他们，让莞工学子爱上劳动！

初夏五月，劳动至美

又是一年劳动节，又是一年劳动月

近年来，学校深化劳动教育改革

将劳动教育理论课程纳入专业人才培养方案

积极建设通识劳动教育必修课+选修课体系

劳动教育融入专业教育、工程教育

创新创业、日常生活

改革过程中

打造了一批优质劳动教育建设项目

涌现了一批优秀的教职工

他们和同学们一道

在课堂，在社区，在手工坊，在田间地头

认识劳动，理解劳动，体悟劳动

积极落实立德树人根本任务

今天是“五一”国际劳动节

让我们一起走近这些人和事

听听他们的的故事

体悟劳动，培养职业道德精神三尺讲台，是毛安翼老师奋斗的地方。日常，他的工作很繁重，除了基本的教学和科研工作，还承担了教研室、党支部以及学院的相关工作。他主要讲授《思想道德与法治》和《劳动教育》这两门课程。其中《劳动教育》理论课程是应教育部全面加强新时代劳动教育要求，作为通识教育道德影响力模块内必修课程开设。
毛安翼表示：“平时，我经常会收看新闻报道和观察身边的案例，发现在部分大学生中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动、忽视劳动的现象。”在校外，毛安翼也曾经给学生家长讲授劳动教育讲座，部分家长在讲座后向他倾诉孩子懒惰成性、不愿劳动的苦恼。“听到这些孩子的情况，这让我真切地感受到劳动教育的独特性和重要性。认识到我们教师要把劳动教育课程做得更好。”
为了提高学生们的劳动意识，毛安翼特地围绕学生的知识获得、能力提升来精心设计教学模式，希望通过理论知识教育，更好地引导学生们理解劳动的价值和意义，培养他们的职业道德精神。虽然主要负责的是理论教学部分，但是毛安翼没有拘泥于传统的理论输出。在日常课堂中，毛安翼经常会联系社会热点案例，跟同学们讲授一些劳动相关的法律常识。
他希望这些教学内容能够丰富自己的课堂，增强同学们诚实劳动的意识，树立正确的择业观，培养他们的奋斗精神和奉献精神，让他们懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理。他说：“理论教学主要是起引导学生的作用，我更希望同学们能够做到知行合一，在行动中去实践劳动理论，验证劳动理论，形成内心的认同。”

读万卷书，行万里路“读万卷书，行万里路。”这是曲江英对于劳动教育的理解。
生态环境与建筑工程学院专任教师曲江英来到莞工已有5年了。课堂讲授+劳动实践，两种不同育人模式的结合让她对劳动教育有了新的认识。“现在的劳动不能仅仅理解成体力劳动，而是要转换为有智慧的劳动。我们现在开展的劳动教育也呈现与专业相结合的特色，即劳动专业化和专业劳动化。”
2022年，曲江英老师与高峰、花开慧、臧云浩几位老师一起开展了“我莞我家环境问题实践调查”项目并进入学校劳动教育示范活动项目。“当时，是学院的党委副书记诸小妮和教学副院长孙璨提出把劳动教育和专业结合，最后确定通过环境问题实践调查来开展。”
在学院团委、班主任和团队诸多老师的支持下，“我莞我家环境问题实践调查”项目立足环境工程专业的基础课和专业课，从“水、气、固、土、生”五个方面凝练环境问题，并带领学生开展了一系列的实践调研活动。
围绕以上五个方面，曲江英暑假带领同学们去往韶关曲江农村进行调研。“过去同学们只是在课堂上接受理论知识，如果能够多出去走走，无论是对专业的理解，还是实践能力和总结能力都得到增强。同学们对劳动也会有更深层次的认知，因为任何劳动成果都是无数劳动者创造出来的。”曲江英说。在实践与劳动中，学生们对自身专业也有了新的认知。去韶关农村实践调研时，同学们成立了“春之染”社会实践团队。在实践期间，他们也发现了许多“最美劳动者”。通过实践调研，发现劳动者的动人之处，总结劳动精神，这正是曲江英对劳动教育的认识和理解。“与不同行业的劳动者相遇，你能看到他们如何改变家乡，如何宣传环保理念，坚持传承非物质文化遗产，如何为当地百姓谋福利。劳动者的工匠精神、奋斗精神、创新精神，深深感动着老师与学生。”

