都什么年代了，还觉得女生不适合学理科

作者 | 祝晓蒙    设计 | 杨楠 黎旭廷

“女生没有男生擅长数理化，别看小时候都是女生成绩好，等男生开始用功了，就能很轻易超越女生。”

上面这句话几乎每个女孩子都听过，也不知道是如何达到全国统一的，但仿佛都在说明一点，考试成绩这种事，是早早被刻在性别基因里的。

某乎上也有多个类似“女生在理科的天赋是否不如男生？”的问题，可是有几个人会问“男生在文科的天赋是否不如女生”呢？

事实，果真是这样吗？

女生成绩普遍好过男生

有研究者选取 2010 年南方某人均 GDP 超过 2 万美元的大城市高中毕业生成绩做调查，发现无论是中考还是高考，女生们的平均成绩都明显高于男生。[1]

女生文科高考总成绩平均分是 481 分，比男生高 39 分；在一向认为男生更占优势的理科，女生理科高考平均分也比男生的 480 分高出 24 分之多。无论文理，女生平均高考成绩都比男生高出一截。

这似乎与我们的想象有着巨大的差距。

从数据上看，女生是可以学好理科的。但是女生选择理科的可能性也只有 35%还不到男生 71% 的一半。

不仅如此，除了中考高考成绩女生比男生好之外，女生的阶段性表现也很亮眼。

1999 － 2009 年，高中入学率的女生比男生小，虽然女生比例在逐年提高，但是直至 2009年，依然没有达到男生的比例，这说明高中入学时的女生人数比男生少是常态。[2]

但是同批年轻人在经过三年的学习，在高中毕业时又有了不同的表现。女生的高中毕业率始终高于男生。不仅如此，女生比男生有更高比例进入大学，而且比例在不断扩大。

从学业表现上来看，虽然在20世纪前三年几年女生的学业表现不如男生，但是自2004年开始，女生在大学整体学业表现就已经超过男生，并且优势在逐年扩大。[3]

越来越多的女生从高中毕业，顺利进入大学，在大学期间也继续保持着更好的学业表现。

男女生理科互有胜负

除对整体的分数外，我们找到浙江省 2006 - 2014 年高考男女生单科成绩的数据。[4]在主三科中，女生在语文、英语还有文科数学上持续保持较大的优势，在理科数学上也和男生旗鼓相当。

但是在传统理化生的“理科三兄弟”中，女生的成绩确实不如男生，除生物可以和男生基本打个平手外，物理和化学则是男生明显长期占上风。

而在传统政史地“文科三姐妹”中，女生也以绝对优势占据统治地位。

这或许和另一个数据趋势有关：当一个国家的女生数学能力越好时，她们的阅读能力会更好，好到大大超过男生。[5]

但到 2007 年以后，男女生高考成绩差异表现出相对稳定性，亦即：女生语文和英语两科成绩较好，而男生在数学上的优势则在逐渐消解；男生高考成绩的个体差异更大，低分组人数更多。[6]

这也与学者通过对儿童性别与能力的研究，确定了女性阅读方面的一个小但始终如一的优势， 在数学上未发现性别差异的发现相吻合。[7]

但是，女生并非理科全部落下风，数学作为理科学习的基础，我们截取 2006-2010 年浙江省高考理科数学单科成绩，却发现女生们的数学成绩和男生不相上下，早些年女生可能还略有优势，2009 年和 2010 年则是男女生数学成绩基本持平。

男生易出尖子生和差生

女生更均衡

单从数学平均分来看，男女生不相上下，细看之下仍有乾坤。

从同样的浙江省 2006-2010 年高考男女数学分数段来看[8]，男生在低于 29 分的分数段中均有超过1%的比例，2010 年甚至达到了 3.5%。但是无论题目简单与否，男生在高分段比例都更高。

换句话，男生易出尖子生，也更容易出差生，而女生的数学成绩更均衡。

有学者研究不同国家的数据也表明，男生在极端高分上存在一定的优势，但是相应的极端低分上也会更多，整体数学表现分布男生不如女生稳定。[9]

这也与 PISA，即经济合作与发展组织（OECD）对全球主要国家的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目中中国学生数学表现相一致。[10]

PISA 将学生的成绩表现分成不同的水平等级，就数学而言，分为 1-6 级。

其中，2 级是“基准水平”，指学生完成义务教育所应达到的水平，低于 2 级则可看作是没有掌握适应未来社会所需要的最基本的能力；5 级、6 级是高水平，达到 5 级及以上的学生被看作是未来潜在的世界级知识工人。[11]

2009 年和 2012 年只有上海中学生参与测试，按照 PISA 数学的成绩等级划分标准，学生总体上处于较高的水平。2015 年中国有四个省市参与测评，结果类似纺锤状，获得中等评价的学生最多，较高和较低等级的学生最少，更符合我们的认知。

通过研究，学者认为，从 2009、2012、2015 年 PISA 数学测试总成绩来看，我国中学生的数学表现总体上没有性别差异。[12]

同时这份研究也能看出男生的数学成绩波动很大，男生在最高级别 6 级上强于女生，但在 1 级及以下的比例也多于女生。

这证明，女生无论在国内高考还是国际测试中，数学能力并不比男生低，而是各有千秋，所以“男生数学比女生好”只是一种刻板印象。

高考在即，无论男生女生，在选择专业和院校的时候，最好能够根据自己的兴趣和实力选择，专业的选择不应该只以性别为基准。

[1]Mouganie, P., & Wang, Y. (2020). High-Performing Peers and Female STEM Choices in School. Journal of Labor Economics, 38(3), 000-000.）

[2][3]吴斌珍, & 钟笑寒. (2014). 高考制度与大学录取率的性别差异. 清华大学学报 (哲学社会科学版), 2, 140-157.  

[4]李金波, & 杨军. (2015). 新课改高考前后高中生学业成绩与能力的性别差异研究——以浙江省 2006~ 2014 年高考数据为例. 教育测量与评价: 理论版, (9), 52-56.

[5]Stoet, G., & Geary, D. C. (2018). The gender-equality paradox in science, technology, engineering, and mathematics education. Psychological science, 29(4), 581-593.

[6]邵志芳, & 庞维国. (2016). 高考成绩性别差异研究的回顾与展望. 华东师范大学学报 (教育科学版), 34(1), 69.

[7]Scheiber, C., Reynolds, M. R., Hajovsky, D. B., & Kaufman, A. S. (2015). Gender differences in achievement in a large, nationally representative sample of children and adolescents. Psychology in the Schools, 52(4), 335-348.

[8][9]叶宏. (2011). 基于高考数据的数学学习性别差异研究. 现代教育科学, 3, 41-43.

[10]Ellison, G., & Swanson, A. (2010). The gender gap in secondary school mathematics at high achievement levels: Evidence from the American Mathematics Competitions. Journal of Economic Perspectives, 24(2), 109-28.

[11]Organisation for Economic Co-operation and Development. (2013). PISA 2012 assessment and analytical framework: Mathematics, reading, science, problem solving and financial literacy. OECD Publishing.

[12]我国中学生数学成绩的性别差异研究——基于 PISA2009, 2012 和 2015 测试. 数学通报, 56(9), 47-51.

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