劳动最美！劳动教育在莞工这样落地生根！
清除杂草、保护植被
锄松泥土、种上观赏的鲜花…..
4月1日，机械工程学院组织学生在学院周边的草地开展园艺农事劳动。参与的同学们积极热情、充满活力，有的用手拔草、有的用铁锹或用锄头除草，干劲十足。这样的劳动实践今年已经在机械工程学院开展了50多次。
“我们希望通过劳动教育实践，引导同学们重视劳动、热爱劳动、尊重劳动，以辛勤劳动为荣，自觉弘扬劳动精神，真正做到真知真信真行。”机械工程学院辅导员陈凤宜作为活动组织者之一，每次活动基本都会和同学一起完成劳作。
党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大、影响深远。
学校党委高度重视、认真部署，迅速行动、狠抓落实，在顶层设计、教材建设、课程设置、教学内容和平台建设等方面推进建设符合学校人才培养目标的劳动教育课程体系。
践行五育并举、推进素质教育
构建实践育人课程体系
为深入推进学校争创一流本科教育 2025 行动计划和 “三全育人”综合改革等，进一步完善通识教育体系，全面推进大学生素质教育，践行五育并举理念，今年学校正式出台了《东莞理工学院通识教育教学改革方案》，以系统培养学生的道德影响力、审美鉴赏力、协作领导力、认知理解力、应用行动力、高阶创造力和沟通表达力7大核心能力模块，开展通识教育改革。其中在应用行动力模块中，将劳动教育作为重要单元来开展，把劳动教育融入到实践中，达到知行合一，让同学从实践中学习劳动精神，在生活中感悟劳动品质，善于在实践中总结经验、感悟真理，实现价值观塑造与能力培养、知识传授的有机统一。
学校还组织相关职能部门和二级学院，在深入调研的基础上，研究制定了《东莞理工学院劳动教育课程实施方案》，将劳动教育课程分为“理论教学”和“劳动实践”两部分，从2020级本科生开始，依托《思想道德修养和法律基础》开设0.5学分的劳动教育理论教学模块，同时增设1.5课外学分的劳作实践环节。目前，针对2020级本科生的理论教学模块共设置8个学时，采用线上线下混合式教学模式，线下线上各4个学时。
校党委书记成洪波亲自参与劳动教育课程教材《新时代大学生劳动教育教程》第三章“坚持新时代劳动精神，做新时代合格劳动者”的编写，并负责本课程理论教学第一讲——“全面构建新时代大学生劳动精神” 的讲授。
（点击阅读原文观看课程）
该讲以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指引，系统回顾了历任国家领导人关于劳动教育的重要观点，结合袁隆平院士故事、抗疫斗士钟南山故事以及抗疫期间学校打印3D护目镜等典型案例，生动讲述了“新时代劳动精神的丰富内涵”“新时代劳动精神的具体体现”和“新时代劳动精神对于大学生成才的意义”等重要内容，为我校劳动教育课程建设开好头、起好步。
学习完该课程后，机械工程学院2020级学生周蕴瑶主动去了解生产劳动的技能和基本的劳动知识，她表示作为一名新时代的大学生要积极参与劳动，培养吃苦耐劳的精神，提高社会实践能力。
学校还组织马克思主义学院教师以“继承新时代劳模精神”“弘扬新时代工匠精神”“践行新时代大学生公共服务精神”等为主题，录制了线上劳动教育理论课程视频，为学生提供便捷的学习方式，有效推进课程混合式教学和网络平台建设。目前，针对2020级同学理论教学模块中的现场教学已全部完成，四个线上视频的覆盖率和平均观看率达到100%。
用心策划、广泛发动
开展日常劳动实践教育
自去年12月学校印发了《东莞理工学院新时代校园爱国卫生运动实施方案》以来，学校各相关职能部门和二级学院积极贯彻落实，开展了一系列形式多样、内涵丰富的劳动教育实践活动。《实施方案》明确要求定期实施常规化课外劳动教育活动，让学生参与到校园环境卫生清洁工作，维护良好的学习居住环境，共同营造健康文化。
后勤管理办公室根据校园具体划分区域并提供后勤资源保障和劳作指导，由各二级学院认领校园卫生清洁区域，组织学生定期参与到校园卫生清洁工作中。
上述提到的机械工程学院劳动实践便是在该背景下开展的。除了园艺劳作外，机械工程学院还组织了“一周一志愿”活动，每周安排一个班级在学院及周边环境进行清洁卫生服务，营造文明健康、整洁舒适的教学环境，促进大学生养成良好的行为方式和习惯。
劳动教育
劳动教育落地过程中，学校十分注重探索劳动教育实践与思政教育、专业教育的有机融合，让劳动教育不再是“纸上课堂”。
粤台产业科技学院
粤台学子的 “ 早上第一课 ”
早在2015年，粤台产业科技学院便积极探索开展系统劳动教育，将劳动教育列入人才培养方案、列为必修课程，建立了一套完整的考勤、检查、评比、考核制度，并纳入了学院知行学分体系中。