劳动，不只是简单的劳作李钰田是机械工程学院的组织员，主要负责党建会务、党建品牌建设、支部建设指导、党员发展指导等工作。除此之外，李钰田还有另一重身份，那就是劳动教育示范学院建设团队的成员。
作为劳动教育示范学院建设单位，在学院党委书记郭建文的带领下，机械工程学院打造了一系列具有专业特色的劳动教育项目，希望通过这些项目培养学生的劳动价值观和认同感。李钰田所负责的“传统工艺制作”正是其中一个项目。
这个项目围绕横沥舞草龙这项非物质文化遗产开展了一系列内容丰富、形式新颖、文化底蕴十足的劳动教育活动，激发青年学子动手实践的兴趣，充分发挥非遗独特的育人价值。“组织员的工作使我形成了‘党建+’的整合思维，又因为我是工业设计专业出身，平时就想过从优秀传统文化中汲取设计灵感和育人力量。”在郭建文的指导下，李钰田萌生了“非遗+劳动教育”的想法。之后，她与横沥镇舞草龙传承基地共同建立了东莞理工学院劳动教育实践基地，带着学生们走访、调研东莞非遗传承人，了解本土非遗故事，学习横沥舞草龙的草龙扎制技艺。这既转变了传统的劳动教育理念，又可以充分发挥非遗独特的育人价值，是一种新的劳动教育模式。这个项目受到了学子们的热烈欢迎。“同学们认为，传统工艺制作劳动教育既能体验劳动，又能收获文化知识，更加新颖。”
经过这次项目，李钰田对劳动教育的理解也更深了：“劳动教育的内涵很丰富，远远不只是简单的劳作。”她认为，在劳动教育过程中要多跟学生交流思想，耐心指导实践，向同学们传递劳动理念。让同学们明白，提倡劳动教育不仅仅只是简单地提倡劳作，更重要的是从劳动中感悟、学习劳动精神。

共植甘蓝，乐在劳作来自总务后勤部物业服务水电中心的职工刘巨法已在莞工工作7年有余。他的日常工作是照顾苗圃、预防与治理校园绿植的病虫害、管理后勤仓库以及参与学校大型活动的后勤保障。
刘巨法还积极参与到学校的劳动教育中，担任劳动实践教育课程和总务后勤部劳动实践活动的指导老师。实践中，他传授果蔬水肥、病虫害防治等劳动相关知识，并指导师生们如何除草翻土、栽培树苗、浇水施肥。对于这项工作，刘巨法一开始也倍感压力，但他巧妙地将其化为了前进的动力。“人哪怕到了一定年纪，步伐也不能停下来，劳动育人的工作让我发现了我的价值所在，让我从中获得了成就感与满足感。”
在与师生交往的过程中，师生们蓬勃的朝气也影响着刘老师，帮助他了解很多当下流行的事物。他笑着说：“让我感受到人老心未老！”刘巨法来莞工工作前是一名教师，他以“活到老，学到老”为人生信念。工作之余，还常常往图书馆跑，查阅相关书籍，学习病虫害的预防知识、农药的具体配比、了解各类病虫害的具体症状等。
桃李园的果实、学生社区的花圃、总务后勤部的苗圃、校道旁的绿植......刘巨法的劳动成果散布在校园各处。他告诉我们，去年大家一起栽培种植的蔬菜水果迎来了大丰收，这些劳动成果也分享给了参与到劳动实践的师生们。他们有所参与，也有所获，就能更好地明白劳动的意义。“劳动不仅仅是一种身体锻炼，更是一种精神力量，可以使自身感到愉悦。我的劳动不仅仅是自己在劳动，而是将我所拥有的技能教给学生，让他们拥有劳动技能，让他们毕业后能更好地适应社会，这就是我劳动的意义所在。”

