“课程思政教学与研究成果展示”系列｜以德树心 以法塑身 法学教师的教学之道（赵旭）

导言

《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也”，“传道授业”“解惑喻德”都是为人师者最基本的职责。新时代的教师，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，并在立德当表率、树人为根本、立教作贡献的基础上生发出更为丰富的内涵。自《四川师范大学课程思政建设方案》出台后，广大教师结合课程教学内容实际深入挖掘课程德育内涵，积极开展了课程思政教学与研究，不断改革教学方法和教学内容。接下来我们将陆续推送我校教师在课程思政教学与研究方面所取得的成果，通过系列成果展示，加强课程思政经验学习，促进专业建设，提升课堂教学和质量，助推学校人才培养能力持续提升。

教师简介

《中国法律史》教学团队负责人赵旭老师自2004来法学院工作，作为一线教师潜心教学研究，并多次带领学生参加暑期社会实践，指导学生参加全国各级别辩论以及“杰赛普”国际模拟法庭（JESSUP）等多项比赛，并多次获得优异成绩。赵旭老师2018年获得四川师范大学“教学新秀奖”；教育部“学宪法讲宪法”辩论赛比赛全国优秀指导教师，“杰赛普”国际模拟法庭优秀指导教师；四川师范大学暑期社会实践优秀指导教师；2019年获得四川师范大学“优秀本科课堂教学奖”；2020年获得四川师范大学“在线教学之星”等多项荣誉称号。

中国传统文化所凝练的哲理，中国古典法律所蕴含的智慧，时刻提醒着新时代法学教育中应秉持德法兼修、经世济民的理念。赵旭老师结合多元的教学手段和丰富的教学设计，增强学生对中国古典法学理论的理解和认识，锻炼实际动手和思考的能力。

专注立德树人、司法为民，心系家国情怀

2014年，习近平总书记在主持中共中央政治局第十八次集体学习时指出，中国古代“礼法结合”具有重要启示。要治理好今天的中国，需要对中国历史和传统文化有深入了解，对我国古代治国理政的智慧进行积极探索和总结。2016 年，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十七次集体学习时提出:法治中国建设必须坚持德治和法治相结合，使德治与法治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。

中国法律史课程思政建设就是要培养学生立德树人，司法为民，心系家国的情怀，以人为本，树立为人民服务的法治意识，帮助学生深入了解中国法律史发展进程中“德治”渊源，培养文化自信。结合中国法律史课程思政教学内容，要求学生深入了解中国古典法律思想中的“治国”与当前社会主义核心价值观引领下的“依法治国”的契合度，展示中国古代法律文化中对公平正义的价值追求。结合西部卓越法律人才培养模式，通过法律史课程思政的建设，向学生灌输古代法律司法职业蕴含的诚信敬业品质，护善扶正的职业担当，培养学生以守法护法为职业楷模，帮助学生树立工匠精神，领会传统法律思维的精致态度，经世济民、德法兼修的职业伦理素养，梳理扎根西部司法，服务四川的法律职业理念。

法律史翻转课堂教学

法律史多元课堂漫谈

结合“治蜀兴川”、服务西部理念，打造课程实效品质

鉴于中国法律史课程特点，结合课程思政的定位要求，赵旭老师主要从以下几个方面与实践教学相结合：

首先，立足“以本为本”，定位培养西部卓越法律人才，服务基层治理。为此，优化混合教学模式的改革思路，提升课程建设品质。将核心价值观融入西部法治建设，实现德法并举的社会治理创新，不仅是中国法治建设进程中的新尝试，更是一种独特的德治实践。中国古代以德治作为国家治理的根本方略，德本刑用是古代社会治理的基本模式，也是德与法的基本关系。将核心价值观融入四川基层法治建设，加强基层社会治理，实质即是在寻找法治的价值共识，为法治增添道德底蕴。

其次，积极打造线上教学平台的混合教学模式建设并面向社会推广。加强与“智慧树”教育平台合作，录制中国法律史线上教学内容，结合现代科技手段，为线上课程的推广呈现优质效果。线上线下课程的混合教学模式是中国法律史教学的发展方向，是“后疫情时代”教学手段不可逆转的大趋势。线上线下教学模式的互补，既可以以此拓展线下教学的深度，精度和广度，从整体上提高了教学效率，同时也便于将教学成果与社会需要紧密斜接，拓展形成产学结合。

最后，教学设计紧密结合社会主义核心价值观理念的引领，教学内容突出中国法律文化蕴含的优秀法律理念，充分体现家国情怀，文化自信，工匠精神等思政教育元素。中国法律史教学内容跨度时间长，讲授内容知识点庞杂，缺乏实操性。该特点增加了教学难度，学生也难以有获得感。本科阶段学生恰恰乐于接受实践上手的东西，因为它容易被吸引、被理解；而基础理论较强的学科因内容深奥，难以消化，体验感差，短时间内难以激发学生兴趣。为此，中国法律史在教学设计中注重引领学生转换思维模式，理解古代法律理念、价值和思想文化，通过深入基层法治实践，实践性教学模式帮助学生把握传统法治与现代法治的传承关系。

法律史智慧树线上课堂

赵旭老师多次带队赴凉山州普格县调研并指导学生团队实践

赵旭老师及其教学团队将继续发掘课程思政的元素并将之融入到课堂教学，不仅致力于在课堂中与学生共享中国古代情理法的精髓，也积极推动中国法律史课堂“动”起来，“火”起来，吸引更多的学生探讨礼法文化，招募更多的年轻人深入基层，亲润传统社会宝贵遗产，为参与躬耕“治蜀兴川”基层社会治理而严阵以待。

            排版|李雪薇  赵晨辰

            图片|教务处

            审核|张贞

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