对照。讲授者也未必全部清楚，手拿一把锤子，看什么都是钉子。
——郝晓东
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2021年7月10日
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