重磅！全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2019）揭晓

来源：青塔

今天，中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组网络发布新一轮“全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2019）”。

全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2019）筛选了我国当前普遍得到高校与社会认可、有公开数据的46项全国性教师教学竞赛作为研究对象（请见附表），采集这些竞赛项目自2012年到2019年8年的数据，采用竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标，对教师教学竞赛现状进行了分析和评估。出现在状态数据中的本科院校为966所（比去年增加66所），占所有本科院校数（1250所）的77.3%，同比增加4.9个百分点；高职院校为764所（比去年增加46所），占所有高职院校数（1438所）的53.1%，同比增加2.7个百分点。

与全国普通高校教师教学发展指数相对应，2012-2019年全国普通高校教师教学竞赛状态数据按照分类原则发布21类状态数据，其中本科11类，高职10类。

全国普通高校教师教学竞赛分析报告显示，在本科院校中，东北院校区域获奖总数占比（13.96%）明显高于其学校数占比（11.20%），东部、西部院校区域获奖总数占比基本与其高校数占比持平，中部院校区域获奖总数占比（18.81%）明显低于其学校数占比（23.76%）。进一步分析区域内获奖学校数、获奖学校数占比以及校均获奖数，东北院校的获奖学校占比、校均获奖数均为最高，中部院校的获奖学校占比、校均获奖数低于平均值。整体上反映了东北院校在教师教学竞赛中表现的更突出一些，中部院校在教师教学竞赛中的整体数据落后于其他区域。

从状态数据看，重点院校优势明显，“985工程”高校、“211工程”高校、一流大学建设高校和一流学科建设高校的获奖学校比例在90%以上，特别是在校均获奖数这一指标上，重点院校远远高于非重点院校，差距比较明显。

民办院校与公办院校差距巨大。公办院校的校均获奖数为16，而民办院校的校均获奖数为2；没有民办院校进入前TOP200，进入前300的仅1所，无论从学校数量还是从校均得分上均与公办院校形成了巨大差距。

注：

（1）第1～22项和第37项竞赛纳入2012-2017年教师教学竞赛状态数据统计；

（2）第1～39项竞赛纳入2012～2018年教师教学竞赛状态数据统计；

（3）第37～39项竞赛只纳入高职院校教师教学竞赛状态数据统计。

（4）第13项“全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛”、第19项“高等学校物理基础课程（实验课）青年教师讲课比赛”、第31项“全国《麻醉学》独立开课讲课比赛”未能获得2019年数据。

“高校竞赛评估与管理体系研究”简介

关于中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系研究”专家工作组

为进一步规范管理，推动和发挥学科竞赛类活动在教育教学、人才培养等方面的重要作用，规范、引导和协调竞赛机制，中国高等教育学会于2017年成立“高校竞赛评估与管理体系研究”专家工作组。专家工作组由中国高等教育学会领导和指导，成员由中国高等教育学会、浙江大学、东南大学、杭州电子科技大学、中国计量大学、西南交通大学、浙江大学城市学院、杭州简学科技有限公司等相关领域研究专家组成。下设“高校竞赛评价体系研究与发布”“高校竞赛评估模型构建与研究”“学科竞赛数据收集分析与优化”“学科竞赛排行榜平台架构与研发”4个子项目。

关于“全国普通高校学科竞赛排行榜”

全国普通高校学科竞赛排行榜是中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系研究”专家工作组研究成果。自2017年以来，每年发布1次，每次发布1个五年总榜单、1个当年榜单和若干子榜单。全国普通高校学科竞赛排行榜依据权威性、影响力和国际性原则每年遴选若干全国大学生竞赛项目入榜，从获奖贡献、组织贡献和研究贡献三个维度对全国普通本科院校和高职院校的学科竞赛竞争力进行排行。

关于“全国普通高校教师教学竞赛状态数据”

全国普通高校教师教学竞赛状态数据是中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系研究”专家工作组研究成果，是“全国普通高校教师教学发展指数”“6+1”模型的“1”这个部分。自2018年以来，每年发布1次，数据从2012年起累计计算。每年征集教师教学竞赛项目并进行动态调整，基于状态数据挖掘开展研究，在此基础上每年发布“全国普通高校教师教学竞赛分析报告”。

具体榜单详见全国高校学生竞赛与教师发展数据平台（http://rank.moocollege.com）。