粤台学院为大一新生开设为期一年的劳动教育课程。劳动教育课程以文化教学和实践活动两部分组成。劳动文化教学主要以文化主题分享、讲座等方式开展；实践活动则依托学院开展的劳动实践、金工见习、志愿服务、创新项目等方式让学生切身体验劳动实践。粤台学院通过把课程与实践有机结合的方式，把单纯的劳动课程演变成以“育人”为主题的特色教育内容。
劳动教育
每天清晨，粤台师生总能在校道、楼道、教室、实验室等各个区域，看到学生坚持认真劳动的身影。2020级智能与制造专业的许仕杰对劳动教育课程感受颇深，“经过大家共同的努力，校园环境变得整洁而优美，上课环境变得舒适而明亮。看着通过自己双手创造的成果，不仅改变了我对劳动的态度，也提高了我对劳动的认识。”
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文学与传媒学院
以劳动实践传承优秀地方文化
2009年，莞香文化之乡——东莞大岭山镇鸡翅岭村向学校捐赠1000余棵莞香树苗，为此学校在校园内专辟一座小山培植莞香树。每年文学与传媒学院都会组织同学为莞香山增添新绿。目前，莞香山种植莞香树近1500棵。
“植树不是一步到位的，还需要施肥、松土、浇水，人的成长和培养也是这样，要经常浇水施肥，并且是一个不能中断的持续过程。”文学与传媒学院党委书记阎江把育人工作比作为植树造林。
劳动教育
在美化校园的基础上，同学每年种下的树种也有丰富的内涵，如在莞香山上种植莞香树是对优秀地方文化的传承创新，在校友林栽下的荔枝树则含有“十年树木，百年树人”的意蕴。“我们这一代很多人基本上没有机会体验种植的过程，在这个种植过程中，让我们真切地感受到了生命的栽培，也体会到了‘十年树木 百年树人’的真正含义。能够在大学期间种下一棵树，和它一起成长，是非常独特的体验。”2017级人文实验班的陆彦伊对此感触很深。
文传学院以亲身实地的植树劳作来强化学生对劳动教育的理解，同时也让学生对东莞本土优秀文化加深了印象，起到良好的文化传承作用。阎江认为参与植树的全过程能够让同学体验到“什么样的种子就会长出什么样的树”，在学校里种下一棵树，是一种成果，更是大学生活的一种回忆。如今，劳动教育的实施提上日程，他希望能够通过每年的植树活动让参与的同学深切感受劳动实践的意义，懂得劳动的重要性，培养学生知行合一的仪式感和种植的劳作习惯。
学生社区知行学院
让劳动教育回归社区
学生社区知行学院作为学校社区文化建设与育人工作开展的重要场所，通过学工社工双联动的方式，开展社区治理工作。2019年，学生社区知行学院开展劳动育人服务系列活动，通过绿化社区、美化社区、自洁社区、环保社区四个方面，开展了一系列劳动实践活动。学生社区社工龚丹在一次次监督实施“社区劳动育人”方案的过程中，看到了学生们的成长，也见证了学生社区的建设越来越好。 “这些活动有利于促进学生热爱劳动、热爱生活的品质，提高学生的集体荣誉感、社会责任感以及对社区的归属感。”
劳动教育
学生社区各分院还在社区内设置至少一处以上地方如社区出入口或三室外围，作为美化社区的固定场所，每逢传统节日邀请社区学生共同对社区进行主题装饰美化布置。各分院还会动员学生在社区内开展旧物回收及利用活动，实现“以社区资源回馈社区”的环保循环。通过这些方式，发挥了学生作为社区的组织者和建设者的主体作用，以潜移默化的方式影响社区学生树立学生的责任意识和主人翁意识，进一步促进社区育人工作的开展。
经济与管理学院2020级学生李静对于第一次参加的社区美化劳动印象深刻，与同学们一起布置美化社区让她体会到了和大家团结协作、一起为社区作贡献的感觉，虽然过程不轻松，但是她从中学到了许多劳动方法和技巧，看着同学们居住的环境一点点变得更好，李静觉得“流的汗水都是值得的。”
除此之外，学生社区知行学院还开设了劳动教育、西餐烹饪基础、植物无土栽培、认识校园中的自然等与劳动教育相关的课程，通过实践让学生在活动中感受劳动的魅力。2018级汉语言文学专业的何同学表示，“我本就对西餐烹饪很感兴趣，透过课堂更深入地接触到其烹饪方法与技巧，课后还能够学以致用，十分受益。”
劳动教育
劳动教育
劳动创造幸福，实干成就伟业
习近平总书记强调，劳动创造幸福，实干成就伟业，希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用。
大学生是未来社会发展的中坚力量，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的时代使命。站在新的历史起点，学校将进一步深入开展劳动教育，坚持五育并举，系统构建多样化劳动教育体系，让学生在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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