ICI讲座║郭文娟博士分享“研究生如何提高自主学习能力，促进学术研究的成果转化”

为强化研究生的自主学习能力、提高研究生培养质量、促进研究生学术研究的成果转化，11月18日下午，课程与教学系（研究所）特邀上海交通大学教育学院助理教授郭文娟博士为学生们做了题为“研究生如何提高自主学习能力，促进学术研究的成果转化”的报告。本次报告由课程与教学系主任周文叶副教授主持。

▲ 郭文娟 博士

上海交通大学教育学院助理教授

报告内容

郭文娟博士主要从以下五个方面进行了知识和经验分享：

01如何确定论文选题和写作题目

郭文娟博士基于“paper machine”现象，分析了一些高水平研究者如何巧妙收集和分析数据，并高产、高质地发表SSCI 论文的案例。她借鉴熊彼特《经济发展理论》中的“创造性破坏”，凝练出论文选题的新视角，即“组合式创新”的方法。

郭文娟博士结合具体实例，详细分析了“组合式创新”的论文选题方法，主要分两步走：

➽ 第一步：拆解基本要素，基本要素主要包括研究主题、研究视角、研究情境、研究对象。

➽ 第二步：要素重新组合。

郭文娟博士指出组合式创新既有利于帮助青年研究者打开思维的脑洞，也能助力专家型研究者突破思想的瓶颈。随后，她现场指导大家开展“组合式创新”的小练习，帮助大家学会拆解基本要素，进行不同要素的重新组合，从而在研究领域拟定三个以上的选题。

02如何高效掌握实证研究方法

郭文娟博士认为从概念出发学习实证研究方法是低效率，行不通的！根据自学量化研究方法的经验，她提出两个高效方法：一是从解决问题出发，倒逼学习；二是从做中学，从写作中学能快速获得失败或成功的反馈，有利于知识和经验的迭代更新。

03如何高效阅读和整理文献

许多研究者在阅读文献时存在低效率的困惑，为此，郭文娟博士巧妙组合了“Read to write”和“Write to read”两种不同的文献阅读模式，设计了高效阅读和整理文献的四个步骤：

四步骤

1. 泛读，给文献编码 

2. 将编码后的文献纳入写作框架 

3. 研究主题之下，摘取相关信息 

4. 进一步梳理文献信息

04如何摸索SSCI论文写作套路

郭文娟博士基于乔布斯“优秀者模仿，伟大者剽窃”的理念，提出了摸索和建构SSCI 论文写作套路的三个步骤：即解构、 模仿和刻意练习。随后，她带领大家一起分析一篇高质量SSCI论文，引导大家如何解构其写作套路，并进行模仿和刻意练习。

05如何寻求论文合作者

郭文娟博士基于自己与两位学者合作、互利共赢的实例，为青年学者如何主动寻求帮助与合作提供指导，她建议大家在学习研究过程中主动为他人提供帮助以赢得信任和合作机会。

互动交流

分享结束后，郭文娟博士与现场师生进行了热烈的研讨互动，围绕“组合式创新”“科研成果的路径和方法”“工作和生活平衡”等多个问题展开深度对话和交流。

最后，课程与教学系（研究所）吴刚平教授对本次报告进行了点评和总结，他建议研究生们要以郭文娟博士为榜样，树立乐观向上的学习和生活态度，充分发挥能动性，掌握有效的研究方法，不断成长进步。

▲课程与教学系（研究所）吴刚平教授作总结

报告听后感

郭老师的报告非常有深度，既有实践经验又有理论深度。把教育科研转化为科研成果的路径和方法分解的非常到位，更令人值得学习的是，要有积极向上的态度，正确看待每次挫折，把挫折转化为学习的动力和资源。——2017级博士生李凯
郭文娟师姐利用“组合式创新”这一概念，详细说明如何通过拆解并重组基本要素，以此形成新的研究选题，并从解构、模仿、刻意练习三方面提供英文论文写作的具体建议与案例。在整场报告中，除了收获到诚意满满的经验分享，也被师姐积极乐观的人生态度所感染。希望在未来的学术路上，也能够像师姐一样。——2018级博士生王奕婷
郭师姐从自己的故事和求学经历出发，解答了我内心的困惑。作为前辈和榜样，不仅教我们论文写作方法也有为人处事的态度。所谓好生活就是好好生活。——2019级硕士生王若昕

END

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