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新网师高中语文教学研究中心培训课程标准

新网师 新网师 2024-01-09


课 程 目 标

▎总目标:

深化新课程理论认知,丰富新教材教学实践智慧,提升语文教师课堂教学水平,构筑符合高中语文新课程要求的、具有新教育实验流派特色的理想课堂。

▎具体目标:

1.焕发专业研修热情,学员日益感受到专业尊严和专业自由。

2.强化理论学习,更新教学理念,能够深入理解新课程底层逻辑、根本追求。

3.探索新课程教学落地生根的路径,努力建设指向核心素养的、学习任务导向的新课程高中语文课堂教学新样态。

4.追求思维深刻、体验深厚,精神丰盈、生命润泽的具有新教育流派特色的理想课堂。

5.积累探索成果。学员个人力争形成至少5个有个人创新探索的教学设计或课例,课程形成至少5个有代表性的比较成熟的课例或教学设计,培育出高度认同新教育“深度语文”理念,长期留在新网师探索理想课堂的追随者。

6.打造专业研修共同体。以“专业交往”带动专业研修热情,开阔研究视野,拓宽研究思路,互相交流切磋,形成稳定的专业研修共同体。

课 程 内 容

本课程从教学理念、教学设计、教学实施、教学评价4个内容维度,共设计9个课程模块、19项课程专题,共计40学时。

维度
主题
学时
内容提要
理论学习
2017版《高中语文课程标准》的基本理念
2
理清新课标背后的底层逻辑
新课程大概念:核心素养、学习任务群、审辨思维等
2
在广阔理论背景和丰富实践情境下考察各核心概念
新教育实验理想课堂基本理念阐释
2
新教育理想课堂的基本理念重新阐释
课程与教学原典共读
自由
《课程与教学基本原理》《后现代课程观》《追求理解的教学设计》等
教学
设计
文本的教学解读
2
课程视角下的文本解读
学情分析的路径
2
指向教、确定教学起点的学情分析
课堂教学目标和教学内容的确定
2
确定合宜的教学目标和教学内容
课堂教学环节和教学活动的设置
2
构筑以学为基点的课堂教学
培育核心素养的课堂教学设计
4
探索发展核心素养的教学路径
学习任务导向的课堂教学设计
4
以典型案例带动研讨
大单元教学教学设计
2
大单元教学的方法与案例
整本书阅读指导实例
2
整本书导读的方法与案例
思辨性阅读教学设计
2
以典型案例切入,以学员实践为依托
教学
实施
发展核心素养的教学实施
2
根据学情调整教学设计的实施
任务导向的教学实施
2
点拨引导,以确保顺利推进
课堂节奏把控和氛围调节
2
根据学情变化调节课堂
教学生成的助生和运用
2
推动教学生成,用好教学生成
教学
评价
教学有效性研究
2
目标的达成度,教学行为的有效度
作业有效性研究
2
作业的针对性、差异性等
高考与日常教学的关联性
2
教、学、评的一致性



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辑:张明坤

审核:孙国香  李 勇 

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