我有个基本观点：学习是人的天性，每一个孩子都有足够的学习能力和学习兴趣，极少数先天不足的孩子除外。
现实中，太多的父母和老师其实压根不了解孩子，他们心里只有自己对孩子的要求，根本不在乎孩子的需求。他们总是先破坏孩子的学习节奏和学习兴趣，然后又兴致勃勃地开始所谓培养孩子的学习习惯，提升孩子的学习信心。面对孩子的抗拒，他们自以为是、寸步不让。孩子毕竟是孩子，他们力量不足，即使以命相争也无法唤醒愚蠢的父母和老师，因为那些蠢货们永远都是一句话：我们都是为你好。那些蠢货们不在乎：孩子小时候那些问不完的问题后来为什么消失了？小时候那么依恋父母、那么信任老师的孩子，为什么一天比一天疏远父母和老师？他们不会承认自己错了，只会一次次指责孩子，还美其名曰：严格要求，让孩子学会做人。他们永远意识不到，其实孩子不需要那么多的“教”，给孩子温馨友善的生活环境，给孩子丰富且合适的学习资源，孩子自己就会学习。
而那些所谓的“严格要求”，不过是让孩子产生恐惧，学会服从。或许分数有所提升，但自尊下降了，得不偿失。
但这些常识，只有少数内心还一直保持柔软的成年人能够理解。
昨天，一位暑假向我咨询过的妈妈发消息给我，征得同意，转发在此：
茅老师，我娃最近越来越有能量，对我们的信任也越来越多了。
偶尔有一两次，我冷静地对他说：如果真的不想进去，以后起床的时候就告诉妈妈，省得折腾这么一大圈。我说，傻孩子，你都到了校门口，让我同意不是更不容易吗？被允许后退之后，孩子心里的不安反而少了，敢往前走了。家里老人也说觉得孩子变化巨大。以前姥姥姥爷跟他提什么建议，他都捂着耳朵“不要不要”。现在他都能很开心地和大家合作，也很享受大家对他变化的惊喜和鼓励赞扬。他经常会问我要电子设备的密码，承诺在完成任务之前不会自己先看。有时可以做到，有时会违约。他做不到的时候，我也表示理解。我跟他说，你老老实实告诉我，你没做到，这也对我是一种尊重。他守信的时候我就使劲儿夸他，孩子十分珍惜这种信任。我们找到孩子的小优点就努力真心夸。孩子遇到问题，就和他说咱们不着急，慢慢来。孩子现在对课业也有了一点期待，上课开始记笔记了。他对我说，妈妈我现在虽然不是好学生，但我已经是认真的学生了。我很感动，孩子有了往前走的动力。我们和孩子的感情越来越好，大家都越来越放松，现在我们都把能量放在具体的事情上，而不是彼此消耗。我和老公的感情也越来越好。忘了说，需要我帮他写的作业越来越少了，经常是鼓励一下他就高高兴兴自己去写了。还有一件事，最近学校有体美音素养考察。老师说，都要好好复习，考不好会被全市通报，名字会贴出来。娃很担心，爸爸说：你只要认真复习，不用担心考了多少分，把自己的水平发挥出来就行。如果分数低了，谁要是敢贴你的名字，我一定去教育局投诉，我不允许任何人羞辱我的孩子。娃不放心：爸爸，你真的会为我这样做吗？我可能考得不好呀。爸爸说，成绩不好也不应该被羞辱，学生是应该被鼓励的。我越来越感觉到了，无论是成人还是孩子，没有了被指责的后顾之忧，能够被充分理解和接纳，就会更加安心地去做事情。 对了，我家爸爸很可爱。平常和老师的沟通他都让我出面，说自己脾气爆，怕万一兜不住火就没有回转余地了，等实在需要做恶人的时候他再出马。其实，至今为止，从来没有需要他出面的时候，老师们都很好沟通。特别是语文老师，她好像发现了我有时在替孩子写作业，暗示我还是要加强孩子自己的书写，但她也理解，同意我们认真耕耘，静待花开。
你看，孩子要的真不多。父母和老师只要对孩子多一点了解、多一点理解，尊重、包容、不指责，孩子知道自己该干什么。
可惜啊，为了孩子不受羞辱而勇敢站出来的父亲，能无条件信任孩子的母亲，理解孩子包容孩子的老师，都太少太少。相反，这时候会有很多成年人站出来表达自己对我的愤怒：有谁能为我站出来？谁能无条件信任我？又有谁理解我、包容我？
过去有“与民争利”一说，现在呢，“与子争宠”？
那天发了个朋友圈：很多成年人很容易注意到孩子“没礼貌”，却看不到孩子“不开心”。
有微友留言：
茅老师，我前几天遇到一个孩子不进学校，随便大人说什么，他都把头埋到最低，一言不发。我发现，他双手手背上密密麻麻、重重叠叠的新伤旧伤，他自己掐的，有两个大点的伤像是烫伤，脸上也有至少二十个以上的自己手指挖伤。老师说，他搞成这样是因为家长惯的，小时候严格管教就不会这样，即使现在这状态了也是孩子得自己改，改了别人才会好好对他。我心里想，孩子要知道自己调整就不会这样了，越是逼他越遭。老师看他始终不讲话，没耐性了，说：别说你爸要打你了，看你这状态我都想揍你！您说的这句让我想到：在很多大人眼里，孩子还有心吗？
是啊，可能已经不是看不到孩子“不开心”的问题，是根本没有当孩子有“心”，就是拿孩子当学习机器使，用最快的速度吃饭，用最少的时间睡眠，全力以赴刷题考试。即使跑个步，也要训练成“僵尸跑”，整齐划一，好看啊。