超豪华的鉴定式案例分析研习小组，喊你学习啦！

学术之路 2021-09-16

The following article is from 青苗法鸣 Author 青法平台

一、活动背景

所谓鉴定式（Gutatchtenstil）案例分析，又称“解题模式”或“审查模式”，是德国法学院的日常教学及德国法学国家考试（即德国司法考试）中采取的一种案例分析格式，它要求法律人在分析案例时，应严格采取设问——定义——涵摄——结论的路径，即先以设问性语句提出本案中可能适用的法规范作为起始点，在拆分规范诸构成要件（Tatbestand）并给出定义的基础上，结合案件事实，逐步、逐要件地将案件事实涵摄于该规范之下，以确认该规范是否能适用于该案件，在穷尽该设问下所有可能出现的问题之后，方提出结论。

在德国法学院，学生需要学习的三门主要科目是民法、刑法和公法。相应地，在民法、刑法和公法中有属于各自的案例审查模式，在民法中是请求权基础理论体系；在刑法中是阶层犯罪论体系；在公法中则是基本权利审查体系和行政行为合法性审查体系。通过众多学者的努力，请求权基础案例分析法、阶层犯罪论体系早已被我国学子所熟悉，一些富有眼界的高校教师亦开始探索开设以请求权基础、阶层犯罪论体系运用训练为主题的案例研习课程。然而，这些理论体系在德国的案例教学中，是通过鉴定式案例分析来完成的，换言之，正是通过鉴定式下层层推进、论述详实的结构设计，“体系性思考”的优势才能够完整而直观地展现。

近年来，鉴定式案例分析教学被引入我国。中国政法大学中德法学院已连续三年开办“德国法案例分析暑期班，中南财经政法大学法学院在2017、2018两年连续举办“鉴定式案例分析暑期班”，均取得了良好反响。但是，暑期班的课程限于时间，更侧重于对鉴定式案例分析做一个宏观的介绍，如果不经过长时间、系统性的训练，很难说是真正掌握了鉴定式案例分析法，在2018中南暑期班课程中，老师也鼓励同学们在暑期班结束后，自觉组建学习小组，将暑期班中的案例分析训练延续下去，与此同时，还存在着大量对鉴定式案例分析感兴趣，但未能顺利入选暑期班的同学。

因此，在“青苗两周年”系列纪念活动开展之际，编缉部筹备了鉴定式案例分析研习活动，在这里你将获得：

1. 在一个常态化的、高质量的平台上进行鉴定式案例分析练习，学会较为正规的写作格式和写作思路。

2.复习和巩固原来掌握的部门法知识，锻炼法学思维，拓展思考边界。

3.对于研究生备考（无论保送、统考）、期末考试、法考主观题等应试活动均有助益。

4. 和来自天南海北的爱法学的朋友们惺惺相惜，发展友（ji）情。

二、报名方式

由于鉴定式案例分析需要一定的部门法知识储备，因此本次研习小组主要面向有一定基础的高年级同学，分成民法、刑法两个小组，以12-15人为一个小组。为了实现有效率的讨论和共同的进步提升，本次活动报名将通过接收简历和案例分析进行初步筛选。提供的案例如下：

民法案例：

小明（15周岁）应其同桌小红（15周岁）的请求，为其保管一珍藏版钢笔，价值4000元。同班同学李华（15周岁）看到后，问小明：“这不是小红的钢笔吗？怎么到了你的手上？”小明回答：“小红托我帮她把这支钢笔给卖了，你买吗？”李华不知该钢笔的真实价格，再次确认了小红托小明帮忙卖钢笔的事实后，报价8000元。同样不知钢笔价格的小明当场表示同意，将钢笔交给李华。李华将钢笔带回家后，向父亲完整说明此事，但未说明价格。父亲看过钢笔，同样因缺乏经验，误以为该笔价值应该低于2000元，故告诉小明自己同意李华买钢笔。待第二天，李华向父亲索要8000元时，父亲方才醒悟，破口大骂，联系到了小明、小红的父母。小明的父母一致表示，对于自己熊孩子的所作所为从未同意。而明白钢笔真实价格的小红父母则表示，孩子们的交易行为有助于培养经济头脑，应当支持。

请分析当事人之间的法律关系。

刑法案例：

小明系某政法大学研究生，平日不喜法学，唯爱电竞，虽技术不佳，但始终积极关注相关赛事，希望将来成为职业选手。时值某电竞国际大赛，小明邀请好友小强在其出租屋喝酒观赛，觥筹交错，好不快活。不料天有不测风云，二人支持的战队本系“一号种子”，却爆冷出局。失望之下，小强大声辱骂该战队明星选手，并历数其黑历史，小明看不下去自己的偶像被辱，上前理论，小强则变本加厉地讥讽，但由于小强学的不是法学专业，在辩论中始终处于下风，激动之下，小强借酒劲大吼：“你这点破游戏技术叫什么叫，我忍你很久了，你这熊样这辈子都不懂电竞，就是因为你霸着电竞协会我们学校这么多年才没指望”，说罢举起一旁的电竞椅正对着小明头上抡去，小明用手抵挡了数下，因疼痛跌倒在地，小强随后把椅子砸向小明，正欲出门，却被洒在地上的啤酒滑倒，小明借机站起，拿起椅子，啤酒瓶等对着小强一阵乱砸约四十秒，随后被听到声音赶来的房东制止。经鉴定，小强伤势为轻伤二级，小明伤势为轻微伤。据小明供述，他攻击小强时的心理活动为：“他侮辱我可以，但是不能侮辱我的梦想，加上他和我平时是好朋友，居然还动手打人，我那时候虽然害怕，但更多是气愤，一时激动就冲上去了，现在很后悔。”

问：小明的刑事责任？

有意的同学可以以“姓名+报名表+民法/刑法案例”为文件名，在11月10日前发送邮件至邮箱qmfmbjb@sina.com。

案例分析须用请求权基础体系和三阶层犯罪论体系作答，同时请尽量遵循鉴定式案例分析的写作要求，每人只需选一个案例作答。编辑们将尽快敲定参加人员并公布，在11月中旬开展活动。