【2023年春】新网师“现代极简移动微课”课程选修说明

一、课程性质

“现代极简移动微课”课程是由新网师教育技术研究中心开发的课程，是以促进教师专业成长为根本目的，遵循新教育教师成长规律，为适应新时代教师专业发展而量身定制的特色课程。

本课程引导新教育学员适应新时代信息技术发展需要，在加强“三专理论”（即专业阅读、专业写作、专业交往）学习的同时，用极简思维和现代极简技术来助力教师专业成长、优化课堂教学和转变学生学习方式转变。

2023年春季开设的《现代极简移动微课》课程，是以极简的“移动微课”为抓手，引导学员从微课这个小切口入手，创新的将极简技术应用到专业成长、教育教学、班级管理等方方面面，用项目化学习方式，跨学科教学设计来物化学习成果，从而达到“强师、优课和育人”的教学效果。

二、课程目标

总目标

根据2022年新课改“素养导向、课程优化、实践育人”的主要目标和方向，及2022版《义务教育课程标准》的指导意见，结合《中小学教师信息技术应用能力培训指导标准》《中小学教师信息技术应用能力考核范本》，秉承“人人学极简，极简为人人”的宗旨，坚持需求牵引、极简思维、应用为王、融合创新的原则，提高参训者的信息素养和专业素养，引导学员养成极简思维进行跨学科教学设计，自觉将极简技术与教育教学深度融合，过一种幸福完整的教育生活。

具体目标

1.强师目标：积极响应2022年4月教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》，以信息技术应用为抓手，推动教师队伍建设提质增效。结合《中小学教师信息技术应用能力培训指导标准》《中小学教师信息技术应用能力考核范本》，能运用极简思维和理念、现代极简教育技术，以提升教师专业成长为目标，让参训教师能轻松通过“全国中小学信息技术应用能力提升工程2.0”考核。

2.优课目标：根据2022年新课程标准的“素养导向、课程优化、实践育人”的主要目标和方向，通过学习现代极简移动微课的技术，用制作数字故事、移动微课等方式践行2022版新课标，优化教师的课堂教学效果。

3.育人目标：《家庭教育促进法》思考下，在带动教师学习家校共育极简技术的基础上，融入“教育微宇宙”（黎加厚教授首创）思维特色，通过“移动微课”极简化、多样化、程序化制作教育教学资源的方式，营造一个“互联网+”教育新生态，引导师生、家庭、社会都“过一种幸福完整的教育生活”。

三、课程讲师

何其钢，湖南株洲人，湖南师范大学教育硕士，全国乡村教师特岗青椒计划教师课程导师，王子移动微课创始人，教育部人民教育出版社“Go For It”新教材培训团专家；国家基础教育实验中心外语教育研究中心兼职研究员；全国初中英语优质课比武、湖南省优质课特等奖获得者；湖南省国培省培专家团成员；湖南省信息技术应用能力提升工程2.0评审专家；全国、湖南省英语“园丁奖”获得者；株洲市第三届、第四届初中英语学科带头人；株洲市高新区、天元区有突出贡献专业技术人才。曾担任10年区教研室主任兼中小学英语教研员；现任天元区政府副主任督学，天元区教育局教育督导室主任。

四、课程内容

序号	课程内容	授课讲师
第一讲	【强师篇】 第一章：极简思维和技术支持下的“强师”项目化研究	何其钢
第二讲	【强师篇】 第二章：极简思维下的教师专业发展的“三板斧”	何其钢
第三讲	【强师篇】 第三章：极简技术下的跨学科设计的极简创新应用	何其钢
第四讲	【优课篇】 第四章：基于大单元设计的移动微课创新应用研究	何其钢
第五讲	【优课篇】 第五章：现代极简移动微课在教育教研中的创新研究	何其钢
第六讲	【优课篇】 第六章：新建构主义下的“移动微码”制作与创新应用	何其钢
第七讲	【育人篇】 第七章：新建构主义下的“小先生”育人方略	何其钢
第八讲	【育人篇】 第八章：让“AI+极简“成为一种教育教学新常态	何其钢

五、授课流程

在每次授课前2周发送每次课程预习导学材料，学员按照要求预习并及时上交预习作业，讲师和课程组长批改之后，按时在钉钉群授课。

六、教材准备

1.指定教材：

《现代极简教育技术》，黎加厚、鲍贤清编著，北京师范大学出版社，2022年2月出版

2.推荐阅读：

①《指尖上的学习：移动学习理论与应用》，清华大学出版社

②《超能课堂》（小学英语分册），何其钢主编，湖南教育出版社，2020年9月出版

七、作业评定

1.本学期一共八次授课，缺课不得超过两次，超过两次后课程成绩记为不合格，并留下不良学习纪录。积极参加项目化学习和各种教研讨论和技能竞赛，参与度与优秀学员评选挂钩。

2.每次授课均有预习作业，学期末会安排一次过关大作业。

最终成绩评定结合预习作业成绩（占60%）+ 过关作业成绩（占40%）。

3.作业评定分为三个级别：合格，良好和优秀

合格：能依据教材内容完成作业中的问题，作业格式符合要求。

良好：（在合格基础上）能结合自己的经历、理解、感悟反思性阐述。

优秀：（在良好基础上）逻辑清晰、论证合理，有自己独到的见解。

4.“圈子打卡”的质量，是课程的过程性学习记录，将作为本课程向网师推荐榜样学员、优秀学员的必备条件。

5.每次预习作业的提交时间截止到开课前48小时，通过钉钉提交。

“现代极简移动微课”课程组

2023年1月

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编辑：杨茜

审核：刘凤娟 宋炎红

新网师成立于2009年，全称为“新教育网络教师学习中心”（原名“新教育实验网络师范学院”），是新教育实验旗下的教师培训机构，是面向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。

“新网师”秉承全国政协副秘书长、苏州大学博士生导师朱永新教授提出的新教育实验理念，以 “过一种幸福完整的教育生活” 为愿景，以汇聚“真正热爱教育、真正热爱学习、真正热爱生命”的尺码相同者为感召，遵循教师成长规律，践行教师专业成长理论，通过专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”模式，培养高素质、专业化、创新型的教师队伍。