学界新闻| 好书推荐：“应用语言学研习丛书”
书
应用语言学研习丛书
近年来，国际应用语言学研究取得了很多新的进展，具体表现为开辟了新的研究领域（比如语言政策研究），浮现了新的研究热点（比如社会文化范式下的二语习得，甚至多语习得），倡导了新的研究方法（自然科学和社会科学渗透到应用语言学研究领域）等等变化，不一而足。
如何引导我国应用语言学方向的研究生们快速地瞰览这一领域的发展全貌，抓住新兴的研究热点，成为我国教师面临的一个重要问题。有鉴于此，上海外语教育出版社陆续引进出版了“牛津应用语言学丛书”、“剑桥应用语言学丛书”等国际优秀学术成果，凭其权威的内容、精当的选择受到外语界广泛好评。最近外教社从爱丁堡大学出版社、Multilingual Matters等国际知名出版社精选了一批图书，组成“应用语言学研习丛书”，以更好地满足广大师生和相关学者的需求。
本丛书的各分册主题均为近年来应用语言学研究领域的热点话题，其中既有对所论述主题的理论回顾和梳理，也有对较新的发展和应用所做的阐释和分析，脉络清晰，语言简洁，共同反映了这一领域过去三四十年间的成果和积淀。
以下就是这系列丛书的简要介绍：
语言与政治;
语言与政治相互渗入，该书介绍了语言与国家的关系，语言选择的社会政治性与语言正确性；语言禁忌的重要意义；修辞、宣传和解释的作用；以及霸权的力量和选择。该书作者另一本大作《语言和身份》一书在不仅在语言学界，在社会学、政治科学、历史学和人类学都享有盛誉。
在高等教育阶段发展批判性语言文化：理论与实践
约瑟夫（Joseph, J.E.） 著
语言与政治相互渗入，该书介绍了语言与国家的关系，语言选择的社会政治性与语言正确性；语言禁忌的重要意义；修辞、宣传和解释的作用；以及霸权的力量和选择。该书作者另一本大作《语言和身份》一书在不仅在语言学界，在社会学、政治科学、历史学和人类学都享有盛誉。
第二语言习得的社会学转向
布洛克（Block, D.） 著
该书主要基于输入－互动－输出（input-interaction-output,IIO）模型，旨在通过批评性分析该模型的基础概念和假设，从而提出更跨学科、更具社会性的SLA研究方法。书中回顾了社会语言学的最新研究成果和语言习得的社会历史路径，探讨了SLA未来发展方向，以开拓SLA的研究视野。
语用文体学
布莱克（Black, E.） 著
作者主要介绍了语用学理论在文学文本和叙事体裁分析方面的运用，包括语用学与文体学的关系，语用学的基本理论，标记词（signposts），叙事声音，直接话语与间接话语，礼貌与文学话语，关联与回声话语，修辞与仿拟，象征手法和心理叙事（psychonarration）。
语言学与翻译的语言
Kristen Malmkjær 著
意义是语言事件参与者之间的临时关系，翻译是促成这一事件的创造性活动，因此语言研究和语言学与翻译研究之间的互动相得益彰。 该书以西方翻译研究的发展和当代翻译研究路径为学科背景，通过解释、讨论和实践来展示语言知识和翻译知识，每个章节都提供了案例分析和不同文本的翻译练习，包括诗歌、散文、戏剧、新闻、期刊等等，是一本不错的本科生和研究生学习教材。
应用语言学概论：从实践到理论
Alan Davies 著
该书介绍了应用语言学界最新的研究发现，展现了理论语言学家和应用语言学家对同一问题不同的研究路径，强调了实践和理论相结合的重要性。书中不仅讨论了诸如本族语者和世界英语这些当下热点问题，还审视了语言学、认知科学和哲学对应用语言学的影响，建议应用语言学是理论的建构而不是理论学科。
课堂语篇与教师发展
Steve Walsh 著
反思实践是教师教育和发展的关键，也是让许多教师困惑的地方。作者在该书中不仅强调了课堂话语之于教师教育项目的重要性，并指出教师需要进一步了解教师语言、课堂互动和学习之间的关系，才能理解自己所处的教学语境，从而改善自己的教学实践。该书不仅通过回顾和重构反思实践的概念，给教师提供改善自身实践的工具，还激发了课堂话语与反思实践之间关系的讨论，对新教师和应用语言学研究者来说都是相当有价值的参考。
相信本套丛书的出版将为国内应用语言学研究带来新的启示，进一步推动我国语言学研究的发展。
本文编辑：上海语言学通讯特约编辑 桐影