莞工劳动教育项目建设

2021年通识教育改革之际，莞工把劳动教育纳入改革项目一体化开展，融入人才培养全过程，对劳动教育进行了深入改革。2022年推出《东莞理工学院全面加强劳动教育工作实施方案》，同年4月遴选资助19个校级劳动教育品牌。

在师生的共同努力下，这批品牌项目结出了累累硕果。

作为劳动教育示范学院，机械工程学院和教育学院（师范学院）立足本院实际，初步建立院级劳育体系：搭建政校企联合实践平台、打造劳动教育实践基地、开发大学生创新实验室等劳动教育实践平台；开展劳动专题活动、志愿服务活动等特色化劳动教育活动。其中机械工程学院“七彩课堂”项目服务镇街劳动实践累计志愿者出队人数达250人次，共计服务学生多达1400人次；教育学院（师范学院）在创新创业竞赛国赛中取得2金1银1铜的喜人成果。

劳动教育五大示范团队一方面聚焦劳动教育课程建设，将劳育要求融入各类专业课程教学大纲，增设劳动教育系列课程，共计发表劳动教育相关论文3篇，撰写调研报告近11万字；增加21个劳动教育教学案例和课程设计；组建多个劳动教育实践创新团队。另一方面融入创新创业，累计参与各类创新创业大赛、学科专业竞赛荣获国家级奖项2项，省级奖项20项。

来自不同学院的12个劳动教育示范活动项目则依托形式各样的劳育活动，着眼于开展常态化、多样化劳动教育实践。通过为校内师生提供电脑义修、学习东莞本土非遗手艺、开展支援乡村学校、关注环境问题、学会安全生产、参与果蔬种植等活动，让同学们动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，从而学会劳动、热爱劳动、尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

校级劳动教育品牌建设工作已取得阶段性成功，也呈现了属于莞工的独有特色：

以劳为先，构建教学体系

各学院纷纷结合学科特色，设立专业劳动实践教育环节，将劳动教育纳入专业核心课程教学，融入人才培养方案和教学大纲，增设本科生劳动教育实践学分，重构以劳育为先的教学体系。

以劳传承，实践文明风尚

立足东莞特色、莞工特色，开展传统劳动实践，传承非遗文化，以强化学生劳动观念、提升劳动能力、树立热爱劳动的优秀传统美德观念；开展劳动志愿服务活动，发挥所学，反哺社会，践行新时代志愿服务精神。

以劳创新，激发创业活力

鼓励学生参与创新创业项目、“互联网+”、挑战杯等赛事，开展研究性学习、创新性实验以及创业计划，激发莞工学子创新意识和创造力，促进创新创业。此外，积极利用校企合作平台，实现劳动教育和专业教育融合建设。

正是因为这些优秀老师和优质项目，我校劳动教育深化改革才能稳步前进。

为了进一步丰富我校劳动教育内容，本月特推出“五月耕读月”

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即耕亦已种，时还读我书诗中青且葱，作伴东篱诵
“五一”国际劳动节来临之际，秉承习近平总书记“耕读传家”的精神，结合新时代耕读教育的新内涵。在我校劳动教育改革背景下，为促进我校师生认识、理解、热爱耕读文化，传承耕读文化，特开展此活动。
“耕”聚焦劳作，由我校知行学院推出数个实践类活动。“读”聚焦文化，由我校通识教育中心组织“莞尔·五月诗会”活动！快来加入我们的“五月耕读月”活动吧！

人世间的幸福是要靠劳动来创造

莞工的劳动者们在岗位奋斗

莞工的劳动教育建设步履不止

在今天这个特别的节日里

让我们向劳动者致敬

也期待莞工劳动教育继续高质量迈进

越来越好！

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资料来源 | 教务部

文字来源 | 王宝仪 向远馨 谢楠 谭玮雯

图片来源 | 教务部、受访者提供

图文编辑 | 王宝仪

一审 | 王宝仪 二审 | 范晖帆   终审 | 叶妙娴

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