【锐评】假文章如何教人求真
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你还记得这篇课文吗?
近日,《校长怒了!还有多少假课文在侮辱孩子的智商?》一文在网上广泛流传。文中罗列了不少小学语文课本中的具体错误,如某版本的二年级课本中《爱迪生救妈妈》,所叙述内容根本不存在。
对此,有专家表示:
“语文不是历史”“即使有一定的想象和虚构,也是可以容许的”。
语文当然不是历史,文学作品也可以有一定的想象和虚构,但这并不表示,语文可以不尊重历史,虚构可以变成戏说。否则,语文课本就可能变成另类神剧、戏说剧。从网友考证来看,爱迪生7岁那年是不可能有阑尾炎手术的,换言之,这个故事不是“一定的想象和虚构”,而是彻底的杜撰。
要求语文尊重历史,是有教材的权威性决定的。
“不可能编出完美的教材”,这谁都能理解,但出现根本性的错误还不承认,却不可原谅。教育教育,先教后育,教材所传递的首先是知识,其次才是理念。对于求知欲强的小学生而言,价值教育不能也不应替代知识教育,甚至真知识比假价值更重要,歪曲历史只会传递错误认识。作为教材,其内容必须当得起权威二字。想象和虚构可以高于事实,但却必须源于事实。否则,等孩子们发现这些名人故事是假的时候,不仅会让他们对故事、对教材产生怀疑,还会让他们对过去整个知识体系和价值观都产生怀疑。因此,在进行课文的选择时,不能仅仅在价值观上把关,还要在事实上把关。
事实上,就连前述专家也表示,编写这个故事,“并非‘杜撰’,而是有来路的。”可见并非不知道要在事实上把关,而是没有把好关。既如此,那就应该认真核查,错了就改正,如此辩驳,那不成了《皇帝的新衣》了吗?当然,人的知识都会受到限制,课文中的一些内容也可能会牵扯到历史深处的东西,但无论如何,尊重历史,尊重事实,都应成为编写教材的共识。
著名教育家陶行知先生曾言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。
所以,语文课本一定要求真。诚然,每一次中小学语文教材的变动,都能引起公众的热烈讨论,也会不断有人对语文教材进行批评。面对批评,最好的方法是摆事实、讲道理,简单的否定,并没有意义。
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编辑:小艺
责任编辑:饶思锐