“课程思政教学与研究成果展示”系列|不忘初心，做高等教育的深耕人 ——《中国现当代文学》“课程思政”示范课教学实践

    《中国现当代文学》“课程思政”示范课程团队学历结构、年龄层次合理，坚持“教书与育人并重，教学与科研并举”方向，多次荣获校内外各类奖项。团队负责人谭光辉教授曾获四川省第十八次社会科学奖二等奖，2015—2018年连续四年荣获四川师范大学科研十佳，2014—2016年连续三年获四川师范大学劳动模范，2013—2015年连续三年获四川师范大学师德标兵，编写教材《中国现当代小说文本细读》。目前正在建设四川师范大学金课《文学文本细读》。

图一：谭光辉教授

一、坚持“以人为本，全面育人”，致力于学生终身发展

    习近平总书记重要讲话指出高校“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”这不单是高校思想政治课的使命，每门课程都有责任，也即是“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” 

    “课程思政”示范课程是当代社会发展对教育提出的新方向、新目标。在课程实施过程中，我们应遵循两大基本原则：第一，尊重教育的本质和规律，识与德并重。德智体美是一个育人整体，思政课程的作用在于帮助大学生在自身成长过程中，修身立德，学习知识，培养能力。第二，尊重道德内化的本质和规律。尊重学生的个体差异、人格，遵循大学生的思想规律、行为规律开展思想政治教育，在知识传授的同时，启发大学生的自觉性，引导大学生求真、求美、向善，促进大学生思想道德素质的有效提升，全面提高大学生的综合素质，帮助大学生成为有道德修养的智慧的人。

二、注重“理论与实践”相结合，以实践夯实理论转化

    为了更好贯彻思政教育精神与内容，课程团队对教学的各个环节都进行了深入研究与变革，以具体实践夯实理论转化。

教材编写。团队教师根据教学与思政结合需要，精心挑选篇目，用心编写了专业核心课程《文学文本细读》的使用教材。本系列教材一共分为三辑，按文体分为《中国现当代小说文本细读》、《中国现当代诗歌文本细读》、《中国现当代散文文本细读》，是中国首套按文体编排的中国现当代文学文本细读教材。

          图二                          图三                            图四

教学内容的偏重。基于学科基本特质，课程开展中秉持历史性与人文性相结合原则。即实事求是，尊重历史的同时又充分考虑选择能够切合并有效贯彻社会主义核心价值观教育的内容；促使学生了解认识现代以来中华民族的思想情感以及生存方式，以及中国人的发展、觉醒与解放等。因此，团队对课程实施大纲进行了全面调整，加重与思政相关教学内容，增加相应课时。如中国现代文学第一个十年阶段，着意引导学生感受认识鲁迅、郭沫若等一代作家构建民主、平等、和谐、自由社会关系的强烈民族国家意识。第二个十年则引领学生对左翼革命文学进行深刻认识，了解革命与国家富强、民族自信之关系，革命与文学之关系，等等。

教学方法的调整。教师“既要注重人文精神的内在修为，也要注重人文精神教育的教学方法”，即教师必须要具备将社会主义核心价值观融入现当代文学教学中的强烈意识。课程在具体展开过程中，团队教师遵循以下原则：一要正面引导，积极倡导；二要侧面激发，积极规劝；三要细致甄别，坚定立场；四要因材施教，积极落实。

思政教育的实践延伸。为巩固、拓展课堂教学教育成效，团队教师还注意在平时作业、试卷考题、毕业论文选题设计等方面增加相关内容，将理论落实在具体实践中。

三、强化“教学相长，教研并举”，深化教育教学改革

    团队教师秉持“学高为师，身正为范”的教师准则，积极探研专业课程教育教学方法，深化教育改革。

    教学改革方面。刘永丽教授曾获四川省教学成果奖二等奖（排名第四），李琴副教授参与的《创新的文学史观念与分期并教学互探模式》获四川师范大学教学成果奖二等奖（排名第三）。

 图五：刘永丽教授参观考察革命根据地窑洞   图六：李琴副教授

    科研与教学的互相推动。团队教师以研促教，撰写相关学术论文，深化教学认识。相关论文如谭光辉教授的《改革开放40年来的流行小说与大众文化主脉》、《马克思主义元信仰与皮尔斯的科学符号观》、《为什么新中国的流行小说从战争小说开始》等；李国太副教授的《新中国成立70年来四川艺术学发展史略》等。王琳副教授2020年获批国家社科基金西部项目《法国体验与中国“革命文学”的 发生(1919-1928)》，进一步推进了专业研究与“课程思政”示范课的深度融合。

图七：王琳副教授

    教书育人方面。团队教师课堂内外与学生形成积极良性互动，将教学情感化、情景化，夯实学生专业知识的同时，引领培养学生全面发展，践行社会主义核心价值观。

图八：李国太副教授讲授《女神》       图九：邓利教授与学生座谈交流

    白浩教授曾担任文学院2014级陶行知班中国现当代文学课程的教学工作。该班学生冯傅祎在学习过程中，根据教学安排积极参加课堂讨论和论文撰写，后扩大为学校科创论文，并在四川师范大学电子出版社2016年出版《儿童的温度——叶圣陶和张天翼儿童文学创作比较研究》专著，邀请任课老师白浩作序。该生后推免为北京师范大学文学院硕士研究生。

           图十：白浩教授           图十一：白浩教授指导学生作品

    丰富的课外延伸活动。团队教师将专业知识教学与思政教育活动密切结合，在学生中开展了一系列的游学、参会访问等活动。2019年6月30日，团队教师带领部分学生赴红色革命教育基地成都市新都区清流镇艾芜纪念馆进行游学活动，艾芜对于共产主义的终生信仰深深地感染了到场的每一位师生。

 图十二：师生在纪念馆合影留念     图十三：师生在纪念馆认真聆听讲解

    在由金堂县文化局和体育局主办的《纪念流沙河先生九十诞辰》读书活动中，文学院部分学生由团队教师带领参会，品读流沙河先生作品，积极参与读书会的讨论交流，受益匪浅。

                 图十四                                           图十五

    《中国现当代文学》“课程思政”示范课团队遵循“全程育人、全方位育人”的基本精神，“守好一段渠、种好责任田”，在思政教育的各个环节取得了较为显著的成果。未来，团队仍将砥砺前行，不忘初心，做高等教育的深耕人。

            文字|教务处

            排版|李雪薇  赵晨辰

            图片|教务处

            审核|张贞