我回来了！说说我在武大这一年！

党委宣传部新媒体工作室

精选来稿

相看两不厌，唯有珞珈山！

还记得人文学院冯凡珂（我在武大学习这半年）吗？

今天，她回井大了，带来了她在武大一年来的真诚感悟~

“

  2017年7月，我在武汉大学为期一年的学习交流告一段落。归人犹记珞珈事，樱湖桃花过谢桥。现以笔者一年在武大之所见，感怀数言，以感谢母校井冈山大学为我们提供赴名校学习交流的机会。

我在武大这一年

井冈山大学赴同济大学等知名院校联合培养与课程研修项目已开展9年，通过取大一综合成绩前三名参与5月份的考核确定最终名额，后便可进行为期1—2年的知名院校交流学习。学校每年选五人赴武汉大学交流，其他院校名额不等，同济较多。院校虽不同，机会极难得。

”

          一年的交流学习，

冯同学对武大与井大的教学差异

       有了自己的切身体会，

           思考也比较深刻。

夯实基础，通识教育

在笔者看来，武大除了在资金、资源、生源上占据的优势，与井大最大的不同在于本科培养上的“夯实基础”和“通识教育”的内涵丰富。

 武汉大学的老师如果站在台上，第一节课讲得全是基础知识，大部分学生和我校学生一样，会作出不想听课但仍在听课的样子。这种样子的集中体现，就是许多学生手边有一本记笔记的本子，但还有一本课外读物。当然，这本课外书，并不能说明他们不认真听讲，而是他们在寻求另外一种打基础的可能性。这种可能性不带有很强的目的性，大都出于内心所爱。放在课下，申报课题、暑期实践、大型比赛，部门活动，他们都在努力寻求着“复合性人才”的可能性。他们也与全中国大学生的心理一样，不喜欢事情特别多，留作业特别多，挂科率高的老师。武汉大学老师普遍布置的作业都不简单，通常每一样作业都需要啃基础书目，用一到两周甚至更长时间完成。

在武大的课堂教学上，翻转课堂模式、小班教学、多媒体呈现个人展示、老师和许多眼光独到的评论穿插；在业余时间上，论文、实验报告、阅读指定书籍，多媒体制作剥夺着许多学生的时间。同学们在埋怨和不情愿中精益求精，但他们的基础在一些有难度等级的作业中已经得到了巩固和提升。这反向会激励老师，“教学相长”不再变成一句空话。因为时常有学生无意间地表述一些不太成熟观点，让有经验的老师获得新的角度和思考。“陶渊明爱钱”“没有真甲骨”“白雪公主和七个小矮人脱离事实真相”等问题，让老师们能在与学生的交流中，了解学生的思想世界和日常生活，及时和领导联系调整院系的培养方案和优化政策。学生反映不想学所有的专业课，于是选课方案就发生变化，将专业课分为专业选修和专业选修课，分不同学分学完以满足学生通识发展的个性需求。领导提供“开眼看世界”的政策方案，老师作为枢纽上传下达，学生为学校争光，提升综合影响力。

武大的通识教育，从高要求的老师而来，从不设置局限的学生而来，从教学相长中来，从领导执行力和变通能力而来。

 ▲武大的樱花款款盛开

人文化成，他山之石

东湖之滨，珞珈山上，梅操电影，樱花季，轴线对称、主从有序，枫数桂树梧桐树，还有石楠花那令人迷醉的香气。关乎自然，百年老校的风景承载了太多人提笔而来的诗意和情绪。关乎人间烟火，屠龙的少年即便没有宝刀在手也有一番热血的赤诚。武大学子真实地目睹着电视网络上才会出现的学术界的大牛，专业领域的学者，手里读的是大佬创作的书，听的是老师追忆武大知名学者的事例。国家的希望、智商上的领先、高期待值从受人敬重又或是羡慕的人口中说出，都在无形塑造着一个“向上生长”的人。

一所学校的历史沉淀，不仅仅取决于学校的创办时间。很多校长，常常以获得多少科研项目、奖项来衡量事物。但是，一个合格的院校应当给予学生内在的精神气质培养，因为环境本身并没有将人分成三六九等。

井冈山大学也具备自身特色，学校坚持以井冈山精神办学育人，将红色资源融入人才培养全过程。红色精神应切实地深入到每一个井大学子的心中，让他们都能讲红色故事，体会其中传递的智慧，也将会是井冈山大学所有人内心的骄傲。外在氛围固然重要，但井大学子没有理由抱怨环境，天、地、人的环境与心境有关。站在一个学生的立场，多借他山之石，合作共赢，乐于交流吸收，扣问内心，珍惜机会，有意志力在哪里都能为学校人文化成作奉献。

徜徉在图书馆，问道解惑

我为人人，人人为我

武大有许多非资源优势的人性化细节。这样的细节显示了一个高校的魅力。在恰当的地点出现垃圾桶，出现饮水机，想迷路时出现地标，饥饿时出现便利店。大家知道，在1公里之内保证有一家超市是不容易的。大家享受的所有服务，或许仅仅是因为购买了服务。

坦言，武大的资源并没有完全设置壁垒。她的数据库，古籍善本，丰富的馆藏资源为所有心诚的人开放，但并不是每个人都有“我为人人，人人为我”的想法。

笔者并没有谈及许多武大之所见，但希望通过这篇文章能传递一些观念，最后感谢伟大的互联网时代，我们的想法得以共同分享。

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文章来源：人文学院 冯凡珂

编辑：陈美妤

责任编辑：娄文阳

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